联合国世界卫生组织认为：健康,不但是没有身体的缺陷及疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力，以及良好的道德品质。由此可见国际社会对心理健康教育的重视。
我国教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的一项十分重要的内容。由此可知我国教育主管部门也十分重视心理健康教育。屡见不鲜的中小学生离家出走和自杀事件的报道，也证明了中小学生心理健康教育的重要性和紧迫性。那么教师作为教育工作者，在承担知识教育、品德教育的同时要担负起心理健康教育的重任，我认为心理健康教育不是孤立地进行，把它融入日常的教育教学工作中会起到“润物细无声”、水到渠成的效果。
在此，浅谈几点作为语文教师我是如何在教学工作渗透心理健康教育的。
一、学习心理学知识，提升自身的心理素质和业务能力
教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低，对心理健康教育缺乏科学认识的教师，能够培养出具有良好心理素质的学生。所以我非常重视自身素质的提高。为此，我自学心理学知识，参加全国心理咨询师资格考试，取得国家二级心理咨询师资格，并利用假期外出学习心理咨询技术。我把自己所学的知识和技术运用于教育教学工作中，既提高了自己的业务能力，又帮助了学生的成长。
2015年10月我班转来一个新生，这个孩子聪明伶俐，却是一个惹祸包子，所有的老师都头疼。我通过观察发现，这个孩子所有的举动都是为了得到大家的关注，这是一个缺爱和陪伴的孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我利用周末进行了一次家访，了解到父母做生意，孩子送到老家由爷爷奶奶带大，刚从老家转回来，这孩子平时和父母也不太亲近，总是能惹事。我向家长指出了孩子问题的根源，建议家长多陪伴孩子。然后，我向各任课老师建议多发现孩子做得好的细节并及时表扬、鼓励。经过家长和老师的共同努力，这孩子的变化令人惊喜。
二、创造和谐课堂氛围，体验尊重、民主和平等
教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙。我用真心、善爱去跟学生交流，设身处地地站在学生的角度，了解每位学生的所思所想、所困所惑，记录好每位学生的问题与进步，与学生建立和谐师生关系，构建民主融洽和谐的课堂氛围。我的课堂不再是教师进行“独角戏”表演的“舞台”。我深入到学生座位中间讲课，缩短师生之间在时空上的距离，真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬，让每一位学生感知到你那颗慈母般的爱心、对他们的耐心和用心。重视情感教学，以情育情，以情引情，以情换情，就必然会提高学生学习的热情。在这样的师生关系中，教师和学生不再虚伪和矫情，而是真实地表现自己。
我分层次设计问题，为所有同学提供参与的机会，鼓励他们踊跃发言，并不放过任何一个表扬他们的机会，让孩子在学习中感受成功的体验，从而唤醒他们学好知识的内部动因，提高他们学习的自觉性。我用饱满的人格魅力去影响感染学生，做个有情感温度的教师。用温暖的眼神关注每一颗敏感的心灵，用真诚的心灵聆听每一朵花开的声音，真正做到用人格凝聚学生的心、用智慧照亮学生的心、用热情不离不弃学生的心。
三、挖掘小学语文教材，渗透心理健康教育
小学语文教材是小学语文教学大纲的具体化，是小学语文教师组织教学的主要依据，是教学内容的载体。小学语文教材涵盖的内容十分广泛，既有语言文字训练的内容，也有思想品德教育和心理健康教育因素。 很多小学语文教材中都有歌颂具有良好的、健康心理特征的人和事的课文，运用恰当了会对孩子的心理健康教育起到事半功倍的效果。
例如：在学习一年级《胖乎乎的小手》一课时，我安排学生进行表演，我来做旁白兼导演，分别请学生扮演兰兰、爸爸、妈妈、姥姥。将课文内容进行再创造、改编、延展。学生在轻松愉悦的氛围中身心既得到净化，又懂得了要像兰兰一样关爱自己的家人，为家人做力所能及的事情。结合教材的特点我进行了许多此类模式的练习，课堂效果极佳，深受学生的欢迎。
小学语文教材中具有心理健康教育作用的课文有很多，像《蓝树叶》、《校园里的画》、《蜜蜂引路》、《丰碑》、《放弃射门》等。在平时教学中我充分利用这些人和事，及时地对学生进行正确的心理暗示。学习《蓝树叶》，引导孩子们体验同学之间要互相帮助，不要小气；学习《校园里的画》，引导学生学会克服嫉妒心理，与同学们和睦相处；学习《蜜蜂引路》引导学生学会仔细观察，谦虚好学；学习《丰碑》，引导学生懂得舍己为人的高尚情操；学习《放弃射门》引导学感悟友谊第一比赛第二的高尚体育精神等等。在学生的体验、感悟中，把积极的心理观念和正向的榜样树立在孩子的心中，使学生在学习语文的过程中，净化了心灵，陶冶了情操，形成了健全的人格。这样的方式收到了非常好的心理健康教育效果。
总之，心理健康教育针对小学生不能靠简单的说理，而要寓理于事，让孩子们亲自去感受、去体验，只有触动了孩子的心灵，他们才会去思考、去接纳，进而在言行中去改变。
论文作者:孙淑红
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
标签：心理健康教育论文; 学生论文; 孩子论文; 教师论文; 小学论文; 心灵论文; 语文教材论文; 《素质教育》2019年4月总第305期论文;