山东省平度市蓼兰镇杜家小学 266700
在学生的启蒙教育阶段，在人生观、价值观形成的关键时期，一定要把德育工作放在首位并始终贯穿在班级工作之中，融汇在每一个孩子成长的轨迹里。使学生成为一个品德高尚的、全面发展的人。
班主任如何做好德育工作，实现学生的自育、自律呢？下面谈谈我在班主任工作中的具体做法和体会：
一、爱就是我的教材
农村小学由于交通条件限制，绝大部分学生在校午餐，离开父母的呵护，来到学校独立生活，他们更需要班主任的关怀：走进教室，看看学生的午饭能不能吃饱；天冷了，叮嘱学生添加衣服；办公桌的抽屉里准备几盒常用药，以备不时之需。这些看似简单平常的小事，却能使学生时时处处感受到班主任的爱意，这深深的情意化作无声的语言催人奋进。
爱学生还体现在对学生的宽容、理解和信任。“金无足赤，人无完人。”当学生犯错误时，冷静处理，寻找事情的原因、妥善处理的方法往往会柳暗花明。我担任五年纪班主任时，开学不久就有学生举报班上的小霞偷同学的钱。偷钱！这么小的孩子开始就不学好，长大还了得！经过调查确有其事。“老师，我不是坏孩子，实在没办法了才……老师，我再也不敢了！您千万别告诉我妈，她现在还在青岛住院呢。”听了这一番话，我心里酸酸的，可偷钱毕竟不是小事。我向她讲明了道理，晓以利害，答应她不告诉家长，她也承诺改掉恶习，努力学习。事后，我又帮助小霞申请了“特困生补助”和妇联的“爱心家庭送温暖”两项困难补助，她不用再为生计犯难了。经过我的多次劝导和耐心帮教，小霞的坏毛病渐渐改掉了，性格也变得开朗了许多，成绩由原来的中下等进入了中等偏上的行列。在一次书信交流中，小霞这样写道：“……是老师的关爱让我感受到了温暖，并找回了自信，我还要继续努力，一定要努力学习，不辜负老师对我的帮助。”还有比爱更神奇的法宝吗？我要将爱心化作明灯，为学生照亮通向未来的道路。
二、给他们插上奋飞的翅膀
每个班都有这样几个学生：成绩低，自制能力差，经常违反班规校纪。面对他们，不仅老师头疼，家长也是无可奈何。如果我们采取“睁一只眼闭一只眼”、“得过且过”的做法，就意味着对他们的纵容和放弃。
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去年班里转来一个外地孩子小斌，初来时还好，时间一长问题就暴露出来了：吸烟、打架、上网吧，成了年级里出了名的“刺头”。正当我马虎咬天无从下嘴之时，一件小事让我找到了问题的切入点。我发现教室旁边一直漏水的龙头不知是谁给修好了，同学们说是小斌。在“爱护公物 节约水电”的主题班会上，小斌作为“典型人物”得到老师的表扬、同学的掌声，表扬栏里第一次榜上有名。事后，我还让他干上了“公物管理员”，这一招还真灵，小斌的变化是明显的。从那以后，他不仅管理工作干得好，还能够严格地要求自己，爱捣乱的坏毛病在不知不觉中消失了，学习成绩也慢慢有了起色。班主任对学生的教育要严爱结合，耐心细致的引导，这点点滴滴的细流，滋润学生干涸的心田，成为他们人格塑造的源泉。
三、用书信架起心与心之间的彩虹
在班级工作中，我时常用书信的方式和学生谈心与家长交流，取得了良好的教育教学效果。班里有个女生叫婷婷，虽然是个女孩子，可是撒谎、违纪、不写作业这些坏习惯，在她身上都有表现。为什么一个长得挺可爱的小女孩会这样呢？和她谈话，她始终低着头，话也不说，表情木然。对我的帮助教育好像并不领情，课下碰见总是转过头，熟视无睹。通过几次接触，我发现她是一个不善言谈性格倔强的女孩子。于是，我改变了策略，采用书信交流的方式，这样既可以维护她的自尊，又能使她说出自己的心里话。果然，过了两天，我收到了她的回信：“老师，我也想改，可是我以前经常做错事，我怕大家不相信。”我马上给她回信：“相信自己，一定能做好！老师和同学们都相信你。”就这样，婷婷经常写信告诉我她的思想变化，有时还说说她们女生的一些小秘密。我呢，每次都非常认真地给婷婷回一封信，勉励她继续努力。在这种充满着真诚、关爱、激励的书信交流中，婷婷一天天变化着、进步着。小小的书信拉近了师生间的距离，消除了隔阂，融洽了关系，增进了彼此的了解和信任。我深深地体会到：书信交流是我班主任工作的润滑油！
四、学校是个大课堂
教师的工作是育人。因此，品德教育不是一句空话，也不是一种形式，而是一种符合人本原理，遵循人的心理认知规律，能让学生在感到可信、亲切、有用、愉快的心境下接受的模式。工作中，我总是紧密配合学校组织的一切活动，采用多种形式对学生进行进行思想品德教育。这样，既有利于创造良好的教育环境和教育气氛，又有利于学生取得良好的自我教育的效果。
如：学校组织大扫除，我就对学生进行卫生习惯的教育，使他们养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，勤劳动，热爱劳动。再如：学校组织的各种图片展、爱国电影放映等，我事先布置学生要写一篇观后感，让他们有目的地仔细观看，增强同学们民族的自尊心和民族的自豪感。学生的能力和人格不知不觉在这个天地中得以提升，观念、态度和心理素质得到改变，强化了校园文化的影响力。
教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的全面发展。作为班主任，让我们把德育放在班级工作的首位，并且贯穿在每一个孩子成长的过程中。让孩子走好人生的每一步，那么未来的社会就会多一份安定、多一份和谐。
论文作者:张尧华
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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