翟新明[1]2002年在《周恩来抗战时期思想政治工作理论研究》文中提出周恩来是以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员，是伟大的无产阶级革命家、军事家，也是伟大的无产阶级政治家，是我党我军思想政治工作的主要开创者之一。抗日战争时期，他根据民族矛盾激化、国共合作的错综复杂的形势，创造性地提出的思想政治工作理论，为保证和促进抗战的胜利作出了重要贡献，为党的历史写下了光辉的一页。本丈即从理论与实践的结合中对他这一时期思想政治工作理论的基本内容、理论特色和价值、意义等作了初步的研究分析。 周恩来基于对革命军队历史的考察和抗战实际的分析指出，“革命的政治工作是民族革命的生命线”，从而明确了思想政治工作的地位和作用。他针对抗战时期特殊的历史环境强调，抗战的政治工作必须服从和服务于发动各种力量共同抗日，争取抗战胜利的总目的、总任务，积极向社会各界宣传党的抗日主张和政策，要根据党内外、军内外和人民群众的实际情况、认识水平的不同，确定民众的、军队的和党内的教育目的和教育内容，以巩固和发展党组织，宣传动员民众，教育激励将士，提高广大工农的抗战意识和鼓舞战士们的杀敌情绪。为此，就必须坚持“党化”的原则、巩固内部的原则和瓦解敌军的原则，必须建立稳固的地下党组织和有效的军队政治工作组织制度，改革现有的政治工作，并且以高素质的思想政治工作人员来贯彻执行。同时，为了适应国统区的特殊环境，还要讲究工作的方法和策略。 周恩来上述思想政治工作理论是实事求是和群众路线原则在抗战时期思想政治工作中的具体运用和发展，充满着唯物辩证的思想，闪耀着马列主义光辉，具有鲜明的特色。这些理论不仅丰富和完善了毛泽东思想政治工作理论，指引思想政治工作顺利地完成了动员与团结各种力量共同抗日，保证和促进抗战胜利的历史任务，而且，其“生命线”论断，思想政治工作的方法和策略等思想，在建设有中国特色社会主义新时期，对正确处理政治工作与业务工作的关系，加强和改进思想政治工作等仍具有重要的借鉴意义。
古诗[2]2017年在《中共中央南方局时期周恩来的思想政治教育理论与实践研究（1938-1946）》文中指出周恩来是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,是中国共产党及其领导的军队思想政治工作的主要领导者之一,为党的思想政治教育理论与实践发展作出了卓越的贡献。早在1938年周恩来在《抗战军队的政治工作》一文中明确了思想政治教育工作的首要地位,“革命的政治工作是民族革命的生命线”“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂”。1938年秋,中共中央召开六届六中全会,会上总结了抗日战争以来军事、思想等方面的经验,并根据抗战进入相持阶段新形势变化的需要,决定在重庆成立中共中央南方局。1939年1月,以周恩来为书记的中共中央南方局在重庆正式成立,从此周恩来在重庆工作达八年时间之久。这一时期,不仅是艰苦抗战的时期,也正是中国共产党迅速成长的时期。周恩来作为中共中央南方局的书记,在马克思主义的指导下,根据民族矛盾激化、国共合作的错综复杂的形势,思想政治工作理论,并进行了有效的实践并取得了巨大的成就。本文就在此基础上进行研究。首先,梳理周恩来思想政治教育理论形成的历史条件和理论来源,从他早期在国内外丰富的学习经历分析他思想上接触到马克思主义并且后来成为一名具有坚定共产主义信念的马克思主义者的原因。以及分析周恩来在后来的大革命时期,在初步建党、建军、革命斗争方面的实践基础。然后,着重分析在日本帝国主义侵略中国、妄图消灭中华民族极其紧要的危急形势下,周恩来在南方局时期进行斗争的实践。探讨周恩来在这一时期思想政治教育理论的主要内容、目的、方法和原则等。这期间,周恩来强调必须巩固和团结抗日民族统一战线,因此团结、宣传动员、教育社会各种力量共同抗日是当时最重要的政治工作,其他一切政治工作都必须服从和服务于它。为夺取抗日战争的最终胜利,就得积极向包括国民党在内的全体中华民族、国际社会力量宣传党中央的关于统一战线主张和政策,坚持抗战到胜利。最后,研究在周恩来领导的南方局在开展各个方面的工作包括思想政治教育工作时,都必须坚持党的思想组织领导和正确的工作原则,建立一支在环境复杂特殊的国统区里“荫蔽精干”、稳固可靠、游刃有余的地下党组织,以此来提高思想政治工作人员的素质作和找到合适的工作方略和形式。从而在顺利地贯彻执行各项工同时也巩固发展了党组织,扩大了党的影响力。
