贵州广播电视大学：特色教育谱新篇
文_贵州日报当代融媒体记者 / 邱胜
贵州电大秉持“自强、求知、力行、有为”的校训，立足“一体两翼，多元并举”的办学格局，建校40年来开设本专科专业88个，累计为全省生产、建设、管理、服务一线培养人才40余万人，形成集开放教育、职业教育、终身教育为一体的新型大学。
热加工处理后花生中总蛋白含量结果如图1所示，采用凯氏定氮法测定水煮前后花生中的总蛋白含量发现，未加工的鲜花生含蛋白11.16 g/100 g鲜花生，直接水煮和晒干水煮后，蛋白质含量分别为11.67 g/100 g鲜花生和11.14 g/100 g鲜花生，三者间蛋白含量没有显著差异。Mondoulet L[29]等的研究认为，水煮过程中可能会有蛋白损失到水煮液中，本研究也测定了水煮液中的花生蛋白含量。结果显示，约200 g鲜花生经过直接带壳水煮或晒干后带壳水煮，收集的水煮液中花生蛋白量分别为12.00和11.42 mg，可见蛋白溶解进水煮液的数量很少，故在水煮处理过程中蛋白的损失量可以忽略。
“全国成人高等教育先进学校”“全国成人高等教育评估优秀学校”“全国电化教育先进学校”“全国省级电大教学先进单位”“全国文明单位”“贵州省绿色大学”……
在贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）（以下简称贵州电大）的荣誉墙上，各类奖章熠熠生辉。
岁月，见证了贵州电大的成长。
40年前，贵州电大因改革而诞生，开创了“一人教，万人学，坐在家里上大学”的新型教育形式，解决了两代人的历史欠账问题，为缓解贵州改革开放初期人才严重短缺发挥了应有的作用。
近日，南方地区多次出现强降水过程。李克强总理和汪洋副总理针对当前防汛抗洪工作作出重要批示。国家防总及时会商，科学研判，对防汛抗洪工作进行再安排再部署。一年一度的汛期是一场考验政府和民众智慧的战场。面对每年严峻的防汛形势，要夺取防汛抗洪和防灾减灾的胜利，需要我们不断增强防灾意识，切实提高应对能力。
40年后，贵州电大以改革谋新生，以开放求发展，秉持“自强、求知、力行、有为”的校训，立足“一体两翼，多元并举”的办学格局，发展思路更加清晰，形成集开放教育、职业教育、终身教育为一体的新型大学，在贵州教育史上写下了浓墨重彩的一笔。
搭建人才培养的“立交桥”
金秋时节，天高云淡。
走进贵州电大云潭南路校区，高高耸立的现代远程教育大楼充满着现代化气息，错落有致的教学楼间绿树、花草点缀，平添了一份美景……
贵州电大因改革而诞生。
10月14日，对于年近七旬的学员熊梅（化名）来说，无疑是个令她激动的日子。
在信噪比等于0 dB时，利用多载波系统仿真出的信道冲激响应如图2所示。红色曲线为理想值，蓝色曲线为估计值。可以看出，在信噪比较低的情况下，经过降噪算法处理后的信道冲激响应能够较好的模拟理想值。
2000年以前的贵州电大，校园面积窄小，教学现代化水平较低，教学模式和手段落后，随着信息技术的发展，已不能完全适应现代远程高等教育发展的要求。
为破局图强，从2000年起，贵州电大紧抓国家大力发展现代远程教育、高校扩招、教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目等重大机遇谋求创新发展，实现了新跨越。
经过“十五”尤其是“十一五”时期的发展，贵州电大本部由2000年的占地面积20多亩地扩大到500多亩，校舍由1万多平方米扩大到18万多平方米，形成了布局合理、结构完整、设施先进、设备齐全、功能完善的3个校区。
机遇：VR技术发展较快，在旅游市场发展潜力大；企事业单位对VR全景技术的需求量大；企业通过VR全景技术制作宣传片并进行营销推广的市场潜力大。
但这又是“一所有围墙的大学。”多年来，贵州电大一直在完善学习支持服务体系、优化人才培养模式上精耕细作，筑起了一道有质量的“围墙”。
