摘要：兴趣是求知的先导，是最好的老师，是激励和推动学生进行学习的一种驱策力量。在词汇量大、知识点多的高中英语教学阶段，培养学生的学习兴趣极为重要。
关键词：英语学习；学习兴趣
1. 每日一谚语。
谚语的主要特点是言简意赅，用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理，语法结构正确、规范而严谨。在谚语选择上力求与课文内容或语法相关，对学习起到促进辅助作用。例如：在学习模块一定语从句时，选取All is not gold that glitters.（闪闪发光者，未必皆黄金。）God helps those who help themselves.（自助者天助之） All’s well that ends well.（结果好就一切都好）等与所学语法知识点紧密相连的谚语、格言。提高学者的学习兴趣增加学生的语言储备，培养良好的语感。
2. 学唱英语歌曲
每单元附两首经典或流行的英语歌曲（一个星期可以学一首），可以给出中英歌词，或让学生作歌词填空。英文歌曲节奏感强，旋律优美，有些节奏非常符合高中学生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆伴随着这美妙那音乐，学生轻松地步入了课堂。创造良好的英语学习氛围，在音乐营造的欢快氛围中,帮助学生记住其中的语法知识。形成良好的听力、正确的语音语调，提高学生阅读能力与翻译能力。
3. 每单元附三篇小文章挑选美文、诗歌、故事、小笑话。
为了便于阅读，扫除学生学习障碍，陌生词控制在三个以内，短小精悍为主。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，感受到学习的乐趣，提高学生理解与欣赏能力。
4. 加强英语教学生活化
合理设计与单元知识相关的活动，加强英语教学生活化，提高学生学习兴趣与实践使用语言的能力。找准教材与生活的契合点，根据教材内容，合理设计辩论赛、影片配音、演课本剧、竞赛等丰富多彩的活动，创设生动和真实的语言环境，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。
参考文献
[1]李红梅. 中学生英语学习兴趣培养的研究[D]. 湖南师范大学, 2011.
[2]段廷婷. 激发英语学习兴趣的实效性策略[J]. 科技信息, 2009(1):619-620.
[3]朱赞瑜. 多种方式培养学生英语学习兴趣的尝试[J]. 文教资料, 2006(7):139-140.
论文作者:杨桂莲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：英语论文; 学习兴趣论文; 谚语论文; 学生论文; 语法论文; 英语教学论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;