一、浅谈高校学生党支部建在班级（论文文献综述）
杨成龙[1]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中认为高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
周滔,余晓娟[2]（2020）在《“支部建在班上”：高校学生党支部建设模式探索》文中研究表明"支部建在班上"是新时期高校基层党建工作的创新之举,也是开展学生思想政治教育工作的有效举措。实践表明,"支部建在班上"促进师生党员的融合,有利于发挥党支部的战斗堡垒作用,分层次发挥党员榜样作用,有利于班团建设,提升党员教育管理实效,提高党员发展工作的质量。建立大学生班级党支部具有充分的理论依据,为"支部建在班上"的实践探索及成效奠定理论支撑,目前在建立大学生班级党支部过程中还存在一些问题,因此,要充分利用网络平台,选优配齐支部班子,建立支部教育管理的长效机制。
宋志青[3]（2020）在《新时代加强高校学生党支部建设研究》文中提出党的十八大以来,党中央坚定不移地推进全面从严治党,习近平总书记强调要推动从严治党向基层延伸,最终落实到每个支部、每个党员,开创党建工作的新局面。高校基层党组织坚持党的领导,充分发挥其战斗堡垒作用,学生党支部作为高校基层党组织的组成部分,是党同广大青年学生保持密切联系的重要纽带,能够对学生党员进行最直接、最有效的管理,并将党的路线方针和政策贯彻落实到高校和学生中。新时代加强高校学生党支部建设研究,不仅有助于学生党员树立正确的价值观念,而且对提高高校党建工作质量具有重要意义。本文以新时代为研究背景,运用文献研究法、资料分析法、调查研究法和比较研究法,以马克思主义政党关于基层党组织建设的思想为理论基础,将高校学生党支部与其他基层党组织进行比较,找出新时代高校学生党支部建设的特点。通过分析当下高校学生党支部建设的现状,总结学生党支部建设取得的成绩,同时也要清醒地认识到部分高校学生党支部在思想认识、组织设置、组织生活、支部规范化建设及党务工作队伍等方面面临严峻的挑战,最后在结合学生党支部实际工作的基础上,从压实党委落实支部建设主体责任、健全完善高校学生党支部建设制度、创新高校学生党支部活动方式、加强高校党建队伍建设、增强高校学生党支部的组织凝聚力五大方面提出对策,为新时代加强高校学生党支部建设建言献策。图1幅,参考文献15篇
吕毅[4]（2019）在《高校本科学生党支部思想政治教育工作研究》文中研究表明党的十八大以来,全面从严治党向基层延伸向纵深发展。党的十九大胜利召开,把全面从严治党纳入“四个全面”战略部署之列,并将全面从严治党作为党坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一,新形势对高校党的建设也提出了新要求。习近平在2018年9月召开的全国教育大会上强调,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。高校担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,不论是党提出的“两个一百年”的奋斗目标,还是中华民族伟大复兴的历史重任,人才培养是本,本科教育是根。2016年12月,全国高校思政工作会召开,习总书记对高校思想政治教育工作做出了系列重要论述。此后,教育部关于高校思想政治教育的相关制度和文件陆续推出:2017年2月出台《加强和改进新形势下高校思想政治教育工作的意见》、2017年3月出台《普通高等学校学生党建工作标准》、2017年12月出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,2018年5月发布《高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》。2018年10月颁布的《中国共产党支部工作条例（试行）》以党内法规的形式对全面提升党支部组织力,强化党支部政治功能做出了系列规范。其中对于高校党支部的任务作出了明确要求,即“保证监督党的教育方针贯彻落实,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,加强思想政治引领,筑牢学生理想信念根基,落实立德树人根本任务,保证教学科研管理各项任务完成。”可见,从保证党对高校的领导角度,高校基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,高校本科学生党支部作为高校基层党组织在高校思想政治教育工作中应发挥重要作用。本科学生党支部是以本科大学生为主体的学生党支部,集中了高校优秀青年学生代表,有其鲜明的个性特点和时代特征。本科学生党支部对上是具有落实校、院党委关于学生党建和思想政治教育总体部署和要求的职责;对下则是围绕思想教育、宣传鼓舞、发动凝聚、团结帮扶、激励保障和约束规范等功能,培养、教育和管理支部所辖范围内的学生党员、积极分子,并发挥他们的先锋模范作用来带动、影响周围的广大青年学生。作为高校大学生中的基层党支部,本科学生党支部在对高校青年学生的思想动态把握、价值引领教育、激励团结帮扶等方面有其天然的优势,是巩固高校意识形态的有效力量,是培养优秀青年党员的主要阵地,是实现高校立德树人根本任务的重要抓手。研究本科学生党支部思想政治教育工作具有重要的理论和实践意义。本文通过运用思想政治教育学的目的论、主体论、方法论、载体论等理论知识,结合高校党的建设理论,针对高校本科学生党支部的特点、职责和功能,以调查研究的方法了解本科学生党支部在思想政治教育工作过程中的优势和问题,并对其中存在的问题进行原因分析,进而对高校本科学生党支部如何有效开展思想政治教育工作提出相应的对策。