进入新世纪，贵州电大形成了以开放教育为主体，高等职业教育、成人高等教育、网络教育和继续教育协调发展的“一体两翼，多元并举”办学格局，多个方面成果斐然：
培育和建立了一支有理论、懂技术、会教学、善管理、优服务的远程教育教师团队，全系统目前共有教职工7800余人；
形成以省电大为中心、9个市州地电大为主干、88个县级工作站为基础，覆盖全省城乡的三级远程教育办学网络；
建立起与卫星、广播电视、计算机网络等信息传输平台连接，“天地人网结合，三级平台互动”的一流的全省最大的远程教育网络。
西方马克思主义的开创者卢卡奇，从马克思的商品拜物教理论中受到启发，受韦伯合理化思想的影响，结合泰勒制的技术意义，阐述了劳动过程中的物化，即理性的物化。在卢卡奇看来，现代社会把科学技术纳入社会有机结构之中，使社会统治以公理的先验性、自足性表现出来。以计算为模型的启蒙，把人的理性变成利益和权力的手段。卢卡奇指出：计算原则从生产领域进入社会生活领域的各个环节，“甚至他的心理特征也同他的整个人格相分离，同这种人格相对立地被客体化，以便能够被结合到合理的专门系统里去，并在这里归入计算的概念。”卢卡奇把马克思的政治经济学批判延伸到文化意识形态之批判。
建校40年来，学校开设本专科专业88个，累计为全省生产、建设、管理、服务一线培养本专科人才40余万人，非学历继续教育培训人数超过150万人次，各类在校生人数稳定在10万人左右，为贵州经济社会实现跨越发展提供了强有力的人才支撑。
当好终身教育的“探路者”
其中，N表示中心点x的局部圆形邻域中像素点的个数（包含x点），D(x,y)表示该邻域内的像素点y与中心点x之间的欧氏距离，r是局部圆形邻域的半径。由上述公式（6）可以看出，计算圆形邻域权重值时，采用的是平滑算子，一定程度上也控制了噪声和不均匀灰度带来的影响。
贵州电大云潭南路校区一角。（贵州电大供图）
就在当天，她就读的贵州电大社区课堂舞蹈班开班了。一早起来，她便打开电脑，在QQ群里写下了自己的学习感言：“半个多世纪过去了，我们又回到了课堂学习舞蹈，重新沐浴教育的美好时光，感谢电大！”
因此，我们要大力提倡数学阅读教学，即在数学教学中根据数学教学的规律，运用科学的教学方法和策略，寓传授知识、发展能力于数学阅读之中，以培养学生数学阅读能力为核心，达到数学教学目的的数学教学模式。苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出∶“数学教学也就是数学语言的教学。”因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读,作为数学教师应改变轻视数学阅读的传统观念,重视对学生数学阅读能力的培养。着眼于学生一生的发展的原则，有效地发挥数学阅读的教学功能，在激发学生的潜能的同时，提升教师自身的教学能力和科研能力。
在物理课堂教学中，为了加强学生对于抽象性知识的理解效果，加强翻转课堂教学模式的应用效果。在合作探究之后，教师可以依据学生的学习状态和情况，设置延展性的知识点，扩增学生探究物理学知识在实际应用中的具体方法。例如，利用压强公式进行计算，同时强调公式使用环节的规范性及标准化，从中提示学生所需要关注的解题思路及注意事项，待学生计算和讨论之后，更加能够发现学生是否真正掌握和理解了相关知识点及应用方法，是进一步加强物理学习针对性，及总结教学规律的翻转课堂教学优势。
这是“一所没有围墙的大学”。贵州电大党委副书记、校长李皖说，贵州电大积极推进各类学习资源的建设与共享，全力实现“人人皆学、时时能学、处处可学”，让每个人都能赢得人生出彩的时刻。
观察组患者在对照组患者的治疗基础上，接受磷酸肌酸钠治疗：选择海口奇力生产的规格为0.5 g/支的唯嘉能给予患者进行治疗，单次治疗剂量为2支，以100 mL浓度为0.9%的氯化钠注射液进行混合，对患者行静脉滴注，单次滴注时间控制在30 min～45 min左右，每天静脉滴注1次，持续14 d[2] 。
