关键词：人本管理；中小学教育管理；应用
如今社会在快速发展，也提高了教育要求，中小学教育管理也随之改革和创新，为适应社会发展的需求，要求把人本管理思想应用到教育管理中。在中小学教育管理中科学合理的应用人本管理思想，与教育具体情况相结合，可以更好的提升教育管理水平，和时代发展要求相适应。
1、中小学教育管理中应用人本管理思想的作用和意义
社会经济在快速发展，提高了人们的生活水平，在教育管理中应用人本管理理念，可以培养出适合时代发展的高素质的人才，能够促进学生得到全面教育，提高学生的综合能力。因此人本管理是最好的管理方式。
1.1能够对学生实施全面教育
如今提倡对学生实施素质教育，这是新课标的要求，也是实施教育改革的内容，教育管理中，可以对学生进行全面教育，促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力[1]。人本管理能够实现这样的效果，在教育管理中以学生为主体，结合学生实际开展实际管理，重视对学生身体、心理及素质、能力培养。在传统教育管理中，只重视学生的文化课学习和考试成绩，不能真正关心和关爱学生和老师，使素质教育受到了限制。人文管理改变了传统教育思想，制定了与学生具体情况相适合的教育方法和措施，增强学生的实践和学习能力，重视提升学生的综合素质，有效提高老师工作能力，促进素质教育的有效进步。
1.2能够得到良好和谐的教学氛围
中小学教育管理过程中，逐步融合和应用人本管理思想，强化老师和学生间的交流和互动，以学生为学习和教学主体，老师更好的发挥其引导和指导作用，让老师和学生的关系更和谐更融洽，促使形成良好有趣的教学氛围，进而可以让学生在良好的教学环境中学习，让学效的学习氛围是相互关心和学习，促进学生更好的发展和进步。
1.3可以更好的促进学生和老师的健康发展
中小学教育过程中，对老师和学生的心理状况进行有效关心和关爱是很重要的，结合相关调查，一些学生对学生厌倦，会有冲动和极端行为，老师的工作压力大，也有可能出现抑郁或烦躁的心理情绪，这些思想对教学和学习都不利。利用认为管理，对老师和学生真正关心和关注，对其实施人为关怀，给老师建设良好和谐的工作和学习环境，对学生和老师进行心理疏导，进而提高教学质量和学生的学习效果，促进学生和老师健康发展和进步。
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2、在中小学教育管理中有效应用“人本管理”的方法和措施
人本管理思想在中小学教育管理中应用具有重要作用和意义，因此要把这种管理思想理念有效应用到教育管理中，需要结合教育教学具体情况，根据老师和学生的实际情况，制度相应有效的方法和措施，实施人本管理，促进教育教学健康稳定发展和进步。
2.1重视人本管理思想观念
人本管理的综合思想是以人为本，实施的管理方法和制度必须以科学管理思想进行指导[2]。所以，具体实施中小学教育管理过程中，老师和教育管理者要重视人本管理思想观念，具体实施相应的教育管理。第一，以人本管理思想理念有效指导和和开展相应教育管理工作。要对人本管理思想含义进行全面了解，要真正关心和关注学生和老师，尊重老师的教育和学生的学习。第二，加强学校各老师及领导间的交流和沟通，要对人本管理思想要有和谐一致观点和看法，进行科学合理制定有效的管理制度和方法，要实施有目的和有针对性的管理。
2.2制定全面有效的人本管理制度
在中下学教育管理中，制定有效正确的管理制度，会有良好的管理效果。可是传统教育管理中，管理制度还有不足和缺陷。所以，要与学校及老师的实际情况相结合，要以人本管理为中心，制定和完善教育管理制度。第一，重视和发扬民主精神，制定科学合理的教学制度，引导和鼓励学生、老师、家长都参与到教育管理中，要听从广大师生意见，要集思广益，让管理和决策做到科学、准确、透明，要对老师和学生的利益进行有效维护，要重视老师和学生的主动性的有效调动和激发，要对相应管理制度进行有效完善。第二，结合学校实际情况制定具体规章制度，结合学生具体学习情况及老师的工作发展等多方面状况，实施全面规范管理，确保所制定的规章制度科学、合理。第三，管理制度中要融合人本管理理念，要对学生和老师的学习、生活、工作等进行有效关注和关心，以学校的实际条件给学生和老师创造良好的和谐的教育环境。比如，某学校在建设制度时，学校重视以德育教育为主，重视人本管理，规定每周都开班主任例会，提高工作质量，并制定《教师行为规范》《业务检查制度》等，并针对制度规定进行检查和监督，进而提高教育管理质量和效果。
2.3重视实践活动的开展
中小学实施教育管理必须重视实践活动，应用人本管理也必须在实践中实施。重视开展实践活动可以有效应用人本思想理念[3]。第一，要有效增强管理能力及老师的业务素质培养，进行老师和管理者实施培训，提高其管理能力和水平，有效发挥其岗位管理和教育能力，提高综合管理和专业素质，进而更好的实施教育管理工作。第二，对学生和老师进行引导和鼓励，使其共同参与教育管理，学校给其提供参与教育管理机会，进而增强其自我约束能力及相应的工作学习责任心。比如，学校组织学生学习和落实《学生守则》《行为规范》等规定，并组织老师开展习惯性教育活动，进行心理及重视生命教育活动等，结合教学内容和计划，对教材教育进行弥补，丰富教育内容，开阔学生视野，以各种实践活动增强学生素质。
结束语：
综上所述，现在实施了教育体制改变，在现代教育管理中，有效应用人本管理，促使管理方式能够和时代发展相适应。在具体管理中，要改变管理思想，制定科学先进的教育管理制度，重视实践管理，进而促进老师和学生的全面进步和发展，有效增强教育素质和能力的提高。
参考文献：
[1]孔德华. 人本管理观念在现代学校教育管理中的应用[J]. 中华少年, 2018(19):150-150.
[2]程华. 浅谈人本管理理念在成人高中教育管理中的可行性[J]. 好家长, 2019(7):227-227.
[3]孙文青. 初中班级管理人本理念渗透方法探讨[J]. 中华少年, 2019(1):183-183.
论文作者:江春燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：人本论文; 学生论文; 老师论文; 教育管理论文; 重视论文; 管理思想论文; 中小学论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;