罗雪雪 山东省淄博市淄川区西河镇张庄凤凰山学校 255176
《品德与生活》是一门培养学生德育与生活基本技能的学科，光靠《品德与生活》教材中所罗列的知识以及教师仅在课堂上的有限传授是远远不够的，关键是要使学生在教师的激发引导下，让学生产生认识生活、了解生活、走向社会的情感，从而使学生能够主动地去观察、适应生活，培养他们的社会生活意识，从而训练他们的社会观察能力和生活基本能力，学会生活，促进学生各方面的协调发展。为了达到这样的目的，就要从品德与生活的教学方法入手，真正激发学生的学习兴趣，真正实现此学科的现实意义。
在课堂中，教师要巧妙运用各种方法，引导学生进入课堂中，积极有效地掌握知识与技能，使学生能够主动地动脑、动口和动手，真正融入到学习当中。
一、形式多样，激发兴趣
欧洲新教育家德可利乐认为：“兴趣是水闸，依靠它能打开注意的水库和指引注意流下来。”在思品的教学过程中，教师要多角度、多方法、多形式地打开学生兴趣的水闸，使兴趣之流源源不断。
1.课前材料积累。教师不仅要重视教材的作用，还要收集高于教材的资料，因为学生不仅仅对课本感兴趣，而且课本以外的知识对他们有时会有更大的吸引力。比如，一个感人的故事往往会触动他们的心灵；一些吸引人的照片、图画，对开阔孩子们的视野也很有帮助。
2.创设课堂氛围。思品的教学，不是课本的生搬硬套，还要调动学生的积极性，使他们主动参与教学。因此教师要通过多种方法来创造课堂气氛，真正创设一种愉快、宽松的学习氛围，从而让学生由被动变为主动学习。
二、提高学生参与度
在课堂教学中，教师要尊重学生的主动性，认真听取学生的声音、参与品德与生活学习的态度。对品德学科的好奇心与求知欲直接决定了学生的学习态度，所以教师要提高学生的参与度。
1.讨论教学很重要。讨论是最常用的学习和交流的活动形式。它可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆讨论活动有利于保证学生的主体地位，能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受和想法，展示自己的学习成果并分享和交流，锻炼自己的表达能力等。教师在组织和指导讨论时应当创设出良好的心理氛围，鼓励学生多发言。教师不能轻易否定学生的发言，要允许他们用自己喜欢的方式发表自己的意见，不要一开始就急于纠正学生的表达。教师还要教育学生注意倾听他人的发言，尊重别人，相互支持和鼓励。
2.情境教学，学生角色扮演。情境教学是为了让学生身临其境地去获得学习的体验、经验、知识，所以教师要有目的地创设某种合适的情境，让学生去经历仿真性的表演活动，这样学生方可收获知识与技能。此外，教师在课堂上还要与学生共同参与，共同进入情境，进入角色之中，和学生一起体会知识经验。
比如，在展现“安全教育”这一主题时，老师可以创设一种对比情境，其中一位同学为了生命安全，严格要求自己遵守交通规则和安全警告，从点滴做起，并帮助别人；而另一位同学认为安全无所谓，不仅自己不遵守安全，还怂恿他人。为此，可以使学生们在这种情境中从内心真正理解安全教育的重要性和每个人应该怎样做。
此外，运用这一教学形式必须遵循下列原则：一是要力求形式多样新颖，能够不落俗套，内容要健康有益。二是要有较强的针对性，主题突出，并结合学生的思想实际和年龄特征，不要追求形式上的热闹。三是要有吸引力、有起伏，吸引学生的注意力。四是要重视“情与理”的结合，以品德教育为核心，真正激发学生的学习兴趣，引起他们的探索欲望，从而达到教学目的。
三、品德教育生活化
《品德与生活》的教学要与现实生活相接，从实际出发，将其生活化。学生的体验、感悟许多都来源于生活，教师在教学过程中要适当地将生活中的实例引入课堂，使学生真正体会到课堂的真实性和生活化。通过这种生活化的课堂教学，不仅使品德课生动感人，而且从生活实际出发，更能触动学生的内心体验，加深学习效果，更易于学生接受，达到教学目标。
四、放飞学生，开放式的教学
学生的世界是纯真的，也是多彩的，教师应该遵循学生的这种天性，放飞学生的思想，创设开放式的课堂。
1.游戏教学——玩中学。玩是小学生的天性，他们能够在玩中学、在玩中做，从而在玩中潜移默化地受教育和成长，并在玩中得到享受和快乐，获得知识能力， 可以使学生的情感态度与价值观得到良好的发展。在游戏教学时，教师要注意把握游戏的“角度”，使学生既玩得开心又能受到锻炼和教育。
2.欣赏教学——品中悟。教学过程中，要充分发挥学生的感官能力，调动他们的听说能力、欣赏能力等。欣赏的材料可以来自教科书、报纸、杂志、其他书籍，也可以是电影、绘画、照片等；可以是美丽的校园和家乡、春色、秋景、雪景，还可以是英雄模范事迹、同伴的优点和自己的成长。通过这样的教育方式，可以使学生的情感态度与价值观获得成长。
总之，进行品德教育，教师要多钻研、多思考、多反思，根据具体教学内容，结合学生实际情况，具体问题具体分析，采用合适的教学方法，不断变换教学形式，真正使学生乐意学、愿意学，真正获得知识。
论文作者:罗雪雪
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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