论文通过对新中国成立以来不同历史阶段高校学生党建和思想政治教育历史进程的梳理,汲取了新中国成立70年来党对高校学生思想政治教育的基本要求,从而明确了当前本科学生党支部开展思想政治教育工作的基本内容。在新时代背景下,从当前本科学生的特点出发,归纳总结得出本科学生党支部具有流动性大、稳定性弱、规范性差、可塑性强、创新性好、实践性强的特点。依据《中国共产党党章》等各级党内法规条例,归纳出本科学生党支部的工作职责内涵表现在他们是高校优良班风学风的引领者、是合格学生党员的培育者、是团结青年学生的带动者、是围绕中心工作的保障者。在高校思想政治教育工作过程中,本科学生党支部发挥着政治引领、宣传教育、组织凝聚、服务保障、表彰激励和规范约束等功能。论文根据问题导向的原则,针对本科学生党员、积极分子和青年学生三个维度,运用调查问卷和个别访谈的方式围绕思想政治教育的内容、方法、载体等方面,对本科学生党支部的现状进行了调查,从中解了当前本科学生党支部的规模、设置、支部书记角色等基本情况,调研了支部开展“三会一课”组织生活、支部发展教育党员、考察培养积极分子、在青年学生中的存在感、影响力、服务力等本科学生党支部开展思想政治教育工作成效情况,并从中发现本科学生党支部开展思想政治教育工作过程中存在的主要问题,主要表现在学生党员的“思想入党”意识问题、对积极分子的“培养力”问题、对青年学生的“感召力”问题、支委“领头雁”作用发挥问题、激励保障机制问题等。通过从历史与现实、客观和主观、宏观与微观的角度,从社会环境变化带来的多元挑战、马克思主义理论是否真,对调查中出现的问题和困难进行了对应的原因分析。最后,从指导思想、丰富内容、创新方法、拓展载体、提升能力、协同机制几个方面提出了加强和改进本科学生党支部思想政治教育工作的具体对策。期望通过开展理论与实际工作相契合的研究,对今后更好的发挥本科学生党支部思想政治教育的作用和功能提供一点理论和实践层面的参考。
杨明凤[5]（2019）在《当前高校学生党建现状及对策研究》文中进行了进一步梳理在青年学生中吸收优秀份子加入中国共产党,是中国共产党党组织建设的一项基本方针和重要任务。高校学生基层党组织是党密切联系广大青年学生的重要桥梁,也是培养和造就中国特色社会主义优秀建设者和接班人的重要基地。中国共产党历来重视学生党建工作,高校学生党建工作在党中央的统一部署下,顺势而为,极好地发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。当前,世情、国情、党情、校情发生了深刻变化,国际形势的复杂性、不确定性增大,我国经济社会发展面临新问题、新挑战增多,全面从严治党任务艰巨,新一轮的高校改革对人才培养提出更高要求,在此背景下,高校学生党建面临新问题,迫切需要探索学生基层党建的新思路、新途径。这便是本文研究的主旨。本文研究方法重点是文献研究并结合访谈与案列分析,论文主体由绪论和正文两部分构成。绪论部分,重点阐明高校学生党建的可行性。主要内容有:研究背景和意义、国内外研究现状以及研究思路、研究方法以及文章可能的创新与不足之处。正文第一部分,是关于高校学生党建的相关概述。重点厘清党的组织、党的基层组织和高校学生基层党组织的内涵与外延,阐明高校学生党建的主要内容与功能,为后文写作提供学理支撑。正文第二部分,在文献研究和梳理访谈资料基础上,分析当前高校学生党建现状,在总结取得成果的基础上,重点从政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设六个方面深入剖析当前高校学生党建存在的主要问题及原因。正文第三部分,针对当前学生党建存在的主要问题,在文献研究基础上,结合收集整理十八大以来国内部分高校在学生党建方面的新探索案例,尝试从上述党建的六个方面,探求当前加强高校学生党建的应对策略。
胡安定[6]（2016）在《高职高专院校学生党支部“院（系）—专业—班级”构建模式的科学性探究》文中提出本文围绕高职高专院校学生党支部构建模式创新的问题,探究构建学生党支部"院（系）—专业—班级"模式的科学性,认为新模式能够克服旧模式影响和制约学生党支部建设科学化水平的弊端,具有对接的现实可能性、共建的现实可能性、相对的稳定性、明确的目标性,符合学生党支部建设工作规律,有利于全面提高学生党支部建设科学化水平。
杨光,初青松[7]（2015）在《高校学生党支部建设的现状与提升探究》文中研究说明高校学生党支部肩负着培养、教育、考察和吸收先进大学生入党以及在青年学生中发挥先锋模范带头作用的重任,是我党在广大青年学生中发挥创造力、凝聚力和战斗力的重要载体。本文分析了目前高校学生党支部的建构途径和建设现状,提出通过加强意识形态教育,健全质量保障体系,优化党建工作制度,形成支部工作新常态等方面提升高校学生党支部建设工作的水平。
杨曦帆[8]（2015）在《高校服务型学生党支部建设的必要性及实现途径探究》文中认为服务型政党建设是建设"三型"政党的根本所在,是党的宗旨所决定的。服务群众、做群众工作是基层党组织的核心任务。党的十八大报告把加强基层服务型党组织建设上升为党建具体目标,切合当前中国发展实际,回应和对接了群众多元化的需求。高校学生党支部作为党在高校的基层组织,响应党的号召推进服务型学生党支部建设有着重要意义,文章将阐述推进高校服务型学生党支部建设的必要性,并探究其实现途径。
