杨振 五莲县行知实验小学 山东 日照 262300
摘 要：孩子是国家的未来，只有加强对于孩子的教育引导才是国家发展的最好方式。小学教育作为教育事业的前锋，其在各方面的改革更是显得极为重要。由于小学生群体的特殊性，其想象力和创造力令人惊叹，我们在进行教育工作时，特别是进行美术教育工作时，要注意对他们想象力、创造力的发挥做出正确的引导，解决美术教育教学过程中的现实问题。
关键词：开放思维 小学美术 激发想象画创作
一、小学生本身的创造性思维特点
1.天生的创造能力。每个人都具有创造能力，能力有大有小。小学生群体受到的社会教条等的影响较少，其创造性思维没有被现实中的各方面约束所禁锢，没有对于权威的绝对崇拜，能够最大地发挥其创造能力；同时其生理与心理的各种条件都使得这一阶段的能力远高于其他成长阶段，对于身边事物具有很强烈的好奇心和探知欲，在他们的作品中能发现很多新奇的想法。
2.极强的可塑性。由于小学生年纪较轻，发育尚未完全，对于世界的认识相当浅薄，还未建立起健全完整的人格，正处于不断接受外部世界各种新鲜事物刺激、完善认知的阶段。我们可以利用其这一人生阶段的特点，培养提高他们的智力水平，帮助建立正确的道德价值观念，让他们在正确的思想引导下更好地发挥其想象创造能力。
3.思维发展具有不平衡的特点。经过长时间的研究发现，小学中低年级学生往往具有更强的创造性思维能力，高年级学生的这一能力较差。这一能力是随年龄的增长处在不断减弱的过程中的，同时还受到各个学生成长环境的影响，以及天生的能力差异，其创造性思维能力水平各不相同。
二、对于小学生想象画创作引导的建议
1.兴趣激发。小学生这一阶段对于外部世界的探索兴趣极强，但是由于现在各种信息技术产品的大量普及，各种电子游戏大行于市，很容易吸引学生的注意力，且小学生自我约束能力差，难以抵抗各种诱惑。所以教师在进行课堂教学活动时应该努力激发学生对于想象画创作的兴趣，只有这样才能使教学任务保质保量地完成。
2.观察力培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用学生对于周边环境的好奇探索欲望，要求他们认真观察身边的事物，培养其更强的观察能力，将观察的欲望转化成真正的实践行为。众所周知，学习美术，对于观察能力的培养是最基础也是最关键的，细致入微的观察才能创作出好的传神的作品，用心的观察才能画出表达自我感情的画作。
3.提高想象创造能力。可以在小学美术教学中以临摹为主的教学模式下，引导学生对前人作品进行简单临摹，发挥自我的创造性思维能力，以某一特定题材，创作出自己的作品，或者找到对应原有作品的创新点。
4.提高重视度。只有相关教育部门真正认识到小学美术教育想象画教学的重要性，加强对于这一方面的关注，促使教师以最大热情投入教学中，才能达到提高学生创造力、想象力的目的。
三、进行小学美术教育想象画创作引导的具体策略
1.以耳代眼。通过讲解的形式使学生了解画作，但并不直接展示，学生可以根据教师讲解的内容，融合自己的想象理解，在脑海中构成画作。耳朵听到的往往比眼睛直接看到的内容更能激发学生的好奇探索欲望。
2.旧作新画。由于现在小学美术教学中重视临摹，可以在原有作品的基础上进行创新想象的发挥，融入自己的创造，使作品体现出不同于原来的意义，找到独特的创新之处。
3.不断加入新东西。教师可以给一个参考形象，然后要求学生在这一画作的基础上加入各种东西，不断地进行作品的延伸。为画作添加新东西、新设定，能最大程度地激发学生想象力的调动。
4.自由讲解。教师可以不拘泥于刻板的传统教学课本，结合学生生活的实际，给出一个情景设定，请学生从这一设定出发，进行具体景物描述，或者景物的想象创造，检验学生对于日常生活中的观察，以及培养提高学生的逻辑思维能力，能够对于自己的情景创造给出合理解说。
5.默画法。学生简单的直接模仿作品，难以真正提高其自身能力。老师可以给他们一定的时间让他们观察某一画作，然后默画下来，一方面提高了他们对于图形的记忆能力，另一方面也能锻炼他们的联想创造能力。
6.以拟人手法表现事物。小学生对于周边景物的联想能力相对较强，教师可以要求他们为身边的具体事物赋予灵魂，使一个个事物在他们笔下具有生命力，以人形或人类表情等重新定义事物。
受到社会发展趋势的影响，教育教学领域应该越发深刻地认识到对于创造性思维能力引导的这一重要教学任务。美术教学作为小学教育的一个方面，应该在这一认识的领导下进行教学改革，提高对于学生想象画创作的引导。同时要注意的是，教学的改革，方式不是一切，教师能否融会贯通、合理运用才是关键。
参考文献
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[2]徐巧 小学美术教育对学生的创造力培养研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017，（04），343。
[3]刘世蛟 用多种教学方法提高小学生美术创作的想象力[J].新丝路（下旬），2016，（03），106。
论文作者:杨振
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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