摘要：随着经济的发展和科技的进步，越来越多的人对于服装的质量、时尚感有了更高的要求，中职学校服装设计专业实践教学改革的良好发展对于提高学生的综合能力有着积极的影响，有助于学生设计出更多的优秀作品。
关键词：中职服装设计；实践教学；改革
1中职服装设计专业课堂教学中存在的问题
1.1教学模式不符合企业要求
当前，随着经济的发展，国内的建立了很多企业，对于人才的需求也急剧增加。但中职人才的培养主要以学生的实践为主，这与企业人才需求目的并不相符，企业需要相关技术人才，但对培养出的理论人才的专业知识要求也非常高，所以当前中职教学人才培养模式并不符合企业人才的需求。教学过程中教师的课堂与实际脱轨，学生学到的知识并不能够在实际中进行应用，学生在实践中没有理论知识作为基础，对服装设计工作没有办法进行。中职教学主要以学生的实践能力培养为主，但在实际的发展中学生的理论能够为学生提供实践的基础，目前中职服装设计教学中对学生的培养过于注重实践的培养，使学生在实际工作中并不适应工作的要求。
1.2学生缺乏自主探究的精神
目前服装设计的教学模式以教师“教”为中心，学生过多依赖于教材和教师，尤其是理论知识的理解基本处于被动状态。学生离开教材和教师就无法绘制设计图，制作不出成衣，要想培养出学生的创新能力和设计思维能力还存在较大难度。
2实践教学改革的实际运行
2.1改善教学方式，注重实践教学
随着教育改革的不断深入，在教育教学当中的创新受到了越来越多人的关注，对于服装设计专业的教学来说，不但要改善教学方式，还要创新教学方式，注重实践教学，教师在教学过程当中要避免单一教学方式的出现，结合实际的教学情况和服装设计专业的特点，大胆创新教学方式和教学内容，教师要多了解潮流的发展趋势并将这些经验知识传授给学生，让学生了解潮流的走势，紧跟潮流，创造出更具时尚感的衣服。服装设计效果图的款式主题、图案、色彩、面料各知识点从设想到实物的完成，通过实例的教学让学生加深对服装手绘效果图的理解，训练学生对所表现的服装设计手绘效果图的可行性把握。实例过程包括：服装设计手绘效果图的确定、面料辅料的采购预算、在人体模型上立裁假缝结合平面制版、服装制作工艺细节的处理、图案与色彩的搭配设计。（图1系列服装手绘效果图）
图1系列服装手绘手绘效果图
2.2了解市场需求，进行开放式教学
针对服装设计专业的特点，需要的教学模式就是开放的教学模式，避免单一教学模式的出现。这就要求教师在教学过程当中努力引导学生去做市场调研，让学生在调研的过程中增强对市场行业的了解，增强对事物的观察力，能够在观察中发现时尚元素，有利于学生将这些创新元素应用到自己的设计当中，培养学生的创新能力。
2.3注重企业需求型人才的培养
国与国之间的竞争说到底就是人才的竞争，而市场的竞争也是人才的竞争，由此可见，注重企业需求型人才的培养十分关键，中职学校服装设计专业在进行教育教学的过程中要针对企业的发展需求培养人才，培养学生的实际动手能力和综合能力，学校还要着重创建完善的合理科学的教学体系，为学生与企业更好的适应打下坚实的基础。
2.4追求创新
工匠精神即在产品研发过程中精益求精，制造出优秀的产品。现阶段，倡导的艺术设计教育培养模式即使学生养成创造性思维。充分开发他们的悟性和灵性，并非单纯停留在技艺上。使他们生从亲身体验出发来进行创新。因此，中职教育改革过程中，加强创新思维的启发。笔者教授的服饰课中，在开发《我的旅程》饰物产品过程中，安排学生按照自己的旅游经历，开发相应的饰品（例如旅行包，帽子等），然后将其拿到校园创意市集上销售。让他们利用亲身经历的素材来进行新风格的构建，尤其是将现代审美元素引入到许多传统民间服饰特点中，充分发挥他们的启发式创新思维。制作饰物的时候，根据个人饰品特点，来提升自己的技能，不仅应用课堂中学会的基本技能，而且尝试着利用课外的工艺技能；当他们把个人作品拿到校园创意市集来收集顾客的反馈以后，接着把它深化为产品；有些人还按照该次经历创建饰物网店，来进行创业。精益求精，培养他们的创新精神，这必须历经长期的过程，应用合适的方式，他们设置诸多教学活动，以此来提高自己的追求和素养，充分发挥自己学习的技能的作用，唯有如此，才可以在社会中发挥自身的创造性思维，不仅使他们对职业产生自信与热爱，而且还能够实现不错的社会效应。
2.5提升他们对服装设计和艺术之间关联的认识
首先，对艺术运用产生直观认识，在课程中引入代表性的设计案例：设计品牌春夏女装这堂课中，关于连衣裙，可以以“蒙德理安裙”为例子，细致深入的阐述《红、黄、蓝构图》（风格派画家皮特·蒙德理安的作品）；设计创意服装这堂课中，笔者利用业界著名大师罗孚和维果的 2015 秋冬高级定制礼服上携带画框的设计为例，来对超现实主义艺术的定义进行阐述。其次，在服装动的推广展示中渗透艺术：项目设计课程中，可以以本土的品牌“谜底”2012 年春夏米罗风格为典型案例让学生进行观摩，先从服装的动态走秀的展示中，所采用的模特形象、舞台设计、灯光变化风格等；然后从静态店面橱窗的陈列特点，文学诗词在各款式之中的应用；在此基础上，对该品牌的艺术形象进行总结。使他们深入掌握艺术的范围，同时还能够推动他们积极提升个人修养。
结论
随着市场经济不断发展，以及经济全球化的进一步深化，服装行业迎来了巨大的机遇和挑战。传统模式下的劳动力成本优势已不再适应当前的发展形势，也不再能满足大众的需求，因此服装行业急需培养出一批创新型设计人才，走新型发展道路。职院校服装设计专业的发展趋势，总体来说存在生源减少、师资力量薄弱、教育质量落后以及就业困难这四个方面的问题，面对社会对高质量服装设计人才的需求，中职服装设计专业应积极采取相应的措施，培养高素质人才。
参考文献：
[1]杨聃.中职服装专业学生设计思维的培养方法论述[J].大众文艺，2017（14）：220.
[2]戈民霞.中职服装设计教学中的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：281.
论文作者:黄新茹
论文发表刊物:《建筑模拟》2018年第12期
论文发表时间:2018/8/14
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