初建松,宋乐[9]（2015）在《高校学生党支部作用发挥的基本任务》文中认为高校学生党支部是高校基层党支部的重要组成部分,肩负着引领学生刻苦学习、团结进步、健康成长的重要职责。新形势下,高校学生党支部在班级发展进步中发挥推动作用、在密切联系同学中发挥服务作用、在思想建设中发挥凝聚作用、在构建和谐校园中发挥促进作用、在学生自我教育中发挥载体作用。
卜叶蕾,丁文俊[10]（2014）在《浅析高校学生党支部在班级建设中的角色定位》文中认为通过对比分析高校学生党支部和班级在性质、目标、构成和功能四个方面的不同之处,明确将学生党支部在班级建设中的角色定位为班级建设方向的自主扞卫者、班级建设责任的自觉履行者、班级建设事务的自动承担者、班级建设效果的自发监督者。今后我们应从构建工作制度,探索支部建在班上的新途径和加强对学生党员参与班级建设能力的培训等方面入手促进学生党支部发挥在班级建设中应有的作用。
二、浅谈高校学生党支部建在班级（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校学生党支部建在班级（论文提纲范文）
（1）高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由和意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一)研究现状 |
| (二)研究述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的主要创新和不足 |
| (一)主要创新 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
| 第一节 高校基层党建质量的内涵 |
| 一、基层党建的内涵 |
| 二、高校基层党建的内涵 |
| 三、高校基层党建质量的内涵 |
| 第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
| 一、高校基层党建的目标与价值 |
| 二、高校基层党组织建设质量 |
| 三、高校党员队伍建设的质量 |
| 四、高校基层党建制度建设质量 |
| 五、高校基层党建考核评价质量 |
| 六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
| 七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
| 本章小结 |
| 第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
| 第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
| 一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
| 二、列宁关于基层党建的重要论述 |
| 第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 一、毛泽东基层党建思想 |
| 二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
| 三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
| 四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
| 一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
| 二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
| 三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
| 四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
| 五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
| 六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
| 七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
| 本章小结 |
| 第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
| 第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
| 一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
| 二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
| 三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
| 四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
| 第二节 高校基层党建的目标 |
| 一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
| 二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
| 三、领导学校治理的战斗堡垒 |
| 四、团结动员师生的战斗堡垒 |
| 五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
