关键词：幼儿园教育；游戏；思考；策略
幼儿园教育的好坏关系到以后孩子的学习和幼儿的智力水平，在传统的幼儿教育阶段老师对学生的教育仅局限于基础的认写数字和拼读拼音，不能发觉到游戏在幼儿学习中的重要性，忽略了幼儿在游戏中的思考环节，这样玩游戏对幼儿来说就仅仅是一个放松的环节。但是，幼儿在成长过程中往往一直处于学习的意识中，所以教师要抓住这个完美的时机提升玩游戏的有效性。
一、幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的意义
一般来说幼儿教育是孩子整个学习过程的启蒙阶段，根据有效的科研结果证实幼儿阶段的教育对学生的未来发展有很大的影响。而且，幼儿阶段学生的智力仍然在长成阶段，所以学校的教育不能过于死板，不能只讲授枯燥的知识，这样会让孩子过早产生学习负担，产生对学习的恐惧感。对此，幼儿教育需要采用游戏的方式让学生学习到需要用到常识。
根据笔者的总结，幼儿教育对幼儿成长的意义有以下几个点：第一，幼儿阶段通过游戏给孩子建立一种学习的意识，任何机会都是学习的讲堂，锻炼和提升孩子的思维能力和判断能力。学生在学习之初更应该具有主动思考的能力，有好奇心才能不断探寻新事物，帮助学生养成日常思考的习惯，为以后的学习生活打下基础。第二，在幼儿思考的过程中使幼儿更快的融入游戏教学中去，帮助幼儿产生学习的积极性，将更好的思考框架展示在幼儿的眼前，增加幼儿的知识面。
二、幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略
2.1游戏设计重视幼儿思维状态
幼儿对待学习和游戏往往会比较有新鲜感，但是幼儿的注意力容易被别的事物所吸引，所以教师在进行游戏设计的时候需要考虑到幼儿年龄的原因，在游戏设计的时候不能知识某一种特定的游戏，这样的话教师在后期引导幼儿进行游戏的时候就不容易提起幼儿的兴趣，很可能会完不成教学任务，也不利于对幼儿的主动思考能力的培养。幼儿的很多思维能力都是在幼儿园进行锻炼的，所以教师在设计游戏环节的时候也需要考虑到不同时期幼儿身心发展的变化进行改动，探索幼儿的成长规律，最重要的是不能设计过难的游戏，，会挫伤幼儿的自信心。最后，教师进行游戏引导的时候需要考虑到幼儿的思维能力，将游戏的有点放大，进一步激发幼儿主动学习的积极性。而且，幼儿园教育大多是小班制教学，教师制定的游戏需要考虑到是否能够带动全班同学的氛围，学生在游戏中学习到集体的意义对以后也会很有帮助。
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2.2引导幼儿通过游戏进行多角度思考
幼儿园的学生大多思考能力还在锻炼中，所以教师需要通过游戏进行多方面的教育，通过一次的活动让幼儿思考游戏背后的内容。由于幼儿年龄和一些其他方面的原因导致思维能力可能出现不同程度，要让学生都能在游戏中学习到知识点就需要拓展游戏的内涵，但是又不能加深游戏的难度。幼儿需要做的是在游戏中思考，在游戏中获取知识点，提高学习能力和学习技能。教师在进行引导的时候需要做的事情是指引幼儿朝着多方面思考，发散思维，让幼儿学到更多的知识点。但是教师的责任也是巨大的，如果教师在进行引导的过程中有一些知识点上的偏差就容易导致学生产生不正确的记忆，会影响到以后的学习。教师还需要注意引导过程，需要考虑到学生的想法，把学生对知识点的吸收程度作为工作的重心。
比如在日常游戏教学的过程中，教师进行类似“养植物”的活动时，教师可以利用幼儿这个时期对大自然的好奇心进行教育，让学生主动观察植物的生长特点及其规律，从多个角度分析植物生长的特点，而且可以把这个活动带到家庭中，可以给幼儿提供更加便利的资源。
2.3建立评价机制，完善幼儿在游戏中的思考
在进行游戏的设计周，教师需要重视的一点就是如何让幼儿自身建立一个学习的模块，幼儿能够在学习的时候思考一个属于自己的思维框架，增加自身的了解度，教师在教育的过程中推出的思维框架是适合全体学生的，但是只有幼儿自身思考出来的才能真正的被重视，在幼儿想象力丰富的时候，教师加以引导一定能够带领学生更加深入的了解自己的思维框架。教师在进行教育的时候还需要考虑到幼儿的思考是否每次都在进一步的扩展，还要判断幼儿的思维框架是否符合教育的标准等问题。
比如在跑步比赛的过程中，输了的队伍不能知识沉浸在输赢当中，需要考虑的问题是为什么会失败，下次应该如何取胜等，这样幼儿在思考的过程中也在进步。
三、结束语
本篇文章对幼儿游戏教育进行了一系列的分析和探究，通过笔者的思考，幼儿教育中贯穿游戏环节可以增加幼儿学习的兴趣，激发幼儿主动学习的信心，还能够锻炼幼儿的思考能力。针对这样的情况，教师需要结合幼儿的实际情况，开展适合的游戏，帮助幼儿建立信心，促进幼儿的成长，为幼儿以后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]庄艺心 浅析教育游戏在幼儿教学中的应用策略[J].考试周刊，2014，(52)，188-189。
[2]祝青 浅谈教育游戏在幼儿教学中的应用[J].小学科学(教师版)，2014，(01)，136。
[3]曾丽华 浅析教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].考试周刊，2013，(50)，192-193。
论文作者:李晨
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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