商志远[3]2008年在《周恩来思想政治工作理论研究》文中研究说明周恩来同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,是以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体的重要成员。他在半个多世纪的革命生涯中,不但为中国人民的解放事业和社会主义建设事业,作出了不可磨灭的卓越贡献,而且在党的思想政治工作理论方面,也颇有建树,创造了宝贵的精神财富。周恩来思想政治工作理论是以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体思想政治工作理论的重要组成部分,它是周恩来同志在马列主义思想政治教育基本原理的指导下,自觉投身中国革命和建设伟大实践而构建起的科学理论体系。本文以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,在参考现有科研成果的基础上,采用文献分析研究法,力图从理论和实践、历史和现实相结合的角度对周恩来思想政治工作理论体系进行较为详尽的阐述。分析周恩来思想政治工作理论形成的理论基础和实践基础,揭示周恩来思想政治工作理论的发展历程,归纳周恩来思想政治工作理论的主要内容,概括周恩来思想政治工作理论的突出特征,探讨周恩来思想政治工作理论的历史贡献和现实启示。关于周恩来思想政治工作理论的形成条件,本文认为:周恩来思想政治工作理论的形成不仅有着深厚的理论基础,更有着坚实的实践基础。周恩来思想政治工作理论的形成,一方面,是他在马克思主义科学理论的指导下,对中华民族几千年优秀传统文化进行继承和发扬的结果,另一方面,更是他长期从事中国革命和建设实践并善于总结实践经验的结果。关于周恩来思想政治工作理论的发展历程,本文认为:周恩来思想政治工作理论是伴随他所领导的中国革命和建设的伟大实践而逐步发展起来的。它的发展历程可划分为四个时期:初创时期、基本形成时期、成熟时期、进一步丰富和完善时期。关于周恩来思想政治工作理论的主要内容,本文认为:周恩来思想政治工作理论的主要内容有马克思主义科学理论教育;为人民服务的宗旨观和集体主义的价值观教育;民主集中制教育;团结教育;正确开展反对两条错误思想路线的教育;革命纪律教育和艰苦奋斗的革命传统教育。关于周恩来思想政治工作理论的突出特征,本文认为:周恩来思想政治工作理论具有很强的独创性,在很多方面有着鲜明的特色,主要表现在如下方面:原则的坚定性和策略的灵活性的高度统一性;工作方式方法的多样性和艺术性;工作时间场所的经常性;模范行为的示范性;工作对象上的“大无外”性和突出的以人为本特征。关于周恩来思想政治工作理论的历史贡献,本文认为:周恩来思想政治工作理论不仅继承和发展了马列主义思想政治工作基本原理,而且丰富和完善了毛泽东思想政治工作理论,成为当今我党有效开展思想政治工作的重要理论来源。关于周恩来思想政治工作理论的现实启示,本文认为:一是要高度重视思想政治工作的生命线地位,切实加强新形势下的思想政治工作。二是要加强新形势下思想政治工作的科学含量,提高思想政治工作的实效性。叁是要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则。
赖秋玲[4]2012年在《周恩来思想政治工作思想研究》文中认为周恩来是中国共产党伟大的马克思主义者和杰出的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,在其光辉的一生中,坚持将马克思主义普遍真理与中国革命与建设的具体实际相结合,取得了非常卓越的成绩。作为中国共产党最早探索思想政治工作的领导人之一,周恩来同志通过不断总结工作经验与教训,大胆创新,逐渐掌握了一套行之有效的思想政治工作方法,形成了较为完整的思想政治工作思想,成为中国共产党最为宝贵的精神财富。中国共产党历来重视思想政治工作,将思想政治工作作为一切工作的生命线。