| 第三节 高校基层党建的价值取向 |
| 一、坚持服务立德树人根本任务 |
| 二、突出基层党组织政治功能 |
| 三、以提升组织力为重点 |
| 第四节 基层党建的导向 |
| 一、坚持目标导向 |
| 二、坚持问题导向 |
| 三、坚持结果导向 |
| 本章小结 |
| 第四章 上海高校基层党建的历史考察（1949-2012） |
| 第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
| 一、基层党组织的公开与积极建党 |
| 二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
| 第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
| 一、高校基层党组织建设快速发展 |
| 二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
| 第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
| 一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
| 二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
| 第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
| 一、基层党组织的恢复与发展 |
| 二、拨乱反正与积极发展党员 |
| 第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
| 一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
| 二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
| 第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
| 一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
| 二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
| 三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
| 四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
| 五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
| 第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
| 一、院(系)党组织建设存在的问题 |
| 二、基层党支部建设存在的问题 |
| 三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
| 四、党员队伍建设存在的主要问题 |
| 五、基层党建制度建设存在的问题 |
| 六、基层党建考核评价存在的问题 |
| 本章小结 |
| 第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
| 第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
| 一、加强院(系)党组织班子建设 |
| 二、增强院(系)党组织政治功能 |
| 三、提升院(系)党组织组织力 |
| 四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
| 五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
| 第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
| 一、优化党支部设置 |
| 二、选优建强党支部班子 |
| 三、强化党支部政治功能 |
| 四、提升党支部组织力 |
| 五、健全党支部考核、保障体系 |
| 第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
| 一、完善配套政策,做好顶层设计 |
| 二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
| 三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
| 四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
| 五、完善考核激励,激发队伍活力 |
| 第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
| 一、提升发展党员质量 |
| 二、提升党员教育管理质量 |
| 第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建工作责任制度 |
| 二、完善基层党建工作制度 |
| 三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
| 四、健全党建投入和队伍保障制度 |
