加强对少年儿童非智力心理素质培养的思考
廖爱武
(重庆市荣昌区昌州石河中心小学 重庆荣昌 402473)
本文从家庭教育上，父母如何加强对孩子进行生活习惯、行为习惯等非智力因素的教育，培养孩子健康的心理素质。笔者谈谈自己的认识。
智力与非智力的关系就是“才”与“德”的关系。“才”与“德”是一个完整的统一体，不可割裂，不能偏颇。两者相互依存、相互影响、相互促进。学生离开“德”“才”就失去了正确的方向，就偏废了；没有“才”“德”就成为空洞的东西，显得苍白无力。无论学校还是家庭，培养孩子的目标，就是要培养孩子成才，即把孩子培养成为德、智、体、美、劳，品学兼优的真正人才。
然而，现代家庭中，由于多数孩子是“独苗”，家长望子成龙心切，往往偏重于孩子的智力开发，却忽视对孩子非智力心理素质的培养。这种重“才”轻“德”的做法，往往顾此失彼，会给家庭和社会带来严重的后果，令家人追悔莫及。《重庆日报》刊登的《沉痛的爱》(一位母亲的忏悔)就是一例。这位奉献了全部爱心的母亲，确实把孩子培养成为了一颗引人注目的钢琴之星。但是，她怎么也没有料到，上大学的孩子竟会因为班上改选班长落选，而感到人生受到挫折，自尊心受到伤害而去卧轨自杀了。孩子的母亲这时才醒悟到：“在智力开发上，对孩子问心无愧，而在对儿子的品行道德上，心理素质教育的缺失却让自己悔恨交加。”从这位母亲的忏悔中，我们不难看出，对孩子的智力教育和非智力心理素质的教育具有同样的重要性，二者缺一不可。
有的家长认为孩子小，只要各科学习成绩好就行了，至于怎么做人，等他们长大了自然就会了。一个孩子如果从小不养成好的生活习惯和行为习惯，长大了就很难成为一个品行端正的、心胸宽阔的、吃苦耐劳的、勇敢坚强的人。《法制日报》刊登一则消息：一个年满18岁的张某某，高考差7分落榜后自暴自弃，染上赌博，在向父母索要二千多元钱还赌债遭到拒绝后，竟丧心病狂地残杀了自己的亲生父母。这个张某某难道是迈出学校这片净土，才身染恶习、心理变态成为杀人犯的吗？“冰冻三尺，非一日之寒。”这个血的教训再一次告诫家长们：一定要坚持两手抓，一手抓孩子的智力开发，一手抓非智力心理素质的培养。
我认为，在家庭教育中，对独生子女的非智力心理素质教育，重点抓好以下几方面：
家长要培养孩子的抗挫折能力，就要教给孩子抵抗挫折的方法，并适时地、深入细致地做好孩子的思想教育工作。一是培养孩子开朗乐观的性格和豁达的胸怀，凡事不要斤斤计较个人得失，也不要稍遇不快就意志消沉。二是增强孩子的挫折意识，让孩子明白在漫长的人生长河中，沉与浮、升与降、成与败、得与失总是在所难免的。要培养孩子的这种心理素质，家长可以经常给孩子讲一些英雄人物和中外名人不怕困难、战胜挫折的故事。诸如传说中的“女娲补天”“精卫填海”“夸父逐日”“愚公移山”和中国历史上岳飞精忠报国，文天祥的一片丹心等。用这些体现中华民族吃苦耐劳、战天斗地、奋发图强、英勇不屈的崇高精神和民族气节的人物故事，来激励孩子的斗志，武装孩子的头脑。孩子在学习、生活、交往方面遇到困难和障碍时，要鼓励孩子依靠自己的力量想方设法去排除。
第二，注意培养孩子的抗挫折能力。从现实情况看，独生子女普遍具有心理上的脆弱、任性、过份自尊，经不起挫折的弱点。家长由于给孩子过多的关心和保护，唯恐孩子遇到困难或挫折。于是，当孩子遇到困难或挫折时，他们便茫茫然不知所措，进而出现消极的、被动的、甚至攻击性的过激行为。鉴于此，家长在家庭教育方面应多一些理智，少一些溺爱。
第一，培养孩子的自立意识，赋予孩子健全的人格。自立，是孩子拥有的良好人格。家长要教育孩子成为一个真正的人才，首先就要培养和训练孩子的自立意识、生存本领等良好的人格品质。原以为，我们对孩子生活上无微不至的关心，是对孩子尽了责任。殊不知，孩子长大后生活自理能力非常弱。这时，我们才意识到对孩子的爱实际上只停留在“养”的阶段，没有完全尽到“教”和“育”的责任，内心深感愧疚。一个人如果从小不树立自强自立的意识和良好的人格品质，长大了就会被社会淘汰。
青樱在转入帘幕之前望了她一眼，亦不觉叹然，怎么会有这样的女人？轻柔得如同一团薄雾轻云，连伤心亦是，美到让人不忍移目。
取空白辅料适量，置于100 mL量瓶中，采用上述样品专属性试验方法，对空白辅料用强光照射、高温、酸水解、碱水解和氧化的方法进行加速破坏，处理后的样品取续滤液进行高效液相色谱（HPLC）分析，以研究辅料是否干扰样品有关物质的检查。
第三，启发孩子的创造力。从目前的情况看，已有不少家长比较注重孩子创造力的培养。但是，他们在意识上依然比较淡薄，创造力的培养远不如电子琴，美术和书法的学习那样深入人心。大多数家长认为，发明创造很神秘，是科学家的事，不敢涉足。因而，很多家长不注重培养孩子的创造力，忽视孩子的好奇心，使其想象力、创造力处于萌芽阶段就自生自灭了。我认为，家长应增强培养孩子创造力的信心，重视孩子的认知能力，保护和启动孩子的创造力。家长要注意引导孩子多想、多问、多动手。孩子通过动手、动脑来提高他们分析、判断和解决问题的能力，为自己长大成人后能创造性地劳动奠定坚实的基础。
总之，家教工作力求持之以恒。只有这样，才能让孩子德才皆备。
或许这是我的优点，凡事都喜欢问个为什么；或许这是我的缺点，凡事都太喜欢较真儿。就像这件事，本来我是没必要去想假牙掉进我肚子里的时候，蒋利学在干什么，但我还是想了，而且还不止一次地去想。
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