如何在继承的基础上不断针对新形势、创新思想政治工作、提高思想政治工作的时效性,是中国共产党必须严肃对待、深入思考的重要问题。因此,加强对党的政治工作创始人——周恩来同志的思想政治工作思想的研究,就有着十分重大的理论和现实意义。本文在参考了大量相关资料的基础上,主要采用文献分析的方法,辅之以必要的比较研究法和辩证分析法,力求从纵向的发展历程和横向的内容体系上对周恩来思想政治工作思想进行研究阐述。本文共分为六章,分别为绪论、发展历程、内容体系、突出特征、历史价值和当代启示。第一章：主要论述了周恩来思想政治工作思想的研究意义、本文采用的主要研究方法以及目前国内对周恩来思想政治工作思想研究的基本现状,大体可以分为整体性研究、领域性研究和阶段性研究叁大类。在参考这些研究成果的基础上,展开本文的论述。第二章：主要论述了周恩来思想政治工作思想形成的历史背景和发展历程。其中历史背景分为周恩来生活年代的国际和国内背景两个方面。周恩来思想政治工作思想的发展历程主要是以时间为顺序,大体分为萌芽创立阶段、初步形成阶段、基本成熟阶段和曲折中不断丰富和发展阶段四个部分。第叁章：主要论述了周恩来思想政治工作思想的内容体系。这一完整的内容体系大体可以分为五个部分,第一是思想政治工作的重要地位,第二是思想政治工作的主要内容,第叁是思想政治工作的基本原则,第四是思想政治工作的适用方法,第五是思想政治工作的队伍建设。第四章：主要论述了周恩来思想政治工作思想的突出特征。通过对周恩来思想政治工作思想的整体认识和把握,本文将周恩来思想政治工作思想的突出特征概括为鲜明的阶级性、严谨的科学性、强烈的实践性和长远的预见性。第五章：主要论述了周恩来思想政治工作思想的历史价值。其历史价值可以大体分为理论价值和实践价值两类,将理论和实践相结合,突出周恩来思想政治工作思想的重要地位和作用。第六章：主要论述了周恩来思想政治工作思想的当代启示。通过研究周恩来的思想政治工作思想,中国共产党应该不断总结经验,在继承周恩来同志思想政治工作思想的基础上,不断创新,结合时代特征加强思想政治工作,更为有效的发挥党的思想政治工作的优势,引导全国人民不断前进。
张春燕[5]2013年在《周恩来思想政治工作艺术研究》文中研究表明提高思想政治工作艺术水平是增强思想政治工作实效性、解决当前思想政治教育实践面临的问题和困境的重要途径。周恩来既是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，也是杰出的思想政治教育家。他在革命和建设过程中形成的具有自己特色的思想政治教育艺术，在党的思想政治教育理论宝库中有着重要地位。周恩来思想政治工作艺术是指导新时期社会主义思想政治教育工作的重要理论资源。站在新的历史起点上以史为鉴，认真学习周恩来思想政治工作艺术、永远铭记他身上集中体现的中国共产党人的高风亮节和崇高精神并使之不断发扬光大，对于推进社会主义核心价值体系建设，应对当前思想政治教育面临的新形势新挑战，探索新形势下增强思想政治工作实效性的科学途径具有重大理论和实践意义。周恩来思想政治工作艺术是中华民族的传统美德与马克思主义革命人生观的完美结合。周恩来出身的周家是个受儒教影响比较深的家庭，家族传统犹如一个“文化场”对周恩来影响很大。20年代初期他在旅欧的中国学生和工人中宣传马克思主义，发起组织旅欧中国少年共产党。马克思主义是周恩来思想政治工作艺术的根本指导思想。中国共产党领导下长期的新民主主义革命和新中国的建设是周恩来思想政治工作艺术形成发展的实践基础。周恩来思想政治工作艺术具有丰富内涵，表现在：辩证和科学的思维艺术；严谨精炼、刚柔并济、诙谐幽默语言艺术；原则坚定、策略灵活、形式多样的教育艺术等。周恩来的思想政治工作和蔼真诚、不虚伪；以理服人、循序渐进；求同存异、以理服人。周恩来关注人民群众的所思所盼，勤勉履职，为党和人民的事业尽职尽责，鞠躬尽瘁，死而后已。周恩来思想政治工作艺术具有鲜明的灵活性、坚定的原则性、浓厚的人文性特征。周恩来思想政治工作艺术为推进马克思主义中国化、增强党的团结和战斗力、保障中国革命和建设的胜利做出了历史性的贡献。周恩来是最早接受和传播马克思主义的中国共产党人之一。他在革命斗争中捍卫与传播马克思主义科学真理，与时俱进地长久坚持探索马克思主义中国化，坚持实事求是精神和群众路线，卓有成效地推进了马克思主义中国化的历史进程。周恩来是马克思主义中国化过程中坚持把马克思主义内化为人格精神的杰出代表。周恩来的伟大业绩和崇高精神，集立德立功立言于一身，是全心全意为人民服务的榜样，这是人民对他的公正评价，也是人民对发扬党的优良传统，加强社会主义先进文化和党的先进性、纯洁性建设的强烈呼唤。周恩来思想政治工作艺术无疑具有重大的现实意义，它是推进马克思主义大众化的科学指南，是加强党的执政能力建设的理论法宝，是增强主流意识形态吸引力的思想武器。