| 第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建考核评价制度 |
| 二、充实基层党建考核评价主体 |
| 三、完善基层党建考核评价指标 |
| 四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
| 五、强化基层党建考核评价结果运用 |
| 本章小结 |
| 第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
| 第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
| 一、评价目标 |
| 二、评价内容 |
| 三、评价指标 |
| 四、评价方法 |
| 五、评价主体 |
| 六、评价结果运用 |
| 第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
| 一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
| 二、党支部建设质量评价及主要指标 |
| 三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
| 第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
| 一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
| 二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
| 第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
| 一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
| 二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
| 三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
| 四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
| 第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
| 一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
| 二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
| 三、考核评价指标体系质量及指标 |
| 四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
| 五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
| 附 1：高校基层党建质量评价指标体系 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
（2）“支部建在班上”：高校学生党支部建设模式探索（论文提纲范文）
| 一、建立大学生班级党支部的理论依据 |
| 二、“支部建在班上”的实践探索及成效 |
| （一）构建“点、纵、横”相结合的学生党支部建设模式，发挥党支部的战斗堡垒作用和分层次发挥党员作用 |
| （二）师生融合共促党支部发展，建设以“教师主导、学生辅助”的工作格局 |
| 1. 实行学院党委委员、辅导员担任本科生党支部书记机制，增强了党支部的团队动力 |
| 2. 实行优秀教工党员担任党支部指导员机制，充分发挥了党支部作用 |
| （三）由班主任、班委担任支委，构建“三点一面”的支部班级管理核心 |
| 1. 支部建在班上能更好地指导支委、班委、团支部工作 |
| 2. 发挥带动、榜样作用，创建优良班风学风 |
| 3. 党支部建在班上有益于加强学生党员的教育和管理 |
| 4. 党支部建在班上有利于推动大学生党员的发展工作 |
| 三、建立大学生班级党支部过程中存在的问题及其解决建议 |
（3）新时代加强高校学生党支部建设研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究重点与难点 |
| 1.5.1 研究重点 |
| 1.5.2 研究难点 |
| 1.6 创新之处与不足 |
| 1.6.1 创新之处 |
| 1.6.2 不足之处 |
| 2 高校学生党支部建设的相关理论和重要意义 |
| 2.1 高校学生党支部建设的理论基础 |
| 2.1.1 马克思恩格斯关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.2 列宁关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.3 毛泽东关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.4 新时期我党领导人关于基层党组织建设的重要论述 |
| 2.1.5 新时代习近平关于基层党组织建设的思想 |
| 2.2 新时代高校学生党支部建设的内涵和特点 |
| 2.2.1 新时代高校学生党支部建设的内涵 |
| 2.2.2 新时代高校学生党支部建设的特点 |
| 2.3 新时代加强高校学生党支部建设的重要意义 |