2016年，贵州电大成为“贵州省终身教育‘学分银行’建设”省级试点，目前已构建贵州省首家区域职教学分联盟，是贵州省物流管理、电子商务数据分析、网店运营推广“1+X”试点，倾力搭建贵州省终身教育“立交桥”，实现“一子落，全盘活”。
同年，贵州省教育厅依托贵州电大成立贵州省社区教育指导服务中心，迄今已在全省建立了50个社区教育试点单位。成功举办全民终身学习活动周系列活动，“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”“优秀成人教育培训机构”等社区教育品牌项目渐入人心。大力实施自学助学、“一村一名大学生计划”等学历教育，有力推进学习型社会构建。
2019年，贵州电大获批成立国家开放大学（贵州）老年开放大学，贵州老年大学开放学院开始招生，400个招生计划上网10秒就被抢光了，一座难求。
上世纪70年代末，稀缺的高等教育资源，难以满足百姓求学梦。为此，邓小平同志亲笔批示，同意在全国创办广播电视大学，贵州电大从此诞生。
贵州电大因开放而澎湃。
打好脱贫攻坚的“组合拳”
“这个基地种植了多少亩刺梨？”“刺梨种下去后，多久能挂果？”“目前基地刺梨市场前景如何？”
2009年，贵州唯一一所综合性全日制高职院校——贵州职业技术学院由贵州电大创办成立，这又为贵州电大发展注入了新活力。
一所学校，何以让这些中老年人动情留恋？一种学习，何以让这些中老年人沉醉其中？这就是贵州电大开设社区课堂，推进终身教育的魅力所在。
为打造产学研平台，探索脱贫攻坚新路子，助推乡村振兴，今年5月下旬，贵州电大党委书记王爱华，党委副书记、校长李皖率领班子全体成员到从江县刚边壮族乡加么村刺梨产业示范基地调研，对感兴趣的地方纷纷发问。
高校是人才、智力、科技的聚集地，是精准扶贫和精准脱贫的生力军。为此，贵州电大秉持面向地方、面向基层、面向农村、面向民族地区办学的理念，通过把脉开方、对症下药，着力打好5套“组合拳”，真正将脱贫扶到点上，扶到根上。
打好教育帮扶拳，阻断贫困代际传递。与从江、沿河等县政府签订教育精准扶贫协议，招收全免费精准脱贫中职生、高职生等，开办精准脱贫班，确保帮扶学生进得来、住得下、学得好、能成才。
③在供水区域内，拟由近及远实施供水；农业灌溉用水高峰期、特殊干旱期、地区用水矛盾突出时，水资源调出（流出）所在地适度优先用水，同时采取限制和错峰措施，保障沿线及供水末梢地区的基本用水权益。
打好产业帮扶拳，助推贫困群众稳定增收。帮助扶贫点发展刺梨、水苔产业，辅之以学校电商专业优势，实施“互联网+创业”帮扶，大力助推农村产业革命。
打好“长征带”帮扶拳，把大学办进乡村。在习水县、印江自治县实施“长征带”扶贫工程，开展学历提升和职业技能培训、援建信息化基础设施、共享优质教学资源，把“大学”办到田间地头，为当地乡村振兴培养人才。
打好能力帮扶拳，增加贫困群众“造血功能”。选派干部建设农村实用人才和农村劳动力转移就业培训基地，邀请专家到扶贫点实地调研，帮助群众增强致富本领。
打好组织保障拳，全校上下尽锐出战。成立书记、校长任组长的精准扶贫工作领导小组，加强驻村干部培训管理，对“轮战”到岗到位、融入村支“两委”、后勤保障、“春风行动”“夏秋攻势”等情况进行及时指导。
打好技艺帮扶拳，提升贫困群众“造血功能”。学校采取“技能培训+素质提升”“技能培训+就业创业”等多种措施，培养一支懂古法营造、懂土建、懂专业的民族民居建筑保护与传承工匠，让更多群众记住乡愁，传承和发扬优秀传统技艺。
6套“组合拳”齐下，3年来，贵州电大招收各类精准扶贫生1266名，投入帮扶资金636.49万元，向贫困地区采购价值276万元的农产品，发展刺梨500亩，带动163户农户稳定增收脱贫，培养新型职业农民1.2万人。
（责任编辑 / 李坤）