张晓琳[6]2007年在《抗日战争时期敌后根据地思想政治工作研究》文中认为高度重视思想政治工作，充分发挥其在革命、建设事业中的重要作用，是中国共产党的一条基本成功经验，也是我党的优良传统和政治优势。抗日战争时期，是党的思想政治工作的日趋成熟和完善的时期。中国共产党在领导人民争取抗战胜利的民族解放伟业中，充分发挥了思想政治工作的作用。从区域划分来看，当时既有敌后抗日根据地党的思想政治工作，也有国统区党的思想政治工作，本文主要针对前者进行了探讨。抗日战争时期敌后根据地思想政治工作有着丰富的内容：首先，坚持用中国化的马克思主义——毛泽东思想统一全党的认识；其次，坚持用艰苦奋斗精神和革命纪律教育提升军队的战斗力；再次，用蕴涵了爱国主义、民族团结意识、自强不息精神等丰富内涵的民族精神鼓舞全体民众同仇敌忾的勇气；此外，当时还特别注重进行时事宣传教育，唤醒全国民众的抗战意识，激发他们的抗战热情。抗日战争时期党在敌后根据地的思想政治工作由于遵循了以下原则，极大地增强了工作的有效性，为抗战提供了精神动力和思想基础：主导性和多样性相结合、民主性和集中性相结合、解决思想问题和解决实际问题相结合、说服教育与榜样示范相结合。结合抗战时期党在敌后根据地思想政治工作的内容和原则方法，可以得出：当时的工作主题突出了为抗战服务、工作原则侧重统战性和团结性以及日趋科学化系统化的方式方法。回顾历史是为了吸取宝贵的经验指导今天的实践，抗日战争时期党在敌后根据地的思想政治工作的历史贡献就在于：奠定了全民抗战的思想基础、形成了党的农村根据地思想政治工作体系，并丰富了中华民族的核心价值观念，为社会主义核心价值体系的建立奠定了一定基础。
秦旻[7]2009年在《试论周恩来《抗战军队的政治工作》的历史价值和现实意义》文中研究表明《抗战军队的政治工作》是周恩来发表的关于军队政治工作的文献之一,有其特殊的历史背景。本文从它的主要内容、历史意义及现实意义出发,揭示了周恩来对抗战时期党的思想政治工作理论所做的贡献及其理论对当前思想政治教育的启迪。
常沛[8]2013年在《任弼时思想政治工作理论研究》文中指出任弼时同志作为伟大的马克思主义者,杰出的无产阶级革命家、政治家、组织家,中国共产党和中国人民解放军的卓越领导人,是以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员,在他的革命生涯中形成了诸多闪耀革命光辉的思想,在思想政治工作理论与实践方面的思想也是博大精深。他的思想政治工作理论和实践是我党思想政治工作的重要组成部分。任弼时思想政治工作理论的形成不仅受国内外的社会政治、经济、文化等背景影响,还受他自身的家庭背景、受教育状况以及中华民族传统文化的深深影响。他的思想政治丁作理论的形成与发展与他长期的学习、革命实践生涯的密切联系。任弼时的思想政治工作理论萌芽于他早年留学东方大学时期。在莫斯科东方大学学习期间,是任弼时开始树立共产主义信仰,接受马克思主义理论学习、熏陶的起步时期。他的思想政治工作理论在他留学归国,投入到革命实践中逐渐形成。任弼时在这个阶段走向了具体实际的革命工作的道路,开始由爱国主义者、民主主义者转变为社会主义者、马克思主义者,并坚定对共产主义的信念。抗日战争爆发后的革命与实践使任弼时的思想政治工作理论继续发展并趋向成熟。任弼时的思想政治工作理论内容十分丰富,形成了比较完善的理论形态。根据中国革命和建设的实际需要,在兼顾广泛性的同时又有所突出和倚重。他的思想政治工作理论主要包括任弼时关于思想政治工作地位与作用、内容、原则、方法以及队伍建设等方面的内容。