摘 要：爱是教育的基础，没有爱就没有教育，作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育、情感教育，教师容易形成一种思维定势:和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和错误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,往往事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,我认为一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
关键词：智慧 教育 成长
陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育、情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。在我的班主任工作中，我尝试了以下做法：
一、列举优点，有效帮助学生建立自信
你是怎样的一位班主任呢？是整天喋喋不休地指出学生的缺点，并要求他马上改正，还是不厌其烦地告诫他要认真学习呢？试想如果有人也这样“关心”你，你的感受又如何呢？
成功的教育理念往往充满智慧。请立即放弃这种让学生很累也让自己很疲惫且收效甚微的做法，最大限度地减少批评，取而代之的是用欣赏的眼光去看待学生。有的写得一手漂亮的钢笔字；有的是运动场上的佼佼者；有的劳动时任劳任怨，拖地又快又干净；有的见到老师问声好后，还要再敬个礼；有的利用周末放假的时间返回学校布置教室……这些优点，你都看到了吗？那么请不要吝惜你真诚的微笑和由衷的赞美，必要时还可以给予适当的物质奖励。要知道，班主任的欣赏和赞美对他们很重要。曾经因为学习成绩不佳，他们接受过过多的批评，学习之外的很多优点被长期忽视，还背上了让家长、老师失望的包袱……尽管他们对自己没有信心，对未来感到迷惘，可内心深处仍然渴望被承认和肯定。这种情形下，老师为成长中的个体建立自信显得尤为迫切。
读过《心灵鸡汤》里一篇名为“优点单”的文章，深受感动。凝聚着教师智慧的优点单带给学生们极大的惊喜：我并非一无是处，还有这么多优点，真没想到有这么多人喜欢我，需要我……很多学生甚至把优点单珍藏到了成年。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆足以可见，欣赏、赞美带来的激励作用是不可小觑的。她如春日的一缕阳光，温暖人的心田；她使学生重新审视自己，变得快乐、自信，而且主动向好的方面靠拢。
当然，你完全可以换个方式。利用班会或自习的时间，依次选出一名学生，让每个小组派个代表说说他身上的所有长处和独特品质。安排一个人记录发言，为每个学生列出10条左右优点。相信在本学期结束时，很多学生又能够增加几条优点。
二、依托集体，有意引导学生学会做人
人是社会化动物，学会怎样在集体中生活和生存至关重要。我们的学生最终都会走向社会，面临竞争，而他们中的绝大部分都不可能拥有名牌大学的毕业证。作为教育工作者，我们必须高瞻远瞩，帮助他们认识到自身的不足，同时也想方设法为他们创造条件，努力培养、塑造他们，使他们更多地拥有学习之外的其他方面的优势，从而更快地适应社会，融入社会。这也是我们常说的，一旦某方面不足，就要从另一方面去弥补。因此，班主任要以班级、学校这样的小集体为依托，有意识、有目的地引导学生学会做人和做事。
每个班级好比是一个大家庭，班主任就是这个大家庭的“家长”。作为一家之长的辐射功能是不言而喻的。虽然老师难以做到像父母爱孩子那样去爱学生，但真诚和无私的付出同样能感染学生，赢得他们的心。但只有表率作用是不够的，还要用言语加以引导。尤其是不要放过那些看上去极其平常的小事。如书掉地上，有人帮他捡起；值日生生病了，有人替他檫黑板；等等。好好地渲染一下这些不起眼的小事吧！因为真诚、友善待人的良好品质是你要着力培养的，相互帮助、相互关爱的班级和谐氛围是你要倾心打造的。你还可以进一步提醒：请离开教室的最后一位同学锁门，请男子汉们承担为班级送水的任务，请运动会上没有参加比赛项目的同学揽下服务工作……在你的号召下，相互关爱能上升一个层次——那就是热爱班级。只要学生对班级产生归属感，自然就会分外珍惜三年的同窗缘分和纯真情感，快乐地生活和学习。同时，这也是班主任开展工作的一个情感基础。
学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力,把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”教育是一门艺术，以珍爱学生为基点，用智慧引领他们大步迈向成才的道路就是我毕生的追求。
论文作者:张涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
标签：学生论文; 智慧论文; 优点论文; 班主任论文; 自己的论文; 班级论文; 情感论文; 《教育学文摘》2018年1月总第252期论文;