李士霞
（济南市历城区精神卫生防治中心 250100）
【摘要】通过对药剂学课程进行改革，建立以学习任务为引领，以工作过程为导向的课程模式，从而实现理论知识与实践能力的统一，使人才培养更适合中国经济发展的新阶段、新常态的需求。
【关键词】工作过程，药剂学，教学改革，职业能力
【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165（2015）13-0396-01
药剂学是研究药物剂型和制剂的制备理论、生产工艺技术及质量控制的综合性应用学科。其涉及的内容广，剂型种类多而分散，相关的知识点内容庞杂且难点不同。传统的药剂学理论教学是以教师为主导，侧重于对基础知识的传授，教学内容主要是传授结论性的知识，缺少知识应用的深化。学生往往会觉得枯燥乏味，失去了对药剂学的兴趣。因此，药剂学教学要达到理想的教学效果，必须充分地应用多种教学手段与方法，而讨论式教学就是一种很好的教学方法。
一、分析药剂学课程特点，设计讨论式教学内容
1.药剂学课程特点
在药剂学课程中主要可以划分为三个篇章，分别是药物制剂基本理论、药物制剂的传统剂型及药物制剂的新技术与新剂型。在传统基础剂型部分，主要是讲授药物各种剂型的特点、适用范围、质量标准等，内容丰富使得重点不易突出；在药物制剂基本理论部分，主要涉及物理化学知识，如，药物的溶解理论、流变学理论等，内容抽象而难以让学生理解；在制剂的新技术与新剂型方面，由于日常生活中接触的较少且有一些原理尚不清楚，往往使学生更加难以掌握。
2.合理设计讨论式教学内容
在整个药剂学教学过程中，首先仍应以药剂学教材为基础。讨论式教学应在传授药剂学的基本知识和基本理论的基础上实施。其次，教师应在教学过程中了解学生学习的难点，提高讨论式教学的针对性。如一般学生在学习药物制剂的新剂型时，由于剂型新颖，难以想象与理解。如果针对性地选择一些文献资料让学生自学与讨论，可使学生更直接地了解新剂型制备的方法等内容。另外，也可用教师自己的科研成果展示给学生，使学生更直观地了解新剂型，产生学习的兴趣。再次，在进行讨论式教学时应以文献为切入点，向学生提出问题，并在课程中进行讨论。最后，学生汇报讨论结束后，教师应及时地做出总结归纳，帮助学生梳理思路，以便下次讨论式教学更好地进行。
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以药剂学中药物制剂的设计这一部分内容为例，学生学习各种剂型的特点及基本理论，最终是为了使其具有设计并开发出理想的合理剂型的能力。这部分内容从教材上学生需掌握药物剂型设计的步骤及注意事项，内容比较分散也比较枯燥乏味。如果通过文献和问题设计，让学生自己设计一个合适的制剂，这样就大大提升了学生的积极性和学习药剂学的热情。教师可以给定一种药物，如乙酰水杨酸，让学生分组查阅文献确定最终的给药方式及剂型，并给出选择该种剂型的原因。这样药物制剂的设计就成了学生的学习目标，在查阅文献资料时，逐步掌握药物制剂的设计步骤，并大大提高了学生对药剂学的兴趣。
二、教学方法与手段
教学过程中采用多种教学方法相结合，引导学生积极思考、乐于实践，努力提高教学效果。常用的教学方法有实物演示法、角色扮演法、案例教学法等。例如，在讲到泡腾片时，向学生展示维生素C 泡腾片，让学生观察泡腾现象，便于学生理解其剂型特点和制备原理，提高了学生的学习兴趣的同时，使学生记忆深刻，不容易忘却；在讲到注射剂制备的时候，例举震惊全国的安徽华源生物药业有限公司的“欣弗事件”，灭菌时间的缩短导致了及其严重的后果，学生对案例进行分析讨论，既增强学生发现问题解决问题的能力，又对学生进行了职业道德教育。
教学手段多样化，常采用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，通过工艺流程图、PPT、动画视频等方式将制剂生产过程直观的展现出来，便于学生记忆理解。
三、教学手段改革
课堂授课全部使用多媒体。任课老师的备课方式是集体进行的，通过集体备课对教学的要点和特色进行研究，制作多媒体课件时参照不同章节的特点和要求。为使教学质量得到提高，本着共享资源的原则老师之间互相交流多媒体课件。学生在课余时间可以利用课件学习药剂学知识，课件的应用让学生在复习时有复习资料可查阅。
四、.教学实施
课程开发实施非常重要，是提高教学质量的重要手段之一。教师首先要做的就是工作任务的设计，整个教学内容都应该隐含在工作任务中。教学实施时，教师下达工作任务，学生带着真实的工作任务进入学习情境，教学过程突出6 个环节：布置任务、分组讨论、设计方案、实施方案、成果检查和作品评价。以学生为主体，教师为主导，使学生参与到整个教学过程中，把学习的主动权还给学生，努力激发学生的学习兴趣，使学生主动获得知识，促进学生全面发展。
五、结语
随着我国医药体制的发展和改革，现代化的医药人才越来越被国家所需要，传统的教学模式改革刻不容缓。教师应该多在教学过程中摸索新的教学方法、探索新的教学方法、总结教学经验，以职业道德为指导思想，从教学大纲出发进行各方面的改革，针对学生因材施教，不断提高学生的综合素质，不断挖掘学生自身潜力，培养学生的自主学习和创新能力和良好的操作技能，体现出药剂学的特色，通过不断改革为培养实用型医药人才服务。
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[4] 苏红.药物制剂技术课程多种教学方法与手段探析［J］.中外医疗，2013，（33）.
论文作者:李士霞
论文发表刊物:《医师在线》2015年7月第13期供稿
论文发表时间:2015/9/29
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