新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨①
李崇敏
(陕西国防工业职业技术学院 陕西西安 710300)
摘 要： 随着时代的进步和发展，信息化技术已经普遍应用在各个领域，给社会带来了极大的便利。我国教育单位要求学生德、智、体、美全面发展，为未来国家的发展做出更多的贡献，目前一些高校依然受应试教育的影响极大，学生和老师对体育教学的重视程度不够，信息化体育教学方式也存在一定的弊端，没有达到理想的效果，需要高效管理人员不断改善这种问题，才能符合体育教学可持续发展的需求，提高体育教学的课堂质量。
关键词： 高校体育 信息化 教学 困境
社会在不断的发展和进步，我国高校体育课堂也不断在改善，让学生更好地全面发展，许多高校都已经采用了信息化教学的方式，信息化教学相比传统的体育教学而言，学生更加乐于接受，学生与老师之间的互动可以增加，可以提高整个体育课堂的质量。高校学生在信息化的体育课堂上，能够通过计算器和网络平台学习更多的体育知识，培养自主分析解决问题的能力。信息化体育教学模式不仅减轻了许多老师的负担，也让学生更加有兴趣学习体育，但是依然面临着一些问题，需要高校体育信息化教学方式不断创新，让高校学生能够更好地学习和进步，以便走出学校为社会贡献更多的力量。
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1 目前高校体育信息化教学中依然存在的问题
1.1 体育课堂中教师不重视信息化教学
由于传统的体育教学课堂一般是在户外进行，体育老师带领学生做户外运动，增强学生的体质，目前采用信息化课堂，体育老师在很大程度上不能接受这种教学方式，依然认为体育教学还是比较适合户外进行教学。一些体育老师不重视采用信息技术或者大量线上软件对学生进行科普体育知识和运动方式，学生的体育学习局限于跟随老师的动作去学习，去锻炼，学生的积极性也会降低，会间接影响体育的课堂质量[1]。由于信息化技术发展比较迅速，还有一大部分体育老师以前未经历过计算机等教学设备的使用学习，也没有受过专业的培训，在给学生进行信息化教学的时候操作能力不高，教师本身也已经习惯了传统的教学方式，短时间很难转换，也会大大降低体育信息化教学的教学效果。
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1.2 高校体育教学中管理模式落后
时代在不断的发展和进步，高校体育教学的方法在不断的改善和进步，信息化教学已经普遍被高校运用，但是一些高校的管理模式并没有随着教学方式的改变而做出修改。教学方法在不断创新，学生也在接受新型的教学模式，传统的教学管理模式无法顺应新时代的要求，管理是辅助教师更好地提高课堂质量，管理方式落后会使信息化教学方法无法达到理想的效果，会使高校体育教学的创新受到阻碍。
1.3 体育教学中信息化教学设施缺乏
高校学生在信息化教学模式下想要学好体育这门课程，体育教师就要打好自身信息化教学水平的基本功，只有有了扎实的教学能力，学生的体育学习能力才能有所保证。高校可以定期对体育教学人员进行培训，把对了解信息化教学能力不同层次的教师分批次的培训，保证培训的效果，对教室进行信息化知识的讲解和对技术的培训，这样体育教师不仅可以增加对信息化知识的了解，也可以提高他们对信息化技术的认可度，让他们学会更多专业技术，结合传统的体育课堂教学模式总结出更适合高校学生的教学方法，从而在教学过程中能够更好地教育学生，共同成长[3]。
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2 提高体育教学人员的信息化教学水平的策略
2.1 加强体育教学人员的信息化教学培训
传统的体育教学在室外进行，信息化教学则需要更多地利用计算机教室和信息化设备，而很多学校把信息化设备集中放在了图书馆和实验室内，造成体育教学中不仅缺乏专门的计算机教学教室，信息化设备也不够使用。这些高校对体育信息化教学的方式投入资金不够，导致学习设备不足，对学生的教学内容不全面，也会对体育课堂质量造成一定的影响[2]。
