黄锦霞 贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县第二中学 552300
多屏时代，手机不仅仅是用来打电话，拉近人与人之间的距离，救人于危难,它能及时的传递信息，满足信息时代的要求。随着手机智能化的加深，互联网通信也逐渐成为手机的代名词，手机不仅可以打电话、发短信、刷微博、看朋友圈，还可以拍照、听歌、查字典，可以上网搜视频查资料，可以进行电子商务等，可以说它已经成为人类忠实的伙伴。这说明现代生活已经越来越少不了手机。手机是时代的产物。自然而然，手机也就涌进了校园。在求新求奇的消费心理的作用下，在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下，不少中学生甚至小学生都加入手机族，更有的学生爱不释手，上课带，下课带，由于缺乏正确的引导，手机的使用严重影响到学生的学习生活，如何对中学生的手机进行有效的引导与管理，成为学校、老师和家长热切关注的话题。
对宠儿“手机”的管理让人想到一个故事：传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，采用堤工障水，作三仞之城，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂与后世。这个故事启示我们，对于手机的管理只能是“疏”的办法，而不是“堵”的办法，于是我们可以采用以下的办法进行管理：
一、正确引导学生使用手机
环境对人的性格、行为习惯、审美情趣的形成是有巨大作用的，正如古人所言：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”学校是培养人的地方，良好的育人文化环境有利于纯洁学生心灵，提高学生素质。但随着经济的发展，曾被视为象牙塔，承担“传道授业解惑”的学校，也出现许多困惑和病态。校园文化也不同程度受到社会不良现象的感染。尤其是以现代高科技为支撑的网络文化，无孔不入，针对网络对中学生所产生的负面影响，我们的学校教育可以通过多种渠道和多种方式教授给学生正确的价值观、人生观、世界观，培养和树立中学生应具有的美德。可以在学校、班级内，对网络中的一些负面效应进行讨论辨论，区分真假、善恶、美丑，取其精华，去其糟粕，努力为学生创造一种积极的道德文化氛围，培养学生积极、健康的人生观。面对突飞猛进的网络技术和由此而兴旺发达的网络文化，我们不应也不可能避之，笔者认为“宜疏忌堵”，“与其禁止之，不如正确引导之”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前处于中学阶段的学生，毕业后，必将面临的是一个网络经济时代，网络必将进入千家万户，它将对人们的思想观念，思维方式和工作、学习、生活带来深刻变革。有人预言，现在的年青一代，不懂网络将是新一代“文盲”，面对这样的历史背景，学校应抱着一种积极的态度去接受它。学校可以利用自身的宣传阵地，开展网络大讨论，深入地讲解网络技术和网上内容特征，使学生理解网络信息的开放性、隐蔽性、复杂性、随意性、易变性，对网络知识有一个全面而深刻的认识，并教给学生正确的自我保护方法，给中学生注入预防“网络垃圾”入侵的“育苗”，增强自我保护意识，提高自身的“免疫力”。
二、禁带手机，但为学生的必要通讯提供条件
在校学生特别是寄宿制学校的学生，在不少情况下也需要必要的互动联系，作为学校当然不能让学生于上学时段完全与外界隔离。学校应创设条件在校园、宿舍区域安装磁卡电话、200卡电话，教师办公室的电话也应适度向学生开放，以满足学生正常联系的需要，并要取得家长的理解与支持，以化解由禁带手机带来的通讯需要的压力。家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议，要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。
三、对违规学生的教育要注重方法与技巧
班主任、年级长、德育处主任在发现学生违规时要进行教育，这往往成为问题的焦点，在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，这容易激起学生的逆反心理，反而违背了学校的初衷，起了相反的作用。“常规管理也是一种教育手段，要讲清道理，让学生自觉遵守，而不是强迫学生执行”，因此在教育时要提高教育技巧，采取说服的方式，引导学生正确看待、正确使用，以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。学生违规使用的手机的正确处理，关系到管理成败，必须把握好尺度，要重视程序公正问题。根据以上的分析，可以予以“暂代保管”，首先应当向学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；其次要把SIM卡退还学生，因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等，把SIM卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重，同时此做法也可以避免不必要的矛盾和纠纷；第三要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人）。让做法充分体现学校管理程序的正当性，尊重人的尊严，体现以人为本的理念，从而有效地对手机进行管理。
总之，要让我们的学生正确认识时代的宠儿，学校、家庭应多加关注，做好引导，才能使他们心灵充满知识，充满阳光。
论文作者:黄锦霞
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第219期供稿
论文发表时间:2015/11/4
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