关键词：小学数学；学生教学；计算能力
在小学的数学教学中，计算能力的教学是展开数学教学的基础，计算能力培养起来的优点是多方面的，比如说学生思维的敏捷性、独立性以及其严谨性，而且学生认真做事的负责人的态度也会得到大幅度的提升，所以这对于学生的教学学习有着极大的作用。
一、影响小学生计算能力的主要因素
1.思维收到了禁锢
学生本身的计算能力得不到提升的一个非常关键的原因就是思维得不到开化，这是教师从长时间的教学经验总结出来的。学生在学习的过程中，不去打破思维的禁锢，只能永远的被困在老化的思维里，因此计算一个题，永远都是用最常规的计算方式，不去寻找较为简便的方法，如此一来，学生在计算时花费大量的时间后，最终得到了一个错误的结果，学生计算的准确性不在，教学的效果也收到了很大影响。
2.不够稳固的基础
在教师教授数学知识的时候，导致学生计算能力很低下的最重要的原因就是学生自身的知识掌握情况非常的差。具体来说，计算是一项综合性非常强的能力，它需要学生对基本的运算法则有一个详细的了解，与此同时，好的心算和口算的能力也是必不可少的。但是一些学生对计算法则并没有得到详细的了解。这样的话，计算出错并且耗时长也就是很正常的了。
3.老师对于学生较为忽视
如今是一个计算机普遍盛行的时代，所以学生在学习的过程中完全可以使用计算器或者电脑，准确度会非常的高，同时速度也得到了很大的保障。所以很多学生在学习的过程中不是非常重视，计算教学，也不愿意花时间和精力来提升自身的计算能力和计算水平。
二、针对这些现状提高计算能力教学的有效措施
1.着重培养学生计算的方式技巧
在教学中教会学生计算的技巧是提高学生的计算能力高效的方法，在教学中给学生灌输计算的技巧，就可以不断地提高计算的效率和质量，教师在小学数学计算小学生的教学中必须要着重的帮助学生掌握更加全面和科学的计算方法，如此一来，计算的难度就不再那么的高，这也就是我们经常说的简便算法。在教授技巧的同时，还要对学生的基础知识不断地进行巩固，而且对学生的思维要不断地拓展，让学生能够很快的解出一道题，就让他能够十分快速的看出该算式的特殊性所在即可，如此一来，他就可以对算是进行变性，继而就可以很快的找到一个快速有效的简便算法。教师在教学的过程中也可以利用小组讨论的形式让学生
之间相互交流自身的计算方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体来说，教师可以给学生布置一些计算题，这些计算题要有一定的难度，在解题的过程中需要小组讨论的形式对其进行解答，这个时候，教师可以对学生分组，以他们的实际能力进行划分，然后，老师与目的地对学生进行有效的引导，让他们互相去讨论，在交流中充分的表达出自己的观点，在这一过程中对算法进行总结，最后所得结果也就十分准确和靠谱。
2.对学生的基础要时时刻刻的夯实
老师不能够将计算作为一个独立的教学内容，要想提高学生们的计算能力，学生的基础尤为重要，计算是一项非常综合的能力，它要求学生在具备很牢固的基础的同时，还要拥有正确的解题思维，这样的话才可以高效的提高计算能力。。因此，教师应该更加重视学生的基础，必须不断夯实学生的基础，引导学生会熟练使用基本的运算法则，并能快速精确地进行口算和心算，避免一些算理不清之类的小问题，这就要求教师在小学计算教学中要更加的重视基础的知识，并且对学生进行强有力的监管。做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号
想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。
算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合。
3.用丰富鲜明的情景来影响学生的想法
教师应该逐步转变学生对计算的认识，让学生意识到计算能力的重要性与实用性，提高学生的主动性和积极性。基于此，教师在小学数学计算教学中使用生活化情境达到目的。第一点，老师在计算教学时引用和学生现实生活紧密相关的例子来增加学生对于其的认识。
4.用适量的练习激发学生的最好状态，用好游戏活动。
新课程提倡个性化学习，张扬学生的个性，但是计算教学的目标是多元的，其中重要的是，通过一定量的练习，让学生学习掌握高效的运算技巧以及熟能生巧的技能，这就要求学生有着足够的学习兴趣。
结语：
时代在不断的发展，各式各样的计算设备被大幅度普遍，但数学计算的地位是无法被撼动的，因此教师要采正确有效的方式来针对性的培养学生的计算能力，学生能否拥有好的计算能力，与教师有着很大关系，与此同时，自身的兴趣也决定这学生能具备怎样的计算能力。
参考文献：
[1]张志芳.谈小学数学教学中如何提高学生计算能力[J].学周刊.2016
[2]李必.在小学数学教学中如何提高学生的计算能力.[J].2017
[3]张若方.小学数学教学中提高学生计算能力的措施研讨[J].2017
论文作者:田茂武
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 小学数学论文; 基础论文; 提高学生论文; 思维论文; 《教育学文摘》2019年第18期论文;