任弼时同志在长期革命与建设的实践工作中,十分重视思想政治工作的价值,将思想政治工作放在工作的首要位置,他认为思想政治工作在巩固党组织建设、军队工作、团结革命力量中都发挥了十分重要的作用。思想政治工作的内容主要包括有马克思主义理论教育、集体主义教育、形势政策教育、纪律教育、统一战线教育等。任弼时在长期的思想政治工作实践中,始终探索如何做好思想政治工作,努力寻找一些带有规律性的方法和准则,任弼时在开展思想政治工作时坚持的原则主要有：党的绝对领导原则、围绕党的中心工作开展思想政治工作的原则、坚持解决物质问题与思想问题结合的原则、群众路线的原则。任弼时善于将思想政治工作理论的原则具体运用,通过具体的工作途径去实现。他结合革命工作的实践,探索出了一些行之有效的方法,主要有：理论灌输法、说服教育法、批评与自我批评法、民主讨论法等。任弼时希望通过思想政治工作培养德才兼备的党员干部。在长期的革命生涯中,任弼时意识到对党员十部教育的重要性、紧迫性。他认为党员干部的教育是关系党的事业成败的重要战略任务。任弼时的思想政治工作理论比较完善和丰富,他不仅提出了党在思想政治工作形成了丰富的思想,充实了党的思想政治教育理论,而且他还十分重视党的思想政治教育实践工作,在各个工作岗位上,他一直身体力行,将丰富的思想政治工作理论贯穿到思想政治工作实践中,为党的思想政治工作做出了杰出的贡献。可以说,任弼时的思想政治工作的实践在他工作的各个领域都有体现。这些领域涉及在党组织建设方面、军队工作中、青年团工作中、指导工农运动等方面。在党组织建设的工作实践中,任弼时通过有效的思想政治工作推动党组织建设,通过开展党员政治教育培养共产党员坚定的党性；在军队工作中,任弼时贯彻党的绝对领导原则,克服了军队内的军阀主义、地方主义的倾向,培养了革命军队的无产阶级觉悟与意识；在青年团工作中,任弼时充分发挥青年团在青年运动中的载体作用,使青年团的工作群众化、青年化,他还不断优化团组织建设,理顺党团之间的关系,凸显了了青年团作为党的得力助手的地位；指导工农运动中,他用革命的、科学的理论指导工人运动,在运动中团结农民阶级,不断教育工农阶级其肩负的阶级使命；在团结知识分子的工作中,他十分重视知识分子在革命和建设中的重要作用,在生产与建设中锻炼知识分子,采取循序渐进的方式教育知识分了,使他们成为无产阶级队伍中的一份子。任弼时的思想政治工作理论体系的各部分内容形成了一个不可分割的整体,它们之间相互紧密联系,环环相扣,承上启下,呈现出系统性、科学性的特征。通过实践检验充分证明,任弼时关于思想政治工作的理论观点是科学的,并有着强大的生命力和战斗力。这些理论观点不仅对当时产生了深远的影响,而且对我们当前的思想政治工作仍然具有极强的现实启示意义和借鉴作用。在新形势下我们要坚持党对思想政治工作的领导,保障无产阶级思想的主导地位：提高人们对党的思想政治工作的主要性的认识,发挥思想政治工作的优势；重视结合群众利益开展思想政治工作,扩大党的群众基础；思想政治工作应该围绕党的中心任务开展,保障社会主义事业的顺利完成。总之,仟弼时做思想政治工作是非常成功的。主要原因在于他具有无产阶级共产党人的崇高人格。他的伟大人格在思想政治工作中具有巨大的吸引力和感召力。他以伟大的人格力量影响思想政治工作中。
梅丽[9]2014年在《周恩来抗日战争时期思想政治工作理论的价值》文中指出周恩来是伟大的马克思主义者,伟大的革命家、政治家、军事家,也是我党杰出的政治理论家。抗日战争时期,他为我国的社会主义政治事业倾注了大量的心血,对马克思思想政治工作理论和毛泽东思想政治工作理论的发展做出了重要的贡献。本文将从丰富和完善了毛泽东思想政治工作、抗日民族统一战线等方面论述周恩来思想政治工作理论的价值。
