中职计算机教学方法的探究论文_陈拥军

中职计算机教学方法的探究论文_陈拥军

陈拥军(湖南省吉首市职业中等专业学校 湖南 吉首 416000)

摘 要:随着计算机的不断普及和发展,越来越多的人想通过学习来掌握计算机科学与相关操作技术。但在中职计算机教学过程中,很多计算机教师拘于形式,尤其在讲理论时,往往缺少方法,把本应丰富多彩的课程讲得死板、枯燥。本文简要分析了计算机教学过程中的一些常见问题与技巧,旨在提高计算机的教学水平,让更多的教师通过有效的方法将知识最大效率地传输给学生,使学生更生动、更扎实地掌握计算机这一门课程。

关键词:中职计算机 教学方法 探究

计算机这门科学对于大多数中职学生来讲是一门充满着神秘、奇幻与高科技的学科,所以在学习之前学生往往充满着深厚的学习兴趣与积极的心态。而在实际的教学过程中有很多老师方法不对,尤其在理论教学过程中,总想把理论硬性地灌输给学生,把本应生动多彩的课程讲得死板枯燥,将学生引入了错误的学习轨道,使学生无法进入真正的计算机世界。针对上述计算机教学中存在的问题,我认为计算机教学要做到以下几点:

一、培养学习兴趣,调动学生的学习积极性

这是提高计算机教学效果的一个基本前提。首先在于强调学好计算机的重要性。另外,新课中,老师简短而幽默的引入也很有必要,这能促使学生产生浓厚的学习兴趣。例如在讲解Word第一堂课之前,我会用幻灯片放映一个演示文稿,该演示文稿内,提前做几份精美的排版文档和利用Word制作一些贺卡,并配有音乐。上课开始时就放给大家看,然后告诉大家它是采用什么软件做出来的,并适时地鼓励学生们:只要大家认真学习,加入新奇、大胆的理念,肯定做得比老师还要精彩。还有,在课堂上教师要随时关注学生情绪的变化,重视课堂的师生互动,对学生学习中的难点要给予必要的指导,要及时检测学习的效果。

二、全面了解学生的个体差异,“因材施教”

一个班有几十名学生,有的学生家里配有电脑,原来学过一些计算机知识,有的甚至比老师懂得还要多;而有的孩子根本没有用过,学生的计算机水平差距很大。老师在授课的同时要关注到学生的差异性,及时对课程作必要的调整。对于有过计算机应用实践的学生,教师要重在理论知识的讲解,并要求他们通过互联网将课堂知识加深、扩展,碰到难度不大的学习内容,由他们来给同学们上课,我只是在旁边作一些简单指导,这样也激发了学生的成就感;对于没有接触过计算机的学生,教师应当兼顾理论讲授和实践操作,并辅以课后上机作业的督查。

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三、提倡自学,鼓励动手操作,培养学生的自学能力

计算机应用是实践性很强的一门科学。计算机具有很强的人机对话能力,在上机实践的过程中,学生可以进一步理解和掌握知识,许多学生原来不清楚或不理解的问题,通过上机操作可迎刃而解。从某种角度来说,计算机是自学的一种工具,也是学生学习的老师。学生在这种自学的过程中,可以品尝学习的艰辛和乐趣,同时磨练意志,激发兴趣和培养能力。老师应当在平时的讲课练习中渗入学习方法的传授,使学生在潜移默化中掌握正确的学习方法。

四、开展小组互助学习,培养团队合作的精神

现代社会,分工越来越细,人与人之间的团结与合作日益重要。在计算机课程教学中,我们可以引入小组合作学习、团体竞赛互相督查的制度。例如:我在学生学完Windows、Word这两门课后,在学习Excel和Powerpoint时,就把每个小组的任务提前安排出来,并将每堂课的目标进行分解,尽量做到容易操作,然后将任务交给组长,再由组长布置每个组员负责的项目。虽然一开始大家的配合有些问题,课堂上闹出了一些笑话,但只要在老师的指导下持之以恒,实践证明效果非常明显,而且课堂非常活跃。

五、掌握教学道具的巧妙应用

随着多媒技术的普及和发展,教学道具似乎在课堂教学中运用的比例越来越小。但如果能巧用好教学道具,对教学的开展是能够起到一定的促进作用的。

教学道具在教学过程中一般可以起到如下作用:第一,可以更形象地表现较抽象的教学内容,这点不用多说。第二,能够更好地集中学生的注意力。人们在学习过程中都有求新感与好奇心,如果抓住学生的这个心理就能更好地集中学生的注意力。当教师走进课堂手中拿着若干教学道具时,学生就会不自觉地联想这些道具的用途,对教师使用这些道具教授课程也会充满期待。所以我们在使用道具时不要在一个连续的时间段把所有道具都用完,要掌握好使用的频率和时间。最好让道具的使用间隔贯穿整个课堂,这样学生就能把注意力全部都集中到你的身上,期待你所传授的新知。

总之,在职中计算机教学中如果能够将各种技术与方法用得适时、合理、适量、恰到好处,可以大力提高课堂效益,反之就会劳而无功。所以教师在教学实践中应重视提高媒体的实用效果,并不断提高自身的素质,以适应新形势下计算机教学的需要。

参考文献

[1]钟玉琢 多媒体技术基础及应用辅导与实验.复旦大学出版社,2000年。

[2]南怀瑾 易经杂说.南怀瑾选集第三卷,复旦大学出版社,2003年。

[3]李知菲 胡平 网络课程在计算机基础教育中的应用[J].计算机时代,2005。

[4]周远清 深化教学改革,提高教学质量.中国教育报, 2006.12.

论文作者:陈拥军

论文发表刊物:《职业技术教育》2014年第1期供稿

论文发表时间:2014-4-23

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