| 2.3.1 加强党的基层组织建设的必然要求 |
| 2.3.2 培养建设者和接班人的客观要求 |
| 2.3.3 做好大学生思想政治教育工作的重要保证 |
| 2.3.4 推进高校校园文化建设的有效途径 |
| 2.3.5 提升学生党支部凝聚力的关键举措 |
| 3 高校学生党支部建设的历史探索 |
| 3.1 高校学生党支部建设的发展进程 |
| 3.1.1 新民主主义革命时期(1921-1949年) |
| 3.1.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978年) |
| 3.1.3 改革开放以来至党的十八大召开前(1978-2012年) |
| 3.1.4 中国特色社会主义新时代(2012年——至今) |
| 3.2 高校学生党支部建设的经验启示 |
| 3.2.1 必须把坚持党的领导作为根本原则 |
| 3.2.2 必须把掌握意识形态话语权作为首要任务 |
| 3.2.3 必须把坚持立德树人作为中心环节 |
| 3.2.4 必须把坚持改革创新作为发展动力 |
| 3.2.5 必须把健全体制机制作为重要保障 |
| 4 新时代高校学生党支部建设的现状分析 |
| 4.1 新时代高校学生党支部建设取得的成绩 |
| 4.1.1 学生党支部战斗堡垒作用日益加强 |
| 4.1.2 学生党员思想政治教育效果显着 |
| 4.1.3 学生党支部教育管理监督制度基本完善 |
| 4.1.4 学生党员示范引领作用愈加明显 |
| 4.2 新时代高校学生党支部建设面临的严峻挑战 |
| 4.2.1 部分学生党支部对严峻挑战认识不到位 |
| 4.2.2 部分学生党支部的组织设置的优化不足 |
| 4.2.3 部分学生党支部的组织生活效果不理想 |
| 4.2.4 部分学生党支部规范化不足 |
| 4.2.5 部分高校的党务工作队伍力量不足 |
| 5 新时代加强高校学生党支部建设的对策 |
| 5.1 压实党委落实支部建设主体责任 |
| 5.1.1 坚持全面领导 |
| 5.1.2 明确责任分工 |
| 5.1.3 强化责任落实 |
| 5.2 健全完善高校学生党支部建设制度 |
| 5.2.1 健全落实学生党员发展制度 |
| 5.2.2 健全完善学生支部组织设置制度 |
| 5.2.3 健全规范学生支部组织生活制度 |
| 5.2.4 健全完善学生党员教育管理制度 |
| 5.2.5 建立健全学生党员监督制度 |
| 5.3 创新高校学生党支部活动方式 |
| 5.3.1 探索“党建+互联互动”模式 |
| 5.3.2 创建“党建+社会实践”模式 |
| 5.3.3 打造“党建+新媒体”模式 |
| 5.4 加强高校党建队伍建设 |
| 5.4.1 选好配强书记委员 |
| 5.4.2 提升党务工作者能力 |
| 5.4.3 激发党建队伍工作动力 |
| 5.5 增强高校学生党支部和其它党团支部的互联性 |
| 5.5.1 加强与教工党支部的联系 |
| 5.5.2 加强与其他学生党支部的联系 |
| 5.5.3 加强与班级团支部的联系 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
（4）高校本科学生党支部思想政治教育工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景及研究意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 三、研究思路、内容与方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 重点、难点与创新点 |
| 第一章 高校学生思想政治教育历程及当前本科学生党支部思想政治教育工作内容 |
| 一、新中国成立后到改革开放前 |
| (一) 高校思想政治教育制度初步建立 |
| (二) 注重在青年学生中发展党员 |
| (三) 重视青年学生的理论教育和实践锻炼 |
| (四) “文革”对高校思想政治教育的冲击 |
| 二、十一届三中全会到党的十七大期间 |
| (一) 充分发挥党组织的战斗堡垒作用 |
| (二) 党组织思想政治教育的使命不能动摇 |
| (三) 发挥党团组织在大学生思想政治教育中的作用 |
| 三、党的十八大以来 |
| (一) 理想信念教育是核心内容 |
| (二) 立德树人是根本任务 |
| (三) 培养和践行社会主义核心价值观是基本要求 |
| (四) 因事而化、因时而进、因势而新是基本原则 |
| 四、当前本科学生党支部思想政治教育工作内容 |
| (一) 以全面从严治党为前提 |
| (二) 以理想信念教育为核心 |
| (三) 以立德树人为根本任务 |
| (四) 以学生为中心为价值导向 |
| (五) 以艰苦奋斗精神为基本要求 |
| 第二章 本科学生党支部的特点、职责及其思想政治教育功能与作用 |
| 一、本科学生党支部的特点 |
| (一) 本科学生党支部与其他党支部的区别与联系 |
| (二) 本科学生党支部的特点 |
| 二、本科学生党支部的职责 |
| (一) 学生党支部职责的基本遵循 |
| (二) 学生党支部职责的制度依据 |
| (三) 本科学生党支部职责的基本内涵 |
| 三、本科学生党支部的思想政治教育功能 |
| (一) 政治引领功能 |
| (二) 宣传教育功能 |
| (三) 组织凝聚功能 |
| (四) 服务保障功能 |
| (五) 表彰激励功能 |
| (六) 规范约束功能 |
| 四、本科学生党支部在高校思想政治教育工作中的作用 |