周耀宏[10]2011年在《中国共产党新民主主义革命时期思想理论教育研究》文中指出中国共产党在新民主主义革命时期所进行的思想理论教育是伴随着中国革命斗争实践的发展而发展的。基于此,我们把这个时期党的思想理论教育的发展历程划分为四个阶段：党的创立和大革命时期思想理论教育探索与起步阶段、土地革命时期党的思想理论教育的形成和确立阶段、抗日战争时期党的思想理论教育的成熟和完善阶段、解放战争时期党的思想理论教育的丰富和发展阶段。新民主主义革命时期,中国共产党是思想理论教育的组织者和实施者,同时党自身也是思想理论教育的教育对象。党的思想理论教育通过其领导的宣传教育专门机构来组织和实施,教育队伍的成员主要来自于党、政、军、群等各级团体机关中从事理论宣传教育的骨干分子,以及经过党的专门教育培养或革命改造的知识分子,党的早期马克思主义理论教育家大都具有留学日本、法国、苏联等国高等学府的经历、受过专门马克思主义理论教育和训练的经历。中国共产党的思想理论教育的主要对象是广大党员干部、人民军队和工农群众。广大党员干部的思想理论教育是党的思想理论教育的主导,人民军队是党的思想理论教育的关键,工农群众的思想理论教育是党的思想理论教育的基础。新民主主义革命时期,中国共产党在革命斗争的实践中逐步探索出了一条对党员干部、人民军队和广大人民群众进行思想理论教育的成功路子,即以学校教育为中心,以业余教育为支撑,以日常教育为基本着力点的思想理论教育的模式。党的思想理论教育的主要内容是以马克思主义理论教育为核心和指导的,并结合具体实际不断丰富和拓展。总体来讲,党员干部思想理论教育的重点和中心内容是马克思主义理论,人民军队思想理论教育的重点内容是政治思想教育,人民群众思想理论教育的重点内容是共产主义思想教育和党的方针政策教育。新民主主义革命时期,党的思想理论教育始终贯彻理论联系实际的基本原则。具体来讲就是在对党员干部、社会各界人士和广大人民群众进行马克思主义理论的宣传教育过程中,坚持始终紧密联系民主革命的斗争实际、紧密联系各革命根据地生产建设实际、紧密联系党员干部和人民群众自身实际,做到思想理论教育为民主革命服务、为解放区的生产建设服务、为解决人民群众的实际问题服务。在坚持理论联系实际基本原则的前提下,党的思想理论教育针对不同的教育对象综合运用语言灌输、文字灌输等灌输方法,运用民主讨论、自我学习、典型示范等自主教育方法和整党整风运动方法等多种方法,最大限度地扩大教育范围,增强教育效果,提高思想理论教育质量。新民主主义革命时期,党的思想理论教育有力地配合了革命斗争的开展,积累了宝贵的经验：始终把坚持党的领导作为进行思想理论教育的政治保证,始终坚持把提高干部理论水平和工农群众阶级政治觉悟为根本目标,始终坚持把科学化、政治化和革命化作为党的思想理论教育的政治方向,始终坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合作为党的思想理论教育的制胜法宝。新民主主义革命时期中国共产党是在遵循思想理论教育基本规律的前提下而开展工作的,这些基本规律是：思想理论教育与马克思主义理论在中国发展状况相适应的规律,思想理论教育与各种反马克思主义思潮斗争状况相适应的规律,思想理论教育与人民群众思想状况相适应的规律。新民主主义革命时期,党的思想理论教育为推动马克思主义理论的发展和中国革命的伟大胜利作出了巨大的贡献,回顾其基本历程、总结其基本经验和规律,为当下加强和改进党的思想理论建设,为推动马克思主义理论中国化、时代化、大众化发展,为当前我国社会意识形态主导权的掌控,为我国高校思想理论教育实效性的提升都具有重要实践价值和借鉴意义。
参考文献：
[1]. 周恩来抗战时期思想政治工作理论研究[D]. 翟新明. 首都师范大学. 2002
[2]. 中共中央南方局时期周恩来的思想政治教育理论与实践研究（1938-1946）[D]. 古诗. 重庆大学. 2017
[3]. 周恩来思想政治工作理论研究[D]. 商志远. 山东师范大学. 2008
[4]. 周恩来思想政治工作思想研究[D]. 赖秋玲. 陕西师范大学. 2012
[5]. 周恩来思想政治工作艺术研究[D]. 张春燕. 吉首大学. 2013
[6]. 抗日战争时期敌后根据地思想政治工作研究[D]. 张晓琳. 湖南师范大学. 2007
[7]. 试论周恩来《抗战军队的政治工作》的历史价值和现实意义[J]. 秦旻. 法制与社会. 2009
[8]. 任弼时思想政治工作理论研究[D]. 常沛. 武汉大学. 2013
[9]. 周恩来抗日战争时期思想政治工作理论的价值[J]. 梅丽. 现代交际. 2014
[10]. 中国共产党新民主主义革命时期思想理论教育研究[D]. 周耀宏. 武汉大学. 2011
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