摘 要：随着科技的进步与发展，多媒体在物理教学中已经占有举足轻重的地位，其直观性、趣味性、大容量等优点是传统教学手段无法相比的。但在实际运用中，还有一些问题值得商榷。通过观察多媒体课件在物理教学中存在的共性问题，客观地分析出现这些问题的原因并提出相应的解决措施。
关键词：多媒体课件 问题 对策
多媒体在物理教学中起着重要的作用，它改变了以往粉笔黑板的教学模式，把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音集于一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，提高了教学效果，对激发学生的学习兴趣，增添课堂气氛，以较少的时间获取较多的知识信息，都具有积极的意义。但在实际操作中，仍有一些问题值得商榷。
一、存在的问题
1.认识上的偏差。目前，大多数学校只有教计算机的教师能熟练应用计算机，其他任课教师对计算机知之甚少。究其原因，除了经济因素，一是教师认识有问题，对计算机发展将引起的教学手段和方法的改变缺乏了解和认识;二是部分教师对计算机存在恐惧感，认为计算机太复杂，学起来太麻烦;三是用于物理教学的课件制作相对繁琐，部分课件使用不能得心应手，使一部分物理教师心存烦感。由此，多媒体辅助教学在目前的中学物理教学中还没有得到应有的重视和普及。
2.公开课现形，随堂课匿迹。虽然目前相当一部分学校的计算机软、硬件配路已达到了较高的水平，但在一部分地区和学校存在着这样的现象：相当一部分物理教师仅仅是在公开课或评优课时，为了达到“使用先进教学设备”的要求，才临时上网搜索自己上课时使用的教学软件或学一点有关计算机的基本操作。由于物理教师对计算机辅助教学了解甚少，操作又不熟练，课件的设计、制作还需求人帮助或求助网络，因而使用计算机辅助物理课堂教学不仅没有解放教师，反而成了教师一种负担。
3.没有体现出计算机辅助教学的优势。在实际的物理课堂教学中，许多教师只是用计算机计术来放段录像，或放一段音乐，或出现一些文字内容，充其量只充当回录像机或录音机或投影机，其质量和效果远远比不上单独的录像机、录音机和投影机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，虽然计算机具有多种媒体功能，但不能取代其他媒体，只把它当作单一的媒体使用，则是资源的极大浪费，而且达不到最佳效果。
4.大部分物理教师计算机技能滞后。目前现成的课件多由具有实际教学经验的计算机专业人员制成，与中学物理教学的实际需要存在着或大或小的差距，使得教学效果大打折扣。教师本身由于受计算机水平的限制，自制课件又不那么理想，势必影响课堂教学效果
二、解决的对策
1.加强技术培训，建立高素质的物理教师队伍。计算机辅助教学是一门新的教学技术，它不但要求教师要懂得计算机的使用，而且要求教师自己会设计和制作教学软件，这就向教师提出了更高的要求。这项工作除要求教师自学之外，学校自发组织教师集中进行培训，这样既节省时间又提高学习效果。进行科学化和规范化的培训，对于教师将来的深造和发展是大有裨益的。学校应当给教师创造良好的学习条件，有关部门也要加强指导，为提高物理教师的计算机教学水平做点工作。
2.走素材资源库和教学平台相结合的新思路。学科教师应根据教学实际，充分利用现有条件下的网络、多媒体信息资源库和教学软件，从中选取适合自己教学需要的内容来制作课件，从而适应不同教与学情境的需要，彻底改变教学软件在设计、开发和使用上的相互分离的局面，使计算机辅助教学在课内或课外的运用朝着多媒体辅助教学与学科教学整合这一更广阔、更深层的方向发展
3.通过教研提高物理教师的业务能力。教学研究活动的开展是加强多媒体技术为素质教育服务的基本形式，是理论联系实际的重要途径，是提高教师业务能力的有效方法。搞教研主要有两种方法，一是抓科研课题实验，通过“实验学习一实验认识”的循环往复，不断提高教师的业务能力：二是通过一些透明度比较高的群众性教研活动的开展，像多媒体开放日、计算机评优课、课件评比展览等活动，推动物理教师努力提高自己的业务能力。
总之，多媒体应用于物理教学，对传统教育理念和课堂教学模式的冲击是非常之大的，但它并不排斥传统的理论、实验教学模式，实际运用中应把它们两者辩证统一起来，最终实现多媒体技术与物理课程教学的科学整合。通过多媒体激发学生对物理学科学习的兴趣，课堂内外参与意识会增强，对知识的理解掌握程度会加深，尤其是实验教学，学生的实验理解能力、动手能力、创新能力均会取得很大的进步。同时，多媒体技术应用于物理课堂教学也能鞭策教师进一步构建新的教学模式，完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，发展更多的能力。
参考文献
[1]林筑英 多媒体教学用原理开发.电子业出版社。
[2]何克抗《教育技术培训教程(初级)》.高等教育出版社。
[3]李艺《信息技术与教学》.高等教育出版社。
论文作者:罗瑞琴
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：教师论文; 物理论文; 计算机论文; 多媒体论文; 课件论文; 能力论文; 高等教育出版社论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;