应用型本科教育是培养面向生产、设计、建设、管理、服务等第一线的高级应用型专门人才，它与普通的一般本科相比更强调应用性和技能性，与专科层次相比强调一定的基础理论教育，强调一定的后继发展能力和空间。目前，本科层次的应用型人才实践教学模式研究还有待于进一步探索，很多高校的教学模式还是偏向于“精英人才”模式。而现在社会需要的更多是应用型的人才，教育教学模式特别是实践教学模式急需改革，才能适应经济建设的需要。
随着经济和技术的发展，社会和企业对高校毕业生的综合素质要求越来越高，除了扎实的理论知识以外，对实践能力和创新能力的需求也日益增长。为了适应这一需求，提高学生的创新实践能力，高校不断探索，调整教学内容、改进教学方法、增加实践教学项目和时间、丰富教学实践类型等。这些措施起到了一定的作用，但是效果不是很明显。究其原因，主要是由于现有的实践教学模式与企业脱节，没有达到企业对人才需求的要求。
第一，实习时间短，实习的内容及深度也远达不到社会和企业的要求；第二，实习模式是由高校教师带领学生到企业进行，主要以参观为主，学生动手实践的机会太少，达不到“理论——实践——理论”的巩固与提升过程，无法实现理论与实践的无缝对接；第三，高校教师的实践经验不够丰富，对学生的指导缺乏深度。此外，企业不够重视高校学生的实习实践教学环节，单纯追求经济效益和生产安全，学生的培养与企业的需求脱节，达不到企业的要求，企业不愿意接纳学生实习。
一、新形势下如何更好地实施校企合作应用型人才实践教学培养模式的研究，对促进高校实践育人改革具有现实意义
1.优化人才培养机制，构建新型应用型人才培养体系，建立面向应用型人才培养的新型人才评价体系。新的培养体系主要是以实践能力为主。除此而外，通过与企业合作，其人才的专业方向、课程设置、培养目标与企业的需求相一致。课程接受监督，专业教学要按照人才培养方案执行。根据培养目标的要求，采用“倒扒皮”的方法，根据培养目标中岗位对技术技能的要求，确定实验、实践以及生产实习等实践性教学环节，再依次确定专业教育课、学科基础课、通识教育课。如此环环相扣，保证每门课程、每个实践环节都是为我们的培养目标服务，为高校的人才培养做支撑。
2.实施专业对接产业、专业课程对接岗位能力的协调发展人才培养机制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆企业是需要通过考察学生的动手实践能力来判断学生是否达到了培养目标，而不是依靠简单的理论考试。要在探索实践的基础上进一步完善教学体系，实现建成与行业企业共建的协同育人开放共享实践基地。专业共建采取的模式如下：双方共同制定人才培养方案、共同开发教材、共同开发教学资源库、提供就业支持；同时整合企业及高校和社会、行业资源，培养教师的应用科研创新能力，为基地提供研发与服务需求，提升我校参与行业科研的能力，推动应用科研反哺专业建设。
3.推进校企深度融合，开拓校企合作新模式。校企合作开展应用技术型人才培养的根本点在于要发挥企业和学校各自的优势，对接企业和学校各自的需求，实现企业和学校的合作共赢、协同创新发展。校企双方可以进行人才共享，充分发挥学校和企业人才的互补优势，实现“优势互补、互惠共赢”的校企合作新模式。为了更好地将应用型人才培养的新思想、新观念落实到实际教学与管理中，必须构建一套与之相适应的教学管理机制。
二、建立企业、高校、学生三方良好互动式的实践教学模式，建立完善的应用型人才培养模式及评价方法，急需解决的重点和关键问题
1.提高教师的教学和科研能力。通过与企业的合作，派出教师到企业挂职锻炼，学习新技术及其应用，与企业技术人员交流，教师可以更好地了解技术的发展方向，了解企业对人才的要求，在教学中注重缩短与工程实际的距离，提高教师教科研的积极性和能力。
2.将项目化的教学方式引入到教学中来。从企业中找项目，与企业技术人员共同探讨项目化教学的大纲，逐渐培养掌握解决实际工程问题的方法和技巧，提高学生实践应用能力，培养学生分工合作的团队意识。
3.切实解决校企合作过程中企业缺乏动力的问题。企业的研发周期较短，企业渴望在短时间内解决技术难题，以实现更大的经济效益，而高校的科研和教学却是一个较长的过程，导致校企合作不是很积极。要切实研究校企合作的模式，增加合作的机会，才能更有利于应用型人才的培养。
4.解决专业课课堂教学和企业需求脱节的问题。校内的实践教学环节和校外的实习应紧密结合，实践教学环节和教学内容的改革也是一个比较漫长的过程，实现学生与企业零距离教育，更好地满足企业对人才的需求。
企业是校企合作中最具活力和最为关键的环节，应用型人才实践教学模式的创新必须以企业为主体、市场为主导，实现高校和企业产学研协同创新，促进高校应用型人才实践教学模式的改革。
项目：潍坊科技学院人文社会科学研究项目《创新驱动背景下校企产学研协同创新合作模式的研究》。课题编号：2017JX05。
论文作者:王玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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