| (一) 把握意识形态领导权的重要阵地 |
| (二) 实现立德树人根本任务的有效抓手 |
| (三) 促进大学生全面发展的重要平台 |
| 第三章 本科学生党支部思想政治教育工作的现状分析 |
| 一、现状调查 |
| (一) 调查问卷的设计 |
| (二) 调查问卷的信度与效度 |
| (三) 调查问卷的统计与分析 |
| (四) 访谈设计与内容分析 |
| 二、本科学生党支部思想政治教育工作的优势 |
| (一) 组织优势较突出 |
| (二) 实践活动较丰富 |
| (三) 主题教育较扎实 |
| 三、本科学生党支部思想政治教育工作的问题 |
| (一) 学生党员的“思想入党”意识不足 |
| (二) 积极分子的“培养力”较弱 |
| (三) 青年学生的“感召力”不强 |
| (四) 支委“领头雁”作用发挥不够 |
| (五) 激励保障机制有待完善 |
| 第四章 本科学生党支部思想政治教育工作问题的原因分析 |
| 一、社会环境变化带来多重挑战 |
| (一) 社会思潮多元化的挑战 |
| (二) 互联网二重性的挑战 |
| (三) 大学生价值观和入党动机变化的挑战 |
| 二、马克思主义思想武装头脑、指导实践不够到位 |
| (一) 理论引导不充分 |
| (二) 实践锻炼不丰富 |
| 三、思想政治教育“入脑入心入行”不够充分 |
| (一) 教育内容单一 |
| (二) 教育方法落后 |
| (三) 教育载体单调 |
| 四、支部委员的核心作用发挥不够突出 |
| (一) 队伍不够稳定 |
| (二) 理论水平不够高 |
| (三) 创新意识不够强 |
| 五、协同管理机制缺乏统筹 |
| (一) 学校党委的顶层设计待提升 |
| (二) 院系级的具体实施保障能力待加强 |
| (三) 学生党支部的设置与学生管理体制不协调 |
| 第五章 优化本科学生党支部思想政治教育工作的具体对策 |
| 一、坚定本科学生党支部思想政治教育工作的指导思想 |
| (一) 坚持实事求是的原则 |
| (二) 坚持以人民为中心的立场 |
| (三) 坚持知行合一的方法 |
| 二、丰富本科学生党支部思想政治教育内容 |
| (一) 增强舆情分析能力是基础 |
| (二) 筑牢理想信念教育是核心 |
| (三) 规范“三会一课”等组织生活是根本 |
| 三、创新本科学生党支部思想政治教育方法 |
| (一) 团体辅导与个别谈心 |
| (二) 表彰激励与批评指导 |
| (三) 朋辈帮扶与网络引领 |
| 四、拓展本科学生党支部思想政治教育载体 |
| (一) 活动载体 |
| (二) 话语载体 |
| (三) 文化载体 |
| (四) 网络载体 |
| 五、完善本科学生党支部思想政治教育工作机制 |
| (一) 建立校院系齐抓共管的协同机制 |
| (二) 创新党-团-班-社团联动机制 |
| (三) 完善有效的关爱帮扶机制 |
| (四) 健全科学的质量评价机制 |
| 六、提升本科学生党支部委员和党员的能力水平 |
| (一) 选优配强党支部书记 |
| (二) 提高党员发展质量 |
| (三) 加强分级分类培训 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 高校本科学生党支部思想政治教育现状调查问卷 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（5）当前高校学生党建现状及对策研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)选题背景及研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)文献综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| 3.文献述评 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究的重难点及可能的创新点 |
| 1.研究的重点 |
| 2.研究的难点 |
| 3.可能的创新点 |
| 一、高校学生党建的相关概述 |
| (一)基本概念界定 |
| 1.党的组织 |
| 2.党的基层组织 |
| 3.高校学生基层党组织 |
| (二)高校学生党组织的功能 |
| 1.政治功能——加强高校思想政治教育工作 |
| 2.服务功能——联系学生和社会的桥梁与纽带 |
| 3.教育功能——助力立德树人任务的落实 |
| (三)当前加强高校学生党建的必要性 |
| 1.是培养合格建设者和接班人的重要任务 |
| 2.是对新形势、新任务、新要求的积极回应 |
| 3.是做好新时期大学生思想政治工作的有力保证 |
| 二、当前高校学生党建现状分析 |
| (一)当前高校学生党建取得的成果 |
| 1.学生党员队伍不断壮大 |
| 2.学生党组织的政治核心作用日益加强 |
| 3.学生党建活动创新成效显着 |
| (二)当前高校学生党建存在的问题 |
| 1.政治建设的统领作用认识不足 |
| 2.思想建设的理论教育抓得不实 |
| 3.组织建设的战斗堡垒威力不强 |
| 4.作风建设的宗旨意识抓得不牢 |
| 5.制度建设的体制机制还需健全 |
| 6.纪律建设的纪律观念亟待加强 |
| (三)当前高校学生党建中存在问题的主要原因 |
| 1.部分高校对学生党建工作重视不够 |
| 2.学生党务工作者配备不足,队伍素质参差不齐 |
| 3.学生党建工作运行机制不完善 |
| 4.学生党员的整体素质有待提高 |
| 三、当前加强高校学生党建的对策思考 |
