安徽省芜湖市无为县十里墩中心学校 黄丽娟
摘要：增强数学课堂教学的有效性，就意味着初中数学教学的质量能够得以提高，使得初中数学教学符合新时期课程改革的需求和学生学习成长的需要。但是由于当前初中数学课堂教学当中存在的一系列问题，包括教师教学理念、教学方式方法等方面的限制，都导致了当前初中数学教学效果不高，限制的初中数学教学工作的有效开展。所以，本篇文章主要针对初中数学课堂教学的有效性进行相应的分析，以期通过增强初中数学课堂教学的有效性，提高教学质量，满足课程改革的需要和学生的学习需求。
关键词：初中数学；有效性；课堂教学
初中阶段是学生学习的一个重要时期，更是学生今后学习和生活的重要转折点，但是该时期也是学生知识成型的重要时期。由于中考，学生所面临的压力比较大，为了能够让学生提高学习效率，必须要寻求教学方式方法的转变。初中生物作为初中教学体系当中的一门重要学科，更是中考的重要科目，但是由于传统应试教育教学方式方法不能够很好的满足学生的学习需要。因此，开展有效教学就变得非常重要。
一、当前初中数学教学存在的问题分析
当前初中数学教学还存在着很多问题，正是这些问题导致学生的学习效率不高，教师的教学质量低下。在新课程改革背景下，相关教学工作者要明确和正视这些问题，通过对这些问题的深入分析，为提出解决措施提供理论依据。
（一）学生的学习兴趣不高
数学知识有着较强的空间性、逻辑性和抽象性，学生不能够很好地掌握数学知识，更不能够利用数学知识服务于自己的生活，从而导致学生在数学学习的过程当中存在的诸多困难。学生面对困难又缺乏解决困难的能力和勇气，久而久之，使得数学学习成为学生的短板[1]。当前很多初中生都有看到数学就感到头疼的现象，很多学生对数学也感到恐惧，不仅仅是因为数学文本本身方面的问题，而且一些数学知识更让学生百思不得其解，久而久之，学生的数学学习兴趣得不到提高，数学教学效率低下。
（二）教学方法缺乏先进性和科学性
在当前的初中数学课堂教学过程当中，由于教师的局限性和教师自身的职业能力，不仅不能够满足新时期背景下课程改革的需求，也不能够满足新时期课堂创新教学方式方法创新的需要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多教师为了能够让学生取得一个较好的成绩，在教学的时候，只是对一些数学的理论知识进行教学，希望让学生能够记住这些知识点在考试的时候完成应试目标，但是这种教学方法和学生的实际生活相脱离，学生所学到的数学知识不能够应用到生活当中，导致学习方式和学生的生活相分离，不能够突出数学知识在学生生活当中的价值。
二、初中数学课堂有效教学策略研究
通过教学理念的更新、教学方法的创新和转变针对学生的实际情况，实施有效的教学，营造出良好的教学氛围才能够保障有效数学课堂的构建。
（一）创设教学情境，激发学习热情与兴趣
在教学中，学生的学习兴趣以及主动参与否始终是衡量一趟课程是否有效的重要指标。如果学生始终怀着极大的兴趣和主动性参与到学习当中，就证明课堂是有效的，是符合学生学习需求的。要想达到这些目标，教师就必须要以激发学生的兴趣和学习热情为前提，而通过创设教学情境能够让学生置身于学习情景当中，在情景当中感受到情景的氛围，使自己置身于一个愉悦的学习环境，从而发挥主观能动性进行数学知识的学习。比如教师可以通过多媒体，将原本死板和抽象的知识用图片、模型、视频等方式展现在学生面前，提高学生的认知能力，让学生对自己所学习的数学知识感兴趣，从而发挥主动性积极地进行知识的学习，优化教学效果。
（二）开展探究性教学，促成学生知识的实践
探究式教学方法能够让学生从不同的途径用不同的方式接受知识，使得学生的学习能力更高。比如教师可以从学生的生活当中例举一些例子，让学生从生活出发，对生活中的生物问题进行探讨和分析，激发学生深入思考的能力，并学会将理论知识应用到实践当中。同时，教师还要不断的提升自己的信息素养，利用多媒体技术实施教学，为学生创造一个全新的学习环境，让学生进行学习互动，提高教学的有效性[2]。比如针对二次函数图像y = ax2 + bx + c”和 X 轴之间的交点问题，就是会引导学生进行深入的实践探究，首先，老师可以先给出 3 个不同的二次函数公式:y = x2－x－6、y = x2－2x + 1、y = x2－x + 2；其次，让学生们求出这三个函数和x轴之间的交点坐标，引导学生对现象进行相应的思考，提出问题：为什么同样为二次函数却有的函数存在两个交点，有的没有或者是只有一个呢？通过问题的提出，引导学生对该问题进行深入探究和实践。
结语
总而言之，在初中数学教学当中实现数学课堂教学的有效性是新时期背景下相关教学的重要教学目标，也是实现有效教学的基本前提，教学工作者要明确的看到当前初中数学教学中存在的问题，然后针对问题立足于新课程改革通过优化教学方式方法通过实现教学的现代化，不断实现初中数学教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]李奇.探讨提高初中数学教学有效性的措施[J].中华少年,2018(30):93.
[2]董志明.提高初中数学课堂教学有效性的措施及实践[J].考试周刊,2016(15):60-61.
论文作者:黄丽娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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