摘 要：近些年来，我国的高等职业教育在国家综合实力不断增强的过程中得到了非常快速的发展，但在这种快速发展过程中，凸显出了不少存在的漏洞和有待解决的难题。根据当前国外高等职业教育发展的成功范例，本文将主要针对加拿大的职业教育特点来对我国的高等职业教育发展提供一些更好的建设意见和启示。
关键词：加拿大 职业教育特点 高职教育 启示
加拿大职业教育发展的速度非常快，并在教育体系的建立方面已具备非常成熟的内容，具有属于自己的特点和优势，并逐步走向更加成熟的阶段。其独具特色的职业教育模式深受国内教育人士的感染和启发，并开始借鉴运用到我国高等职业教育的实际发展中去。本文主要分析了加拿大职业教育的特点以及这种发展特点对我国高职教育的启发。
一、加拿大职业教育特点
1.建立了独具特色的教育体系。在加拿大中职教育并不是独立存在，而是在高中阶段就开始实施这种教育。当学生到了高中阶段之后，学校会通过学分制的方式规定学生在必修课和选修课需要修满的学分。虽然高中阶段有必修课和选修课的区分，但在选修课中也包括了对学生关于技能、技术教育的内容，这样能够为学生上大学之前提供技术能力的学习，同时也为在高中毕业之后有可能不会上大学的同学进行技能培养。这部分的学习内容更加注重对不能上大学的学生培养成为具有一定职业技能的人。
2.高等职业教育与普通本科教育的相关贯通融合。在加拿大的职业教育发展过程中，更加注重与普通本科教育体系的相互融通、更好地促进职业教育和谐统一的平衡发展模式。在加拿大高等职业学院中，如有学生愿意进入本科院校学习并且通过了本科院校的资格考试，则学校是允许学生进入本科院校进行学习深造的；同时作为本科院校方，也会认可在职业学院所学习的与本科院校的学生相同的课程，学分也与其是统一的。这种教育学习方式更好地把普通大学与高职院校进行了整合贯通，缩短了两者之间的差距，也同时以学生为中心，建立了非常有效的教育体系。由于高等职业院校毕业的学生比本科院校毕业的学生相对有更高的就业机会，这其中最主要的原因是高职院校的学生所具备的技术能力比本科院校的学生具有优势，所以很多本科院校的学生会去高职院校对相关应用课程进行学习，并获取职业资格证书。
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二、加拿大职业教育对我国高职教育发展的启示
1.学校要以协助的方式促使学生完成教育任务。根据加拿大职业教育的特点，我国在高职教育发展中要充分发挥教育事业发展的根本使命，即帮助学生科学、有效地完成教育任务。这需要高职教育发展中重视“以人为本”的发展理念，并努力为学生的学习教育提供全面而切实的服务，根据学生需要完成的学分进行相应的教育对策的提出和解决，同时针对部分没有入学资格的学生进行调查落实解决，为家庭贫困的学生提供奖学金。还有部分国外留学生的教学方式的改变和调整，都需要教育单位以学生为中心，为学生提供积极有效的教育服务。同时更为重要的是，要注重不同学生所存在的个性差异，在尊重学生自尊和个性的同时，挖掘学生的学习潜能。所以作为教育单位，要重视并围绕学生为中心，安排和规划教育教学内容，在学习中帮助学生解决困难。
2.重视教师实践技能的培养和引导作用。加拿大职业教育注重师资素质能力的培养，在选择教师时更加强调老师的实践教育能力和行业背景。关于师资选择方面，我国应该积极合理地根据各院校的情况进行借鉴，积极支持各院校加强对师资力量的重视力度，并通过院校之间的合作来促进师资人才互通，促进教学进步及学生就业。其次是积极鼓励和帮助教师在企业中的实践带头作用，重视教师到企业进行锻炼实践的作用效果，为学生带来教学内容的实践感受和就业引导。作为高职院校，还可以定期邀请成功企业家到学校为学生工作中遇到的实际问题和工作实践的感受进行授课演讲，为学生开拓视野的同时，也更好地帮助学生在学习过程中把握好学习的方式和学习的侧重点，促使学生能够摆脱刻板、死读书的方式进行学习的思想意识，把知识学活，真正运用到今后的工作实践中去。
3.加强对学生的精神文明教育。在加拿大，很多高职院校的校园建设得干净且美观，能够给人一种精神文明建设的积极氛围。要注重对学生人文主义的教育，培养学生做一个讲文明、有自己精神气质的受教育者。这对我国高职教育的影响在于要求我们认真贯彻落实以人为本的办学和教育理念，为学生的成长和学习提供合理的教育设施和教育环境，并引导学生在平时的为人处世中学会遵纪守法，用自己的文明举动来呈现自己受教育的能力和水平。尤其是针对部分学校的学生对校园的文化环境进行破坏甚至乱涂乱画的行为，要进行引导和教育，加强学生精神文明教育的学习和引导。
综上所述，与加拿大职业教育发展中所呈现的优势和特点相比，我国的高职教育还存在一些发展中的问题和不足。但是我国在积极努力通过国外先进的教育优势来反思自己教育模式和教育特点的问题所在，不断吸取和借鉴国外先进的教育经验，通过不断的摸索和学习，找出一条适合我国高职教育发展的可行性教育方法，从而更好地促进我国高职教育的可持续长远发展。
参考文献
[1]黄建龙 加拿大职业教育特点及对我国高职教育的启示[M].科技广场，2013，234-236。
[2]桂韬 加拿大职业教育的特点及对我国高职教育的启示[M].济南职业学院学报，2011，3，（86），47-48。
论文作者:蔡芃芃
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：学生论文; 加拿大论文; 职业教育论文; 我国论文; 高职教育论文; 院校论文; 本科论文; 《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿论文;