蔡薇 陕西省商洛市柞水县杏坪中学 陕西 商洛 711404
【摘要】自从我国推行新课改之后，现如今的教学把学习兴趣作为一个很重要的关键点。教师逐渐改变教学方式，由原来传统的、封闭的模式变成现在开放的、互动的教学模式。互动式教学是一种新型的教学方式，它主张增加师生之间的互动，通过这种方式来更好地帮助学生学习。本篇文章主要写了互动式教学在初中道德与法治课程中的具体应用。
【关键词】道德与法治；互动式；教学模式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-231-01
新课改提出之后，对我国教育的发展提出了很多现代化要求，教师在教学过程中所用的方式也要做出改变，互动式教学方式被逐渐应用到初中道德与法治课堂中，这种互动式教学方式符合处于初中阶段学生的发展特点，而且这种新型的教学方式不仅增加了课上师生之间的交流和互动，还使得课堂氛围活跃起来，有效提高课堂效率。传统的教学忽略了师生之间的配合，而互动式教学完全体现了教师与学生之间的交流合作，可以提高学生的沟通能力，也有利于教师更加了解学生，从而促进初中道德与法治课程的开展。
1.将道德与法治教学与具体案例结合在一起
案例在初中道德与法治的教学中是非常重要的，因为利用这种方式可以增加教师与学生之间的交流。结合案例的意思就是在初中道德与法治课的教学中，教师可以举一些生活中的实际案例，通过对案例的分析、探讨让学生们学习到相关的道德与法治知识。将社会上的真实案例与道德与法治知识结合在一起，可以让课本上的知识得到学生们的认可和接受，并且因为案例都是生活中真实发生的，所以学生在上道德与法治课的时候会感觉到生活化，很亲切，这样可以激发学生学习道德与法治知识的兴趣，提高他们在课堂上的积极性。所以，教学应该学会利用生活中的教学资源，给学生们带来不一样的课堂体验。
例如在学习《遵守社会规则》这一章内容的时候，学生要理解维护秩序和遵守规则的意义与作用。教师可以为学生举这样的例子进行互动：有一天，小丽和小杰在放学回家的路上一同行走，两位同学正巧碰到了红绿灯，所以小丽和小杰在人行路口等待。这时一个成年人不顾红绿灯的存在，直接穿过马路。这时小丽叫住了这位成年人，告诉他闯红灯的行为是非常危险的，并且我们每个人都应该好好遵守交通规则。但是小杰没有说话，只是在旁边默默听着小丽说话。如果在以前，利用传统的教学方式，教师会直接指出小丽的行为是正确的，小杰要向小丽学习，自己遵守规则的同时，也要维护秩序。但是，现在互动式教学出现在道德与法治课堂上，教师可以就小丽和小杰的做法与学生进行讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在讨论中教师不能直接点出谁是正确的，谁是错误的，而是需要和学生们一起分析两位同学的做法。小丽敢于指出的行为值得表扬，但是小杰同学心中也有遵守规则的信念，可能因为性格的原因导致他不会主动去告诉他人要遵守交通规则。教师要给学生思考的空间，让他们学会和教师及其他同学表述自己心中的想法和观点。学生们互相表达观点，使课堂氛围变得活跃热闹起来，有利于道德与法治课程的有效开展。通过案例的分析和交流，可以让同学们在互相交流探讨的过程中学到道德与法治知识，同时也增强了学生之间的友好关系。
2.开展学生之间辩论讨论环节
辩论环节是锻炼学生口才能力和思维能力的活动。在初中道德与法治课程中加入学生辩论讨论的环节，可以很好地锻炼学生们的口才和思维，有利于学生以后的发展。辩论讨论环节中也存在一定的竞争，学生们可能燃起心中的好胜心。辩论讨论的环节在以前的教学过程中是从来没有出现过的，这种教学方式属于互动式教学，它是教育上的一种开拓与创新，并且这种创新的教学模式已经在初中道德与法治课程的教学中逐渐得到认可。在以前利用传统教学法上道德与法治课程的时候，课堂氛围低沉，教学内容枯燥、没有意思，致使学生们提不起兴趣学习道德与法律知识。其实，道德与法治知识并不是严肃刻板的，而是非常贴近我们日常生活的。所以，教师应该把道德与法治课程的生活性体现出来，让学生们感受到自己所学的知识与生活息息相关。因为学生在课上要参与到辩论当中去，所以学生在课前一定会提前准备辩论要用到的各种素材，这种方式可以让学生提前预习了道德与法治知识点。
3.创设法庭情景，让学生从实践中体验道德与法治知识
初中道德与法治课程是一门理论联系实践的课程，如果教师只知道讲解死板知识的话，学生可能没有办法完全真正的去理解，不能亲身体会到，而且会让学生对道德与法律知识产生距离感，所以，教室在课前应该把学生分为小组形式，每个小组自己划分成员的角色，就像在真正的法庭上一样，一人模拟检察官、一人模拟原告、一人模拟被告、一人模拟律师、一人模拟审判员等，每个人分别扮演不同的角色，在这种教学模式的带领下，学生会很积极地参与其中，并且自身能够感受到道德与法治与我们息息相关。同时也可以让学生了解审判案件的整个流程。教师在选择具体案件的时候可以考虑初中生的兴趣，按照他们感兴趣的话题选择案件。例如家暴案例，现在已经成为社会上比较关注的话题。前几年网络上曝光出疯狂英语创始人李阳先生对他的妻子实行家暴，曝光之后，她的妻子将身上受伤部位拍了照片传到了网络上，当时这个案件引起了社会上很大的反响。学生在课前提前准备好关于案件的材料，这样的话可以在课上表现地更加自如、专业。
总体来说，我国初中道德与法律课堂上要想应用互动式教学还需要不断探索、不断努力，教师与学生需要共同合作、共同配合，还需要教育领导者的支持。互动式教学的应用在增强师生交流的基础上不断提高学生们的道德与法律素养。
论文作者:蔡薇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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