杨晓飞
中国刑事警察学院 辽宁省 100854
摘要：公安民警对于每一个公民来说都是很重要的，民警保护着我们的安全，他们的专业技能的好坏是影响着整个社会的长治久安的。所以说要提高警务人员的专业素质，这就需要警务战术教学中，运用实战的案例来进行战术上的训练，旨在培养高素质的警务人才。本文通过警务战术教学中实战案例的运用，来具体的进行一番分析。
关键词：警务战术教学；实战案例；运用分析
实战案例教学法，就是说的是通过平时警察办案过程中的一些实例来进行教学。通过教官对一些刑事案例的一些解剖，使学生可以有针对性的学习，在实际的案例当中可以快速的学习到知识和战术。这样的教学方法可以拉近实际生活和案件之间的关系，大大的增强学生的兴趣，并且可以培养学生们的创新精神、思考和解决问题的能力，通过这种实战案例的教学方法，可以弥补书本与实际生活的距离，对警务人员是大大有利的。
一、实战案例的教学特点
1.源于实战
此种教学方式是根据警察的实际案例为基础，来进行一系列的教学活动，实战的案例是取之不竭的，这就为教官的教学提供了理论的基础。在平时的教学活动中，一定要注意要选择有典型的案例，要具有代表性，涵盖方面必须要广，这样才可以使学生所学习到的东西融会贯通，达到全发面的发展。
2.双向教学模式
在平时的教学当中，往往都是老师进行述说，忽视了学生是否对知识点有没有吃透，会造成一言堂的局面发生，在实际的教学当中，不能很短的就把所学到的知识与实战很好地结合在一起。在教学当中，老师扮演着非常重要的角色，必须要对学生进行引导，要对代表性的案例进行分析，使学员可以拿到案例以后心中就有一个大概的方案，学生们的理解可以大大的加深，在实际的思考中就可以解决出现的问题，通过这种双向的教学模式，可以大大的提高学生在课堂上的地位，对学生出现的问题可以有一个及时的反馈，大大的增加了实战的可实施性。
3.学生要有自己的思想
我们知道，在平时的教学当中，老师都是把知识硬生生的灌入到学生的脑子里，学生理解的不深，如果遇到了实战的问题，学生就会变得很紧张，学到的知识也不能运用出来了。实战案例教学不要直接的告诉学生应该怎么做，要鼓励学生有自己的思想，自己去解决出现的问题，让学生自己去思考我觉得是非常重要的事情。实战的教学方式可以大大的锻炼学生的思考能力，并且增加了学生学习的兴趣，是一举多得的事情。
二、在目前阶段我国实施警务战术教学中实战案例教学法中存在的一些问题
1.忽视实战案例教学法的教学范围
实战案例教学法是可以培养高素质的警务人员的，这是我们都认同的。但是在实际的实战案例教学中也存在着教学范围不适应的情况，不考虑实际情况就盲目的开设实战案例教学，只会不能达到原有的目的。任何的一项课程都是有着自己的优点的，并不是说其他的教学模式就比不上实战案例教学，实战案例教学是一种先进的教学模式，很多的院校都开设了实战案例教学模式，盲目大量的开展实战案例，没有考虑到实际的情况。实战案例教学模式是适用于战术理论方面的，是不适用于基本的战术体能训练的。同时非警务人员的学生没有实战案例的能力，这就导致了实战案例教学法的效果就很低了。
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2.重视实战案例，少讲授知识
实战案例教学法在很多的行业都有应用，并且取得了很大的成功，所以说人们就理所当然的认为在警务战术当中也是非常适用的。实战案例的教学模式是需要学生具备一些基本的功力的，没有基础的是不能很好的进行实战下去的，只有说实战案例和理论知识结合在一起才可以真正的提高学生们的能力，根据每个学生的不同基础来有针对性的教学，比如初级的警务战术教学当中就应该要以讲授知识为主，实战案例为辅，循序渐进稳扎稳打才可以很好的提升学生们的能力。
3.对实战案例教学法认识不足
首先我们的教师要对实战案例教学法有一个明确的认识，认真的去学习，老师要是都搞不清楚概念的话，学生怎么会学的好呢。教师必须要对每一种的学习方法都要有一个了解，每一个教学方法都有着自己的优点，要合理的去运用这些优点。师生之间必须要有必要的交流，通过探讨、沟通，充分的发挥实战案例教学法的作用，这是非常重要的。
三、警务战术教学中实战案例的思考
1.讲授式教学法要和实战案例教学法互为补充
讲授式教学法是通过简单到难处的的教学方法，而实战案例教学法是从难处到简单的教学方法，这两者方法必须要不断的进行融合，互相促进。只有一种教学模式是很难适应复杂多变的环境的，要在适时的时候运用不同的模式，不但要锻炼学生们的思维能力并且要提高他们的理论知识方面的，这是非常重要的。
2.实战案例教学法具有一定的使用对象和课程
实战案例教学，要把成员分成一个小队一个小队的，人数不能太多，并且学生的综合素质必须要差不多，只有明确这种实战案例教学法的使用对象和课程，才可以完全的发挥实战案例教学法的作用，这也是一个重要的点。
3.教师要引导到好学生
教师扮演着一个领路人的角色，在整个教学过程中都是非常重要的。教师要提高自己的专业素养，了解实战案例的具体实施，可以流利的回答出学生们的问题，这对教师的综合能力是有着非常大的考验的，既要选择恰当的案例也要结合实际的情况，同时讲解要涵盖更多的内容，包括实时的动态、法律等方面。在合适的时间给予学生们合理的建议。
4.要有一个良好的学习气氛
一个好的课堂气氛势必会达到事半功倍的效果。一个轻松愉快地课堂氛围可以极大地提高学生们的积极性，提高他们的参与热情。学生要参与进去的程度高低取决于，课程前的准备，课程中的学习，课程后的复习这上面的。通过我们这种良好的课堂气氛，提高了他们的综合能力，这是非常重要的。
结束语
实战案例教学法在近几年普遍的应用在警务战术教学中，取得了一些很好地成绩。但是说在实际的情况中还存在着一些问题，我们必须要不断的去学习，为提高警务人员的综合素质而努力。
参考文献：
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[4]罗亮.谈警务战术教学中情景模拟训练[J].警察实战训练研究,2012(06):56-58.
论文作者:杨晓飞
论文发表刊物:《防护工程》2018年第25期
论文发表时间:2018/12/7
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