浅谈园林行业继续教育培训工作的发展
李 祎 唐山市路北区园林绿化中心
摘要： 近几年城市园林事业不断发展，园林行业的专业技术人员为园林绿化事业做出了巨大的贡献。在人才强国战略实施下，对园林行业专业技术人员的继续教育工作已经经过了十几年的发展，在很大程度上对专业技术人员的知识和技能做出了补充、更新、拓展和提高，但也不可避免的出现了一些新的问题。本文在对园林行业继续教育培训工作发展现状进行分析的基础上，提出要进一步加大投入和管理，促进继续教育培训工作保质保量的开展，为园林行业源源不断的输送优秀人才。
关键词： 园林；人才；继续教育；培训
近十几年来，我国一直加大实施人才强国战略，先后颁发了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，明确提出，人才问题是我国经济事业稳定发展的关键问题，必须加强人力资源工作。在政策指引下，各级政府对于专业技术人员制定了继续教育工作细则。继续教育培训成为专业技术人员队伍建设的重要路径，在培训课时、年度考核、职务聘任等方面做出了硬性规定。
一、园林行业继续教育培训工作的发展现状
1.继续教育培训的内容及要求
继续教育学习内容分为专业科目和公需科目。专业技术人员每年接受知识更新学习时间累计不少于80学时，其中要求公需科目不少于24学时，专业科目不少于56学时。专业技术人员可以通过多种形式的学习取得继续教育学分，包括：参加培训班、参加相应的学历教育或攻读学位、参加国内外学术讲座、学术会议、发表论文等各种形式的继续教育活动。
2.继续教育培训工作开展过程中出现的问题
第一，培训的思想观念和方式方法陈旧，不能满足被培训对象的需求。与我国高等院校的教育发展相比，继续教育培训工作的创新进展缓慢，对继续教育的重要性认知不足，缺乏对培训目标的科学定位，培训方式以讲师重复书本知识为主，和现实的园林业务案例的结合较少；现今的信息教学技术和学习平台，如多媒体、微信、APP、微课等应用较少，导致参与培训的积极性不高，培训效果不尽如人意。
进一步强化对水果产业工作的领导，做好生产、贮藏、加工、流通和销售等方面的综合协调与管理工作。大力开展招商引资，积极引进、培育一批规模大、实力强、带动力强，集种植、采后处理、包装、冷藏、贮销及加工等的龙头企业，形成“公司+基地+农户”的模式，形成利益共享、风险共担的经济共同体。
第二，培训的经费来源狭窄，影响继续教育的规模发展。经费是项目稳定持续开展的基础保障，目前在很多园林事业单位，对于继续教育的重视不足，继续教育经费没有被纳入专项经费中，继续教育培训工作能够投入的资金不足，不能很好的进行基础设施建设和师资力量引进，授课讲师的聘用随意性较大，培训内容良莠不齐，影响继续教育培训工作的连续性和常态化，导致培训质量很难实现与时俱进的发展。
(1)填补监测空白，提高站网密度。持续开展地下水监测站点建设工作，填补鲁中南中低山丘陵区和鲁东低山丘陵区部分地区裂隙岩溶水和基岩裂隙水的监测空白，加密地下水降落漏斗区、地面沉降区、岩溶塌陷区和大中型水源地的目标含水层监测点密度[12]，达到《区域地下水位监测网设计规范》(DZ/T0271-2014)中对地下水位监测点密度的要求，进一步优化监测网络，使站网布局更趋合理。
第三，培训缺少长期规划和评价体系。园林事业单位对于技术人才的培训侧重于前期的组织和考核指标的管理，培训过程的控制较少，使得继续教育培训流于形式，一些技术人员不能从思想上重视，只以完成培训课时为目标，对自己是否得到了知识和技能上的提升并不关心，影响培训效果。
二、园林行业加强继续教育培训工作，提升培训水平和质量的发展建议
1.创新继续教育的培训模式、培训内容和培训方法
园林行业主管部门应联合园林高等院校、技工学校、园林事业单位、园林科研机构和园林施工企业，成立园林行业继续教育基地，加大对园林行业教育培训的宣传，合理安排培训，将工作与学习有机结合。对继续教育资源进行优化配置，确保继续教育培训的师资力量、硬件设施、学习平台等满足培训工作量好开展的要求。
第二，培训方法灵活多样，除了传统的讲师授课形式，还开展多种行之有效的方式，比如微课堂、在线学习平台，等等，鼓励专业技术人员在工作闲暇，利用碎片时间完成学习任务，同时对行业应用知识和前沿知识进行自主学习，降低参与培训的时间成本，提高技术人员的学习热情。
第三，培训内容合理化。园林行业专业技术人员继续教育培训工作的开展，要确保内容新颖实用，满足知识更新和发展需求。除了专业技术人员的理论知识，还应该结合市容环卫和园林绿化行业特点，开展方针政策、经济知识、美学修养、前沿技术、数字信息等多种内容的课程，从而扩宽技术人员的工作思路和方法，提高其综合素质。
2.加强行业协作，构建继续教育基地为培训提供保障
第一，培训模式多元化。园林行业人员的继续教育培训，按照时间段可以分为入职前培训、在职技能教育、入职后继续教育；按照学历水平可以分为专科、本科和研究生教育，按照专业可以分为园林绿化、园林景观设计等等。鼓励行业人才报读与资深岗位相关的各类专业、学位教育，提升知识结构和专业技能。
3.完善继续教育培训机制，推动培训工作长期性、系统性发展
第一，完善继续教育培训制度，在制度中明确规定参与继续教育的课时、参与方式、成绩、课题、论文等要求，将培训成效于上岗任职、工作调动、薪酬福利联系起来。对于储备人才，提高培训的指导性，通过重点培训和个性培训，鼓励技术人员积极学习，主动参与继续教育。
第二，建立继续教育培训评价体系。对培训工作进行系统化梳理，科学设置评价指标，对培训成果进行考核，完善教学评价体系和成果评价体系，对从事培训工作的讲师和被培训对象实施适当的激励措施，鼓励他们创新教学，做出学习成果，以此推动园林行业继续教育培训工作的创新发展。
麦戈文，这位南达科他州参议员，作为一匹政治黑马，在众人都不看好的情况下击败了几位民主党大佬，赢得一连串初选胜利，获得党内提名。然而，在与尼克松的争夺战中，他几乎一败涂地，输掉了50个州中的49个。
参考文献：
[1]王越,胡玎.从同济大学继续教育学院谈风景园林的继续教育问题[C]//中国风景园林学会2009年会论文集.2009.
[2]范璐.浅谈当前我市市容园林行业继续教育培训工作的发展现状和发展思路[J].经营管理者,2015(21).
中图分类号： C975
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)030-0438-01
标签：园林论文; 人才论文; 继续教育论文; 培训论文; 唐山市路北区园林绿化中心论文;