福建省华安县华丰中学 王志明
摘要：错题集是学生通过对错题的收集与整理而形成的一种有效的学习工具,在初中数学在建立错题集，学生不仅可以发现自己数学学习的弱项,还能有效帮助学生提升数学学习效率。但是，由于学生自身建立数学错题集的方法不当，学生目前尚未形成正确建立数学错题集的能力【1】。因此，在本文中，编者将结合自身的教学经历，简要的分析初中数学错题集的建立与应用问题，为学生有效运用错题集提供教学指导。
关键词：初中数学，错题集，思考，反思
引言：初中数学错题集是借用学生的数学学习过程中出现的学习错误来推进学生数学学习力进步的学习工具,要求学生能够具备正面错误并积极改进错误的勇气。但是，一些学生在建立初中数学错题集时，由于只重视抄录错题，并没有将错题的改进方法备注在旁边,导致学生对于初中数学错题产生浓郁的抗拒情绪，无法有效推进学生数学学习进步。在本文中，编者将从教师的角度出发,为学生建立与应用初中数学错题集提出相应的指导措施，帮助学生形成正确运用数学错题集的能力。
一、梳理正确的错题集整理措施
初中学生的建立数学错题集的过程中，由于缺乏具体的错题集整理引导,导致学生的错题集呈现杂乱无章的状态。因此,教师在引导学生建立数学错题集的教学时，可以从具体的数学错题集建立的流程入手,帮助学生形成有序归纳数学错题集的流程。而数学错题集的建立的正确流程应该包括错题摘录、错题分析、错题解答三个环节,教师需要在教学过程引导学生往正确的错题建立流程中改进。例如,我发现学生在完成平行四边形的证明的错题集建立时，学生往往会选择逃避对错题的分析，因为这部分学生认为竟然题目已经出现了错误就没必要再次思考,于是他们直接将正确的答案抄录在错题旁边。然而，这些学生再次面对同样的证明问题时却依旧犯了同样的错误，让初中数学错题集未能达到真正地的效用。在此基础上,我要求学生在进行错题集归纳时必须按照正确的流程操作，不允许学生出现遗漏错题分析的现象。
二、引导学生合理进行错题集建立
学生在进行初中数学学习时会遇到各种形形色色的错题，一些学生为了获得高分甚至会采取题海战术,所以学生遇到的错题数量是极其庞大的。但是，一些错题是不具有典型性的，例如学生由于非智力因素造成的错题,这部分错题是不需要过多的收集到错题集中的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，学生遇到的错题必然会存在一些重合的题型，倘若学生将所有错题一一抄录，错题集便仅仅是错题收集本，无法发挥真正的效用。因此,教师在引导学生正确建立与应用数学错题集时需要培养学生合理进行错题归纳的意识，让学生进行有选择的错题归纳,减少一些不必要的错题收集时间的浪费。教师需要引导学生在建立数学错题集时将自己出现的弱项作为错题集的重点内容，引导学生进行专项训练,查缺补漏，推动学生数学学习能力的进步。例如，我任课的班上有一个学生非常的用功，他会在每次考试结束后将错题完全抄录下来，但是我发现学生的学习效率并没有提升。经过沟通发现,这个学生在面对错题集时根本找不到自己具体的学习问题，无法进行有效的学习提升。因此，我让学生进行有挑选的错题收集，让他主要攻克自己错误频率最高的错题。通过这一教导,学生发现了自身的学习弱项，经过专项训练后学生的成绩得到了明显提升。
三、要求学生必须总结和反思自己的错题
正确使用初中数学错题集不是简单的将错题摘录下来，而是通过错题集能够解决曾经遇到的错误,避免同样的错误再次出现。教师引导学生建立初中数学错题集时，不仅需要帮助学生形成及时建立数学错题集的习惯，还要引导学生进行错题分析与反思,让学生能够从自己的错误中提升数学学习力的方法。为了进一步帮助学生形成数学错题集反思的能力，教师可以在班级里创设一个简单的错题分享日,让学生将自己遇到的最为典型的错题分享给其他学生，并且要求学生在分享过程中将自己出现错题的原因及正确的解题思路讲述出来。显然,学生在进行错题分享之前必然需要分析自己的错题集，有效地让学生利用错题资源。与此同时，通过他人的错题分享，学生可以反思自己对于同类型题目的解题思路,帮助学生避免出现同样的错题现象。需要注意的是，教师对于学生出现的错题分享不能给予过多的评价，避免一些学生因为害怕教师的评价而拒绝进行错题分享,阻碍学生积极的进行错题思考与分析。
四、结束语
初中数学错题集的建立能够让学生意识到自身的数学学习不足,让学生能够找到正确的学习方向提升自身的学习力。因此，教师在进行数学教学时，可以从帮助学生梳理正确的错题集整理流程出发，引导学生合理的建立初中数学错题集。此外,教师需要引导学生建立能够反映学生学习问题的数学错题集，让学生能够通过积极的错题分析与思考找到改善自己数学学习方法的切入点，真正地发挥初中数学错题集提升学生数学学习效率的作用。
参考文献：
【1】金志虎.初中数学错题集的使用对数学教学的帮助【C】// 教育理论研究（第九辑）.0.
【2】陈海英.有关中学数学学生错题集的使用方式探究【J】.中华少年, 2019(8).
论文作者:王志明
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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