2.2 加大对体育教学信息化设备的投入资金
实现高校体育教学信息化是提高高校体育教学水平的关键，只有让高校学生在信息化技术完善的教学氛围中，学生才能学习更多的体育知识，增加他们的各方面能力。学校要把资金投入均衡在每个学习科目上，这样体育教学过程中，能建立一个比较完善的教学平台，硬件设施能够满足师生的需求，学生和老师可以利用信息化技术更好地交流和分享更多体育知识。只有信息化课堂逐渐成熟起来，学生可以将原始操场学习的时间分为室外学习和室内网络平台的学习，这样学生在室内可以学到更多的体育知识，了解更多的体育资讯，这样他们学习体育的兴趣就会被激发，体育教学的课堂质量会逐渐提高。
2.3 创新体育教学中的考核途径
传统的体育课堂考核是教师对学生的各项体能测试，然后从整体上给出分数，这样其实不能全面的分析学生的各方面能力。高校应该不断完善体育教学中的考核模式，教师不仅要对学生的身体素质进行检测，比如百米短跑、立定跳远等项目，也要对学生使用信息化技术学习体育知识的能力进行测试，更要注重高校学生人格修养的观察，综合给出成绩[4]。因为体育教学不仅是要提高学生身体的素质，更要培养他们的心理素质，让他们走出校园在以后的社会中更好的立足。高校可以采取不同的考核方式进行对学生各方面的考核，让学生在学会体育知识和信息化技术的同时，增强自身的心理素质。
2.4 利用信息化技术优势丰富体育教学课堂
高校体育信息化教学会形成一个完整的教学系统，体育教师会给学生展示一些体育课件，观看很多与体育相关的赛事视频，这些只是信息化教学的基础，教师应该将信息化技术的优势在体育教学中发挥到极致，使整个体育课堂变得更加有趣，让每个学生都愿意参与进来，感受到体育的乐趣[5]。体育教师可以慢慢充实课堂，比如学生和老师在上课的时候可以利用电脑做一些有趣的游戏，比如桌面足球、桌面台球等，一些学校无法满足的体育设施都可以利用网络进行学习，每个学生喜欢的体育项目不同，教师也可以调查高校学生的体育喜好，然后分享大量相关体育赛事的视频，这样更能提高学生上课的积极性，增加与老师的互动。在课下，体育教师也可以和学生组建一个网络群，比如微信群或者QQ群，同学们可以把自己喜欢的赛事视频进行分享，他们相互交流，选择最有趣的可以在下节课进行讨论，将信息化技术在体育课堂发挥优势最大化，可以提高学生和老师之间的交流，丰富课堂，每个学生能学到更多的体育知识，体育课堂的质量将会大大提高。
3 结语
综上所述，高校体育采用信息化教学的方式虽然已经普遍运用，但仍需要高校不断的完善教学方式和教学内容，才能让信息化教学的优势发挥最大化。高校应该解决信息化教学中依然存在的一些问题，多增加信息化体育教学的设备，培训更多的体育老师让他们更加专业，丰富整个体育课堂，这样能够让学生和老师更好的交流，提高学生的课堂兴趣，带动学生体育的学习氛围，体育教学的信息化教学效果也会很理想。
参考文献
[1] 艾丽.新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨[J].祖国,2018(5)：78.
[2] 杨洁.新时期高校体育信息化教学困境分析及改善对策探讨[J].职业技术,2017,16(6)：35-37.
[3] 王永兴.高校体育信息化教学的困境及改革路径[J].黑河学刊,2017(4)：162-163.
[4] 王进国.健康素质视域下普通高校体育改革的现实困境与路径选择[J].运动,2017(13)：82-83.
[5] 肖宁.我国高校教学改革视角下体育教学发展的路径选择——以旅游高等院校瑜伽课程建设为例[J].桂林旅游高等专科学校学报,2008(2)：19.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)11(b)-0129-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.32.129
①课题来源： 陕西省高职院校体育教学质量评价体系现状与对策研究（项目编号：Gfy17-49）。
标签：高校体育论文; 信息化论文; 教学论文; 困境论文; 陕西国防工业职业技术学院论文;