摘要：足球运动起源于游戏,而足球游戏具有很强的娱乐性、趣味性和易控制性,它是足球教学中非常有效的教学手段。在足球教学中，根据教学内容科学的设计、运用足球游戏，不但能调动学生的学习兴趣及积极性，而且，有助于学生对足球基本技术的掌握和巩固，提高其战术意识，增强学生的身体素质。为了能更好的利用足球游戏教学法，教师需要深刻理解其特点，因地制宜、因材施教。制定可行的教学方案，在实际教学中灵活运用，根据教材选择适合的游戏才能促进技能的提升，科学的将足球游戏的辅助功能与足球教学结合起来，提高足球教学质量，让学生在轻松愉快的气氛中结束足球课的学习。本文通过对请教平顶山学院体育系足球老师和对平顶山学院足球专业课学生和公体课学生进行调研，广泛查阅大量相关文献，以平顶山学院足球课堂为研究重点，围绕足球游戏在实践中进行深入研究，为平顶山学院足球课教学法的使用提供有价值的理论依据。
关键词：高校；游戏；教学；运用；作用
中图分类号：G668.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）02-0091-02
1足球游戏在平顶山学院足球教学中的具体运用
1.1足球游戏在平顶山学院足球专业课的准备活动中的运用
经笔者在平顶山学院体育系足球专业课的课堂听课实践，学习并记录范老师的课堂讲授，了解资深足球教师如何在教学过程中利用足球游戏来提高教学质量。范老师通过巧妙穿插足球游戏，已达到提高教学质量的目的。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。在范老师的一节足球传球教学课堂中，范老师采用足球游戏来替代常规热身方法。例如：一节课中可以利用“猴子抢球”的游戏，使学生完成热身活动，提高身体机能，同时还可以练习足球基本功。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学。
1.2足球游戏在平顶山学院足球专业课的技术教学中的运用
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。一般来说在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。此时，范老师通过正常授课，向同学们讲授本节课的内容并指挥同学们完成课堂训练。
1.3足球游戏在平顶山学院足球专业课的身体素质练习中的运用
身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆范老师在本节课中采用了“推小车”的方式来进行身体素质的练习，不仅完成了身体素质的练习，同时还激发了同学们的团队意识。
1.4 足球游戏在平顶山学院足球专业课的整理活动中的运用
游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。在本节课即将结束时，范老师安排同学们进行“头顶球接力”游戏，使同学们在轻松愉快的气氛中结束本节课。这些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式，力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
2平顶山学院在足球教学中使用足球游戏的作用
2.1足球游戏在平顶山学院足球实践课中的作用
足球游戏可以提高学生学习的积极性和兴趣。足球运动具有对抗性，对技战术水平要求比较高的一项全身性、综合性的集体运动项目。对于平顶山学院公体课中一些水平较差的学生而言具有相当的难度，从而使他们失去信心，产生对足球课的厌倦心理。因此在教学中合理地安排教学辅助性游戏，可以使课堂变得更生动活泼。初次接触足球的学生通过足球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非常显著。在教学中运用足球游戏有助于集中学生的注意力，激发学生对足球运动保持浓厚的兴趣，并对下一次足球课产生心理上的渴望和要求。其次足球游戏运用在训练中有利于学生掌握足球运动的基本技术和技能，提高教学组织。
2.2有助于提高平顶山学院足球教学的教学效果
足球运动的基本技术和基本技能的学习是非常枯燥的，对于非体育专业的学生而言，是不具备吸引力的。在选修课的教学中，老师以游戏的形式进行教学训练，不但可以训练学生基本技术的运用能力，使学生充分热身，尽快地投入到课堂学习；同时丰富教学内容，而且还能激发学生学习的自觉性和积极性，增强学生身体素质，提高技、战术水平，提高课堂教学效果。足球游戏可针对课堂教学内容的不同，安排一些专门性练习，这样既可激发学生的兴趣，有效地调动学生学习情绪又能增加练习次数，达到事半功倍的效果。通过游戏的比赛形式进行教学，有助于学生掌握各种运动技能，对完成教学任务起着十分有效的作用。
参考文献
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论文作者:满国旺
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月02期
论文发表时间:2018/3/14
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