广东省江门市范罗冈小学 529000
摘 要：小学语文教学与国学之间有密不可分的联系。在小学语文教学中适当注入国学元素，不仅是新课标的要求，而且对中华民族传统文化的传承和弘扬，以及对小学生身心健康的培养，都具有广泛而深远的意义。
关键词：国学教育 小学语文 运用
一、国学和国学教育
国学是中华文化的精粹，既包括以经典形态呈现的知识及其体系，也包括蕴涵在生活中的为人处世、修身齐家治国平天下的世界观、人生观和价值观。楼宇烈先生认为，从广义上理解，中国本土的传统文化和学术都可以称之为国学。从狭义上理解，国学可以分成两个层次，一个是道或思想理论的层次，主要有六经：诗、书、礼、乐、易、春秋；另一个是术或艺的层次，主要有礼、乐、射、御、书、数等。因此，笼统地讲，国学就是整个中华民族的传统文化和学术，侧重点可以放在传统文化中的学术思想、道理。但是学术思想也不能是空洞的，必须落实到现实生活中，和生活密切结合。国学教育从上世纪90年代就开始受到重视，迅速发展起来，并取得了巨大的成果。党的十八届三中全会把“完善中华优秀传统文化教育”列入顶层设计。中华文化的特质是善质文化，核心精神是做人的道理，所以国学教育在一定意义上就是学做人的教育。中华文化博大精深，其中儒、释、道三家皆以教人向善为教育宗旨。
我们这里要探讨的小学语文教学中的“国学教育”，就是狭义层面上的含义，即对意识形态层面的传统思想文化的教育。通俗地来说，就是让小学生能够更多地了解 、学习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化，进一步提升小学生的自身综合素质，以更好地展现新时代青少年良好的精神面貌。
二、国学教育在小学语文教学中的重要性
1.有利于提高孩子的品德修养，促进孩子的全面发展。
国学经典崇尚“先做人、后学艺”的教育理念，因此，古人的启蒙读书如《三字经》和《弟子规》均是告诉孩子们如何做人。《易经》中说：“厚德载物”，意思是说，一个人只有有很高的品德，才能享受得了那些钱、名和利等。如今，“厚德载物”早已成为北京大学和清华大学等重点大学的校训之一，都是为了提高学生的品德修养，有德方能有才。
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2.有利于培育孩子们的民族精神，更好地弘扬传统文化。
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，从经史子集到典章文物，从洞天福地的名胜古迹到烟雨寺庙的悠远钟声，我们无不感受到历史给我们留下了太多的文化基因，也正是我们中华文化厚德载物的滋润和辉光日新的照耀，以及世世代代志士仁人的薪火相传，使我们的民族万世一系、生生不息，日渐强大，巍然屹立于世界之林。中华民族精神展现了中华民族的整体风貌，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
3.有利于孩子们逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
在当今教学教育中，我们注重对学生的思想政治教育，也无法忽视经典国学教育对学生潜移默化的滋润。国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升着孩子们的素养，有助于形成积极的人生态度和正确的价值观。只有树立正解的价值观，孩子们长大以后才能更好地为社会服务。
4.群体意义，能够促进社会和谐。
国学经典中传承理解宽恕的思想句句珠玉。“己所不欲，勿施于人”——《论语》，自己所厌恶的，不要施之于别人。如果人与人之间，多一些将心比心，则整个社会再没有人际之间的明争暗斗、家庭矛盾、贫富悬殊；如果人与人之间可以做到设身处地、将心比心，那么社会将会更加和谐。由此可见，国学教育对促进社会和谐具有重要作用。
三、在小学语文开展国学教育的方法
1.诵读国学经典。
小学生，可利用每天晨读的时间来诵读国学经典文章。通过诵读国学经典, 一方面能增加学生的国学涵养，丰富学生的人文底蕴；另一方面，把诵读活动和语文教学相结合，又能成为提高学生语文水平的“助推器”，增加学生的识字量，积淀语感。心理学研究表明，十三岁以前是人生中记忆力的黄金时期。所以，利用小学生记忆力发展的最好时期，学习传统文化经典，无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼和人格培养的目的。
2.运用现代化的教学手段促进学生对国学教育的兴趣。
因为国学是以我国传统文化作为依托，必然会出现一些令孩子难以理解的生僻词语。如果处理不当，会使孩子的学习兴趣下降。为解决这一问题，我们可以充分运用当前的科技，将国学内容制作成Flash短片或孩子们喜闻乐见的动漫，应用现代教育媒体充分调动孩子多种感官参与国学学习。以此培养孩子国学学习的兴趣，提高国学学习的效果。
3.经典故事熏陶。
中华五千年文明，留下了许多脍炙人口的经典故事。每天利用课前几分钟时间，由教师绘声绘色地给学生讲故事，目的是让学生感到国学故事的无限精彩，对传统文化产生浓厚的兴趣。然后，再让学生说一说从中明白了什么道理，从而为养成良好的阅读习惯打下基础。同时，也要让家长在课外时间多给孩子讲讲国学的经典故事。
4.注重校园教育气氛的营造。
加强校园文化环境建设，打造书香文化校园。学校把传统美德、荣辱观念、中华文化深厚积淀等，通过各种载体渗透到学校教育教学活动之中，使各项活动凸显传统文化。利用名言警句、书画作品等大力丰富国学内容，为学生提供良好的国学教育环境和氛围，让学生在潜移默化中受到国学的滋养和熏陶。创设浓厚的学习国学氛围，充分利用学校部分宣传栏、班级“文化展板”专栏，专门开辟国学学习专栏，介绍国学内容、学习国学的重要性、意义、方法等等，让学生们能够感受到浓厚的学习气氛。
5.将课本知识与课外实际相结合,在生活中理解国学的精髓。
我们要边学习国学经典，边与日常生活联系，让学生学会感悟和反省，时时把经典当作一面镜子和不会说话的老师，督促自己，完善自己的言行举止，做一个文明守纪的学生。课余时间我们可以多带孩子们去参观历史博物馆，让孩子可以多点感受国学的魅力，更好地理解国学的意义。我们可以在班队会上树立典型。如自强不息的、勤奋好学的、助人为乐的等等，以榜样的力量去带动学生，以潜移默化的影响教育学生。同时国学教育要与中华传统节日相结合，让学生们更好地理解传统节日的意义。
总之，我们应该充分意识到国学在小学语文教育中的重要性，把国学看成是一个长期而系统的工程，从日常生活中逐渐普及国学教育。让小学生从日常生活中做起，不仅要会朗诵国学经典，更重要的是要读懂国学经典，做到课本与生活相结合。中国传统文化源远流长，小学语文教学只有适应新形势、新要求，在课堂教学中渗透中华传统文化教育，才能在文化传承的宏伟事业中有所作为。
让我们在教学中肩负起传承民族文化的重任，依托积淀千年的华夏文化，努力塑造有文化底蕴的新一代,使小学生能够成为朝气蓬勃、知行合一的社会主义接班人。
论文作者:刘丽君
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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