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第四次世界妇女大会已在北京召开了，我国作为东道国，更应把有关妇女的各项工作搞好，女童教育是其中一项重要工作。
解放以后，特别是党的十一届三中全会以后，我国女童教育有了巨大发展，取得显著成绩。1949年，我国有小学生2400万人，其中女生仅占23%；1960年，小学生中女生占39%，1988年占到45.6%。1994年，我国有小学生1.28亿人，女生占到47.5%（我国人口中女性占48.8%），高于世界小学生中女生45.7%的比例。1986年，《义务教育法》颁布时，女童入学率为93.6%，1994年提高到97.72%，男女童入学率的差距在逐年缩小，1985年相差4.6个百分点，1994年相差仅为0.7个百分点。
在看到女童教育取得成绩的同时，也要看到男女童在接受义务教育上仍存在着差距。一是在入学率上，在全国30个省、区、市中，女童入学率在96%以上的有23个，90-96%之间有4个，还有3个不到90%；二是7-11岁未入学的适龄儿童中，70%是女童；三是小学辍学生中，女童占75%；四是在成人中，男性文盲率为13%，女性文盲率为32%。
在局部地区，造成女童入学难的原因：一是经济落后，生产力发展水平低，生活困难；二是自然条件恶劣，山高林深，地广人稀，使得女儿童入学就读不便；三是由于历史传统、宗教信仰、民族和生活习惯等社会和文化的原因，如重男轻女、不重视女童教育的现象还相当严重；四是教育本身也有如何更好地适应女童入学问题。
今后，要把搞好女童教育作为贯彻《教育法》的一件重要内容来抓，做到认识到位、工作到位、投入到位，认真解决部分地区女童入学难的问题。
认识到位是前提。妇女占人口的半数，其素质高低，同她们为国家、集体、家庭创造的财富十分密切，对发展经济，推动社会全面进步，实行计划生育，使儿童、少年受到良好的家庭教育和健康成长有着重要影响，对社会主义精神文明建设、对良好的家风和社会风尚的形成也有着举足轻重的作用。在深化改革、全面开放的新形势下，保障和实现妇女、女童平等接受教育的权利，是进一步实现男女平等的决定性环节。
工作到位是关键。在认识到位的基础上，工作要到位。一要把女童接受平等教育列入各级政府及妇联、教育部门的议事日程，主要负责同志要亲自过问，多关心、多支持。解决女童入学难，主要是政府行为，责任在各级政府。二要依法抓落实，《教育法》、《义务教育法》都有明确的规定和要求，要发挥教育督导作用，依法检查，把女童教育情况作为执法督政的一项重要内容。三要建立机制，促进女童教育。国家教委在《关于“两基”实施意见》中，把“对女童，残疾儿童、少年的入学予以特殊扶持”，作为五项原则之一。《关于“两基”验收评估暂行办法》中规定：适龄女童入学率、辍学率均应达到省级规定标准，并把它列为普及义务教育验收条件之一。四要深化教育教学改革。推行三级分流，贫困地区可以从小学后、初中开始分流。这有助于解决女童入学、辍学问题。办学形式也可以更加灵活多样，可办半日制小学、耕读小学，还可以举办早、午、晚班。在信仰伊斯兰教居民区，还可举办女子班、女子小学，在教学制度上为女童就学提供方便，允许带弟妹上学，允许迟来早走，可以只开语文、数学两科，并合理安排教学时间。五要多做工作，搞好宣传，争取社会各界广泛参与，把学校、家庭、社会拧成一股绳，争取各方面、各行业的支持，争取国内外援助。六要搞好扫盲、特别是扫除妇女文盲工作，这也是促进女童教育的重要措施。
投入到位是保障。办教育必须要有投入，没有必要的投入，难以办出高水平的学校。1994年全教会，中央为增加义务教育投入给了若干条政策，要用足用好。有些政策主要是面向贫困地区和民族地区的，也包括这些地区的女童教育，如中央、省、市、县四级设立义务教育扶贫专项基金，三期世界银行贷款贫困地区教育项目等。省、市、县也要有增加教育投入措施。为了帮助家庭贫困的中小学生就读，依《义务教育法》的规定，国家教委和财政部近日已下发通知，在中小学建立助学金制度，家境困难的女童在同等条件下优先。此外，一些地方为解决女童入学难，设立了女童教育专款或基金，女童入学实行免费等。
今后，我国女童教育工作，任重道远，我们要借世妇会的东风，千方百计，知难而进，为完成本世纪末实现“两基”的历史重任，为使贫困地区、民族地区女童同步接受义务教育而努力。
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