初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养论文_崔玉蓉

初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养论文_崔玉蓉

山西省晋城市凤鸣中学 048000

摘 要:随着我国新课程改革的深入,各个学校越来越重视学生的素质教育,教师的教学方式、教学理念也发生了相应的转变。在英语课堂教学过程中,如何有效培养、提高初中学生的核心素养,如今已成了初中教师的主要教学目标。本文简单阐述了初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养。

关键词:新课程改革 素质教育 初中英语教学 核心素养

核心素养可让学习者在素质上、宏观上更为成熟,可为建设高效课堂提供更多可能性。在实际教学过程中,教师必须深入研究了解核心素养的相关理念与相关内容,才能在教学过程中充分发挥其指导作用,才能不断提高教学工作的方向性、积极性、目的性,才能不断促进学生全面成长,才能不断提高学科教学的价值与内涵。初中英语教师应与时俱进,需明确初中生核心素养培养、提高的目的与价值,在教学过程中致力于培养、提高初中生的核心素养,才能充分体现学科的教学价值,才能帮助学生继续健康成长。

一、加强对初中英语学习内容的挖掘

在新课改背景下,初中英语教材的内容不断变更,越来越符合时代的发展变化与社会需求,而初中英语的教材内容与学生的实际生活有紧密联系,是以培养初中生的爱好、学习需求作为课程内容教学的导向。再者,教师还需要深挖教材中的人文因素,让初中生在学习过程中能够充分感受到教材中的文化内涵。在初中英语教学过程中,为全面提升初中生的核心素养,教师自己必须充分了解、认识教材内容,将教材主要内容作为基础,然后将核心素养系统地渗透入教材知识中,将教材内容变成培养、提高初中生核心素养的主要载体,让初中生能够更好地理解、感悟初中英语的学习内容,从而达到提高初中学生核心素养的目的。

比如初二下学期学习第七单元的知识点时(What’s the highest mountain in the world?世界上最高的山是什么),教师可深入挖掘教材,结合学生的人生经历开展教学,比如教师首先可以介绍一下世界上最高的山(highest mountain in the world),让学生对本节课的教学知识有一个大概的认识,然后向学生提问,了解学生在此之前是否对知识点有一定了解,鼓励学生在课下自主查找相关知识,在第二节课为其他同学进行相应的介绍,充分拓展学生的思维能力,还可提高学生的自主学习意识、自主学习能力,增加学生知识的积累。

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二、创设轻松活泼的英语课堂氛围

在初中英语教学过程中,课堂教学氛围直接影响到学生的学习意识与学习兴趣。初中英语属于语言类学科,蕴含着英语国家优秀的语言文化、语言习惯等等,教材内容中潜藏着极为浓厚的人文特色。为培养、提高初中生的核心素养,教师可以从以下几点着手,创设轻松活泼的课堂范围。首先,教师必须完善课堂教学内容,在课堂上,试探性提出问题,吸引学生的注意力,促使学生参与课堂。

比如在学习《What’s the highest mountain in the world?》时,教师可以在教学开始时,提出问题:“同学们,世界上最高的山叫什么名字,有多高,在哪个国家?”课外知识丰富的学生必然对问题答案有一定了解,可以回答全部问题或部分问题。而后,教师可以鼓励学生用英文讲述自己的答案,若学生难以顺利地用英文回答,也不要让学生坐下,引导学生慢慢说,适当给予相应的提示,缓解学生的心理压力,让学生在回答问题的过程中获取相应的成就感,同时还可吸引其他学生的注意力。再者,教师需丰富教学内容,教师在制作教案时,需根据教学内容进行适当的补充,如本次课程中所讲内容——世界上最高的山的图片、视频、高度、与其他山的比较等,通过补充教材内容可以进一步提高学生对教学知识点的了解,同时还可以丰富学生的课外知识,吸引学生的注意力。

三、丰富初中生的英语实践机会

哑巴英语、光会写不会说是我国学生英语学习过程中普遍存在的一个问题,为改善这一情况,提高学生的核心素养,为学生创造更多英语实践机会是非常有必要的,只有不断丰富英语的实践机会,才能实现初中英语学科的核心素养发展,才能充分锻炼初中生的语言运用能力,才能全面推动学生成长,才能充分实现课堂教学的发展。所以,初中英语教师必须在课堂上为学生创造英语实践机会,或在课下组织学生进行英语对话、英语辩论赛、绘制英语黑板报等等,以上活动均可以小组为单位进行。在活动进行的过程中,可充分展现英语知识的综合性,可促使更多学生参与英语实践活动。再者,教师还需在课堂上为学生创造相应的实践机会,比如让学生在课堂上朗读对话,或者自己编写相应的对话,在课堂上朗读实践,充分锻炼学生的英语运用能力与口语能力,还可提高学生对相应知识的印象。

明确初中生的核心素养培育情况,加强初中英语课堂教学,以全面提高学生核心素养为教学目标之一,制定相应的教学策略,可有效提高初中生的英语学习效果与核心素养。

参考文献

[1]李海英 论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].中国校外教育(中旬刊),2018,(11),89-90。

[2]卞童 提升学生核心素养的初中英语文本解读与教学设计[J].英语画刊(高级版),2019,(7),30。

[3]杨联群 论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].英语画刊(高级版),2019,(6),71。

论文作者:崔玉蓉

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期

论文发表时间:2020/3/2

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