五九七农场中学 李春茹
摘要：现代信息技术的发展，促使现代信息技术渗透到教育教学领域。在教育教学中运用多媒体技术教学，有效地提高了课堂教学的效率。在初中生物教学中运用多媒体教学技术，能够调动学生的课堂参与性;能够有效地突破教学的难度并丰富学生的生物知识。
关键词：信息技术；生物教学；应用；价值
随着人类社会的进步，科学技术、信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分，在时代潮流的冲击下，或多或少的、潜意识的在不断改变着人们的思维方式甚至日常生活，信息技术为发展社会生产力开辟新的途径与前景。家长思考着如何为孩子选择一所好的学校，孩子思考着如何遇见一位优秀的老师，老师思考着如何改进自己的教学方式、如何提升自己的教学能力，如何提高学生的学习兴趣。林林总总的教育问题接踵而至，如何解决问题使得学生在快乐中学习、在学习中快乐，便是当代教师面临的压力所在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何培养学生对生物的浓厚兴趣，从教育开始便成为所有生物老师的一块心病，无论在初中还是高中，生物只是受到部分学生的关注和青睐。作为一名刚入职的年轻生物教师，对我而言这无疑是一项巨大的挑战。如何组织自己的教学课堂，如何累积自己的教学经验，如何提升自己的教学能力，如何与学生进行良好的沟通交流，都是我必须面对和解决的问题。信息技术的日益发达，对我来说也许是一次契机，将信息技术融入平时的教学中，无疑是一次大胆的创新和实践，与传统的教学方式相比较，信息技术文化使得学习者超越了只是信息的接受器与处理器的处境，而成为学习事件过程的参与者。随着信息技术的发展，一方面，信息技术本身成为教学内容的一部分,成为教师教学和学生学习必须掌握的现代化认知工具；另一方面，教材的外在形式和内在结构都产生了相应的变化。信息技术融入教学必将使得我们的教育事业变得空前强大。目前，多媒体技术、网络技术相当成熟，如何在生物教学中灵活运用信息技术便是我需要思考的问题。
二、在初中生物教学中融入多媒体技术，能够有效地调动学生的课堂参与性
学生是课堂教学的主体，在课堂教学中，教师要让学生充分参与到教学活动当中。在传统的生物课堂上，由于教学手段落后，学生生物知识的获得以教师的讲授为主，因此，学生参与课堂教学的机会很少，也缺乏参与课堂教学的主动性。为了适应新课改的教学模式，达到新课改提出的要求，教师在教学时要有所改进。在进行生物教学过程中，通过运用多媒体技术进行教学，能够通过多种媒体信息把知识传输给学生，学生了解生物知识的途径不再是单一的文字和教师的讲授。多媒体技术能够把文字、声音、图片、动画等信息资料进行整合，通过多元化、图文并茂、声色结合的形式向学生展示生物知识。学生在多媒体环境下所受到的刺激不再是单一的，而是耳、眼、脑等多个感官同时受到刺激，激发出了学生学习的积极性，调动了学生的学习兴趣。在多媒体教学手段的刺激下，学生对生物学习产生了探究的欲望，在教学活动中会积极参与，从而活跃了课堂教学的气氛，有效地提高了课堂教学的质量。
例如：在学习《生物进化》的知识时，为了调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与性，教师可以利用多媒体技术模拟鱼进化成两栖动物的演变过程，通过形象的画面展示，学生们都被吸引了，在课堂上的学习兴致更高。
三、在初中生物教学中融入多媒体技术，能够丰富学生的生物知识
生物知识和我们的生活有着密切的联系，生物知识在我们生活当中无处不在。教师在进行生物教学时不应该只是注重书本上知识的传授，还要根据课本上的教学内容做到生物知识的拓展。通过运用多媒体技术进行教学，能够使学生的生物知识更加丰富。
在运用多媒体技术进行生物教学时，教师要在课前制作出多媒体课件，在课上通过操作多媒体课件进行教学。这样的教学模式就节省出了板书的时间，使课堂教学的时间有所富裕，为教师拓展教学内容作出了时间准备。
在运用多媒体技术进行教学时，教师能够运用多媒体技术向学生展示各种生动、形象的画面，能够把大量的信息更加快速、准确的传授给学生。例如：在学习《生物对环境的适应》这一部分的教学内容时，教师可以给学生展示多姿多彩的海底世界、冰雪覆盖的雪山、干燥炎热的大沙漠等等。通过图片的展示，让学生了解到了不同的环境，在学好生物知识的同时，拓展了学生的视野，丰富了学生的生物知识。
现代教学技术为课堂教学注入了新的生机和活力。但是，多媒体教学技术只是一种教学的辅助手段，不能代替其它教学方式。在运用多媒体教学技术进行生物教学时，教师既要认识到其优越性，还要认识到其不足之处。教师要做到传统和现代教学技术的综合运用，发挥出各自的优势作用，做到优势互补。只有综合运用多种教学手段，才能够激发出学生生物学习的主动性，提高课堂教学的效率。作为一名初中生物教师，在教学之路上一定要努力研究和实践，达到教学效益的最大化。
四、信息技术在生物教学中的体现价值
信息技术的发展为生物教学带来巨大的影响，它在生物教学中体现了更深层次的意义和价值。信息技术在教学中的应用很实际也很广泛，利用多种信息软件相结合进行生物教学屈指可数，更多的原因在于很多学校的硬件设施不完善，但其在生物教学中体现的价值无可厚非，信息技术为生物教学提供了新的平台，改变了生物的教学模式，将生物课堂真正的变“活”了，生物书中的动物、河流、森林仿佛都有了生命，栩栩如生的呈现在学生面前，不仅提升了学生对生物学习的兴趣，培养了学生自主学习、积累学习经验、掌握学习方法的能力，而且树立了学生为建设美丽中国美好理想努力奋斗的目标，信息技术的应用使生物教学得到了前所未有的飞跃。
论文作者:李春茹
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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