双鸭山农场小学 金顺姬
随着科技的发展和媒体技术的普及，传统的教学模式已经不能很好的引起学生的听课兴趣，电子白板、多媒体教学成为一种授课的新形式，激发了同学们的课堂兴趣，提高了课堂教学效率，创造了更多让学生实践的机会，使课堂达到事半功倍的效果。
音乐学科是一门集声音、情感、审美于一体的科目，是开启学生艺术思维的课程，它重在培养学生的音乐审美观，从而促使学生不断养成良好的人文素养。在传统的音乐学科教育模式上，学生主要通过听老师演唱和老师弹奏乐器来以及阅读课本来学习音乐，在音乐课堂上，引导学生参与互动是一个吸引学生加入课堂的过程，而在传统的教学模式下，学生的音乐课只有通过听觉和阅读教科书来进行，而学生获得知识的唯一途径只有教师。教师处于主动地位，学生则处于被动地位 ，教师的教学活动也难免呆板、乏味，学生容易产生听课疲劳。多媒体技术的加入会使传统的音乐课程变得更符合时代要求，更能激发学生对音乐的兴趣。同时，电子技术的运用增强了教师的授课水平，从而更好地从事教学工作。
一、创设教学情景 优化课堂
情景是教师在授课时最重要的一点。在课堂中，老师创设的教情景可以引导学生更加快速的接受新内容，让学生在课堂上愉悦身心，感受美，并且尽可能的发挥自己的潜能。通过这样的教学，既可以活跃课堂又可以激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的课堂效果。电子白板、多媒体教学通过充满美感的音乐，绚丽的文字，多彩的图片，可爱的动画等等吸引学生们的眼球。在导入新课时，用流动的画面来展示教学意图，创设出情并茂、多彩绚丽的环境，让学生们在欣赏图面和音乐的同时，脑海中可以产生画面感，从而激发起强烈的创造欲和表现欲，在音乐课程《我们的祖国是花园》中，可以将中国的卡通版地图放在课件中，并将花园的图片也放在课件中，通过播放课程音乐，让学生们脑海中产生画面感，更加有兴趣的听课。
二、学生展开想象 以情表声
在传统的音乐教学模式当中，学生们往往缺乏想象力，很难把握歌曲的主旨情感，所以在有感情的演唱歌曲这一方面一直是一个很难攻克的难题。而在多媒体应用的音乐教学中，教师可以通过歌曲的主旨情感来制作课件，如添加图片，文字，视频等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，学生们则可以通过课件中的图片、文字和视频理解歌曲的创作背景，主旨情感，并且在演唱歌曲时，教师可以引导学生展开想象，让学生边想边唱。在课程《过新年》中，教师可以在备课时将过年的视频，过年的图片加入到课件当中去，并让学生们发言自己家里过年的时候是什么样的，都会有什么活动，让学生们联想着学习歌曲，联想着唱，这样一来，电子白板、多媒体教学的运用调动了学生视觉、听觉等兴趣器官，增加了学生的学习兴趣，这样的教学模式远远比说教和督促的效果要有效的多，并且可以更好的完成有感情的演唱歌曲的教学目标。
三、突破教学重难点 达标教学
乐理知识一直是小学音乐教学当中的重难点。而运用多媒体技术教学乐理知识则可以使重点突出，难点易化，起到事半功倍的效果。在传统模式的音乐教学上，教师往往通过在黑板上画五线谱来教学乐理知识，但是这种教学方式很容易使学生产生反感、厌倦感，降低学生的学习兴趣，使学生的学习效率下降。而利用多媒体技术教学，教师可以在备课时准备跳动的音符的动画，将音符动漫化，让学生有一种看动画片的感觉，从而在音乐课堂上跟着音符动画一起学习枯燥的乐理知识，这样可以减少学生的厌倦感，反而可以提高学生的学习兴趣与学习效率，给学生留下最深刻的动态刺激。在课程《小小牵牛花》中，教师可以通过准备牵牛花的图片导入课程，并让学生回答牵牛花像什么来激发学生们的想象力，随后在课件中将《小小牵牛花》课程中的乐理知识融合到课件中，让学生带着兴趣学习枯燥的乐理知识。
交互式电子白板、多媒体技术的运用是教学形式上的一大变化，但是在电子技术广泛应用的现代课堂上，我们还是应该将传统教学模式与其有机结合起来取传统教学模式之精华，去传统教学模式之糟粕，将传统教学模式中的以老师为主体转化为电子白板、多媒体教学模式中的以学生为主体。交互式电子白板、多媒体的教学模式只是传统音乐教学的补充和扩展，它不能够取代情感细腻丰富的真实演唱和真实演奏，也不能取代教师和学生情感化的知识的传授。所以电子白板、多媒体的试听也不能代替课堂听、唱、奏的真实训练，教材的重点和难点要反复训练，电子白板、多媒体技术的印象欣赏不能代替学生学习的过程。并且，在电子白板等新媒体运用的音乐教学中，作为老师，不能只考虑电子白板、多媒体备课的花哨，忽略了学生注意力不能集中的问题。教师要认识到电子技术，是课堂教学的辅助，只是达成更好教育教学成果的手段。
多年的教学实践使我深刻的认识到，交互式电子白板、多媒体技术与音乐教学的有机结合能够得到同学们的喜爱和很好的教学效果。随着电子技术的不断创新与发展，应用工具也会不断完善，交互式白板等更新的电子技术在小学音乐教学过程中的运用领域也会不断深入，会给音乐教学带来更多的天翻地覆的变革。只有合理有效的运用现代化的电子技术，将传统小学音乐教学模式与其有机结合，小学音乐教育上的优势才能发挥到极致，孩子们会更加喜爱音乐课，因为他可以在课上听课、识谱、唱歌、还可以看见各种音乐中的动植物形象、伴随音乐律动起来，借助电子技术极大的充实音乐课堂，调动孩子们的各种感官，丰富孩子们的情感，让孩子们从小就对音乐由衷的热爱，才能更好的绽放音乐课堂的精彩。
论文作者:金顺姬
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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