关键词：音乐 教学 培养 素养
音乐素养是音乐艺术灵魂的综合表现，是学习音乐必须掌握的基本知识。音乐素养的提高能够使小学生对音乐艺术有新的领悟和感受的能力，就能有力的提高小学生的音乐综合素质。非常有利于培养出会听、会写、会唱的高素质综合人才。
新的音乐课标指出:音乐课堂的教学一定要以身传情、以情育人，尽可能的发动学生的主动性，通过多方面的情感体验，使学生得到创造美、感受美的能力以及对音乐的审美情趣，为学生打造一个终身都喜欢音乐，享受音乐，爱学习音乐的良好基础。下面我简单的谈一下我对音乐素养的理解和音乐素养对课堂教学的影响。
一、提高音乐教师的综合水平。
1.好的音乐老师应该有扎实的音乐理论作为基础，才能推动在课堂教学的水平，才能准确的将自己掌握的知识传授给学生，否则就会让学生失去系统学习音乐的机会，这样导致学生丧失学习音乐兴趣。
2.小学音乐老师要从声乐、演奏和指挥这三个方面来增强自己的专业知识。老师在声乐上要懂得如何正确发声，怎样准确唱歌，并不是要老师的声音多么美，最起码要用科学的发声练习和科学的方法来唱歌，而且每一句都唱在调上，如果音乐老师张口就跑调，那学生肯定也找不准怎么唱。在演奏技巧上，如果老师不能为学生弹伴奏或不能给学生示范音高、音准的话，靠着音频来让学生唱，怎样去带动学生的兴趣?
3.好的音乐老师还应该具有良好驾驭课堂的能力，因为在学生的意识当中，音乐课的严谨性根本就比不上语文、数学学，但是学生上音乐课的兴趣远远比语文、数学课的兴趣要浓，所以老师要适当的把握好，利用好这些条件有效的把学生带入课堂教学中来。
二、主动开发学生对音乐的兴趣，在兴趣中培养音乐素养。
1.根据音乐教学内容创设适当的教学情境。
如五年级上册《雪花带来冬天的梦》。如果我们根据教学情境的把教室布置成一个充满冰天雪地的环境，变成一片雪的海洋，给学生播放关于各种堆雪人的动画。这样自然就会点燃学生对冬天的好奇，提高学生对本课音乐学习的兴趣。
2.老师采用有趣的教学方法，使学生上课轻松愉悦。
好的教学方法可以提高学生的学习兴趣，把学生带入到课堂教学情景中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生主动参与教学活动，就是抓住这种心态，然后进行学生的情感体验，激发他们的学习潜能，起到比较好的教学效果。
3.巧妙地利用教材，利用好音乐的各种教学器材。
学生在上音乐课是充满了期待和浓厚的兴趣，也非常有好奇心。在低段要求学生去认识各种各样的器乐，特别是打击乐，比如碰铃，木鱼，三角铁，双响桶等。每次只要老师在拿打击乐到课堂里面的时候，在学生看来就好像老师拿着各种各样的法宝。就可以通过这个各种乐器的声音和样子，去让学生辨别他们乐器的名字，从而记住这些打击乐器。
4.多采用以游戏教学的方法，让学生在玩中轻松学习。
比如在上音乐欣赏课《森林狂想曲》时候，可以让学生都来表演一下各种动物的形态动作，比如:说、走路等，再引入到让学生们想想大自然分别会发出什么样的声音？然后用它们各种声音通过不同的节奏组成不同的旋律，通过小组合作的形式依次展示给大家听一下。最后再让学生听教材里的《森林狂想曲》，让学生再感悟、认知进行知识目标和情感目标的教学。
三、提高学生对音乐的审美能力。
1.以点带面，由浅入深的教学。
现在好多小学生通过电脑或手机都会听一些当代流行的或是自己喜欢的歌曲。有的时候部分学生会对音乐教材上面的歌曲有反感的情绪。那么老师就应该正确的去引导学生。特别是在小学音乐学习戏曲这个部分非常难。我们可以让学生先认识戏曲，只要他们肯接受不抵触就行。再从戏曲里面的服装、道具以及脸谱入手，慢慢的学生就会对戏曲产生一定的兴趣。
2.多参与多鼓励，增强学生的自信。
学习音乐课应培养学生自己的表现能力，学生应该在音乐学习过程当中感受到快乐。有些孩子长期参加学校和班级的节目表演，有的同学性格比较内向，很少上台或者参加表演。这时我们就要采取通过课堂内的一些小活动开始，让他们慢慢展现自己增强自信，从小舞台走向大舞台。只要多参与多接触实践活动，他们对音乐的审美就提高了。
总而言之，小学音乐教学的阶段对孩子们艺术修养的培养有非常重要的作用，也是一个必经之路。老师应该认真地去品读《中小学生音乐课程标准》，用心去设置教学的课堂内涵，掌握扎实的音乐知识，用灵巧有效的教学方法开发学生的智慧，让学生们丰富自己的音乐素养，使音乐艺术在自己生命当中得到绽放。
参考文献：
【1】蒋钦华. 课堂教学中学生音乐核心素养的培养[J]. 福建基础教育研究, 2016(12).
【2】江祥. 浅谈音乐课堂中如何提升学生的音乐素养[J]. 北方音乐, 2016(14):125-125.
论文作者:黄玥婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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