| (一)加强政治建设,把稳学生党建方向 |
| 1.明确政治建设的统领作用 |
| 2.树牢“四个意识”,坚定“四个自信” |
| 3.抓实政治建设的教育载体 |
| (二)加强思想建设,补足学生党员的精神之钙 |
| 1.做好学生党员继续教育工作 |
| 2.加强网络建设,创新思想教育载体 |
| 3.增强思想教育的针对性和实效性 |
| (三)加强组织建设,夯实学生党组织的战斗堡垒 |
| 1.把准学生党员发展标准,确保党员发展质量 |
| 2.合理设置学生党支部,增强组织建设活力 |
| 3.丰富组织生活内容,提高组织生活实效性 |
| (四)加强作风建设,增强党的宗旨意识 |
| 1.“多管齐下”确保学生党员发挥先锋模范作用 |
| 2.增强党员主体意识,提高参与组织活动的自觉性 |
| 3.强化学生党员的群众观,增强宗旨意识 |
| (五)加强制度建设,健全制度保障机制 |
| 1.强化学生党员制度意识,确保制度对党员的“硬约束” |
| 2.建立健全学生党建制度体系,落实学生党员责任制 |
| 3.狠抓制度的贯彻执行,完善学生党员监督考评机制 |
| (六)加强纪律建设,严明各项纪律 |
| 1.坚持政治纪律为首位,提高政治红线意识 |
| 2.严明党的组织纪律,增强学生党员的组织纪律性 |
| 3.严肃党的生活纪律,加强学生党员的个人修为 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
（6）高职高专院校学生党支部“院（系）—专业—班级”构建模式的科学性探究（论文提纲范文）
| 一、旧模式的弊端 |
| (一)影响和制约学生党支部的覆盖面。 |
| (二)影响和制约“两个作用”的发挥。 |
| (三)影响和制约学生党支部活动的辐射面。 |
| (四)影响和制约学生党支部的创新发展。 |
| (五)影响和制约人才培养目标的实现。 |
| 二、新模式的构建 |
| (一)学生党支部构建新模式的适应性。 |
| (二)学生党支部构建新模式的设置点。 |
| (三)学生党支部构建新模式的形成。 |
| 三、新模式的科学性 |
| (一)符合“三个要求”,符合度高。 |
| (二)具有对接的现实可能性,对接性强。 |
| (三)具有共建的现实可能性,现实性强。 |
| (四)具有相对的稳定性,可持续性强。 |
| (五)具有明确的目标性,人文精神强。 |
（8）高校服务型学生党支部建设的必要性及实现途径探究（论文提纲范文）
| 一、高校服务型学生党支部建设的必要性 |
| 1.党的组织建设的要求 |
| 2.高教培养目标的要求 |
| 3.大学生党员成长的依托 |
| 4.“三型”党支部建设的重要内容 |
| 二、高校服务型学生党支部建设的实现途径 |
| 1.树立党支部服务理念 |
| 2.多元化党支部服务平台 |
| 3.创新党支部服务形式 |
| 4.提高党支部服务水平 |
| 5.形成党支部服务机制 |
（9）高校学生党支部作用发挥的基本任务（论文提纲范文）
| 一、充分发挥高校学生党支部作用的重要意义 |
| 二、高校学生党支部作用发挥的基本任务 |
| 第一,高校学生党支部在班级发展进步中发挥推动作用 |
| 第二,高校学生党支部在密切联系同学中发挥服务作用 |
| 第三,高校学生党支部在思想建设中发挥凝聚作用 |
| 第四,高校学生党支部在构建和谐校园中发挥促进作用 |
| 第五,高校学生党支部在学生自我教育中发挥载体作用 |
（10）浅析高校学生党支部在班级建设中的角色定位（论文提纲范文）
| 一、高校学生党支部与班级的对比分析 |
| 二、高校学生党支部在班级建设中的角色分析 |
| 1. 学生党支部是班级建设方向的自主扞卫者。 |
| 2. 学生党支部是班级建设责任的自觉履行者。 |
| 3. 学生党支部是班级建设事务的自动承担者。 |
| 4. 学生党支部是班级建设效果的自发监督者。 |
| 三、进一步发挥党支部角色作用的建议 |
| 1. 从学生党建和学生管理两个角度构建学生党支部指导参与班级建设的工作制度。 |
| 2. 坚持灵活性原则下的指导性, 探索学生党支部建在班上的新途径。 |
| 3. 加强对党员参与班级事务的培训, 提高学生党支部指导参与班级建设的能力。 |
四、浅谈高校学生党支部建在班级（论文参考文献）
- [1]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
- [2]“支部建在班上”：高校学生党支部建设模式探索[J]. 周滔,余晓娟. 现代交际, 2020(19)
- [3]新时代加强高校学生党支部建设研究[D]. 宋志青. 中共黑龙江省委党校, 2020(10)
- [4]高校本科学生党支部思想政治教育工作研究[D]. 吕毅. 中国矿业大学(北京), 2019(04)
- [5]当前高校学生党建现状及对策研究[D]. 杨明凤. 西南政法大学, 2019(08)
- [6]高职高专院校学生党支部“院（系）—专业—班级”构建模式的科学性探究[J]. 胡安定. 广西教育, 2016(43)
- [7]高校学生党支部建设的现状与提升探究[J]. 杨光,初青松. 吉林省教育学院学报(下旬), 2015(11)
- [8]高校服务型学生党支部建设的必要性及实现途径探究[J]. 杨曦帆. 老区建设, 2015(10)
- [9]高校学生党支部作用发挥的基本任务[J]. 初建松,宋乐. 山东青年政治学院学报, 2015(03)
- [10]浅析高校学生党支部在班级建设中的角色定位[J]. 卜叶蕾,丁文俊. 理论观察, 2014(08)