(江苏省南通市肿瘤医院 江苏 南通 226006)
【摘要】 目的：观察对门诊换药室患者实施健康教育临床效果观察，探讨临床应用价值。方法：180例门诊换药室患者随机分为观察组和对照组各90例，对照组实施常规换药护理，对照组根据患者的年龄、职业、文化程度选择适宜的教育方法，具体健康教育内容包括：疾病基本知识教育、疼痛和心理卫生教育、合理营养教育、康复教育。结果：观察组伤口愈合时间平均低于对照组(P＜0.05)，观察组健康教育知识掌握、护理满意均高于对照(P＜0.05)。结论：对门诊换药患者进行健康教育，提高了患者对换药相关知识的了解和掌握，缩短了伤口愈合时间，增加了护理满意程度，值得临床应用。
【关键词】 门诊换药；健康教育；效果
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）28-0224-01
换药是对烧伤、烫伤、疮疡、痔瘘、虫咬伤、跌打损伤等病症的伤面进行清洗、包扎、用药处理等基本操作技术，通过换药可以使药物直达创伤部位，从而起到镇痛止痒、清热解毒、生肌收口、提脓祛腐等作用[1]。健康教育指的是有组织、有计划的系统性教育，促使人们自觉规范自身行为，以维持、促进和改善个体健康[2]。本文对门诊换药患者实施健康教育，效果满意，报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取江苏省南通市肿瘤医院2014年1月-2014年6月180例门诊换药室患者作为研究对象，其中男性患者98例，女性患者82例，年龄3岁～80岁，平均年龄（43.34±14.56）岁。所有患者均在知情同意的情况下，依据护理方式的不同，随机分为观察组和对照组各90例，两组患者性别构成比、年龄、清创方式等一般资料均经过统计学比较分析，均无显著性差异（P>O.05）。
1.2 方法
对照组实施常规换药护理，对照组实施下列健康教育：
1.2.1疾病基本知识教育：换药前对患者进行评估，详细了解病情，询问病史，告知患者处置的必要性；在换药时有的放矢地向患者介绍有关疾病的发生原因、诱因及其有效的处理方法。
1.2.2疼痛和心理卫生教育：了解疾病的发生发展及治疗，家庭基本情况，较为准确清楚的回答患者提出的问题，加强护患沟通，取得患者的信任，鼓励患者树立战胜疾病的信心，换药时根据伤口情况选择敷料和处理方法，告知患者处置时可能引起不同程度的疼痛和不适感，鼓励和安慰患者，解除患者的思想顾虑[3]。
1.2.3合理营养教育：根据患者的病情，指导患者合理使用平衡膳食，多吃高蛋白、低脂肪、易消化和富含维生素的食物，少吃或不吃辛辣刺激及高色素的食物，预防色素沉着。
1.2.4康复教育：结合患者病情，制定科学的恢复方案，如主动/被动锻炼方案，根据方案要求及内容，帮助并指导患者进行适量的主动锻炼，并辅以被动锻炼，值得一提的是，和患者进行经常性的沟通也能够促进患者语言功能的尽快恢复。
1.3 观察指标
(1)健康教育知识掌握情况。(2)伤口愈合时间。(3)护理满意度。
1.4 统计学方法
SPSS13.0软件分析，两组之间比较分别应用χ2/t检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
观察组伤口愈合时间平均（9.38±2.89）天低于对照组的（12.44±3.13）天(P＜0.05)，观察组健康教育知识掌握87.78%、护理满意97.78%均高于对照组的52.22%、87.66%(P＜0.05)，具体见表1。
3.讨论
门诊换药室要求处置的特别是初诊患者，对卫生知识不是很了解，如不对其进行指导和宣教，造成患者对伤口的保护不当或自行处置贻误换药时间[4]。随着现代护理学理论与技术的发展，外伤门诊换药工作也不再单调只是机械操作的误区，而应更注重“以患者为中心”的护理，从而提升患者换药时的舒适度，降低疼痛度[5]，实行健康教育，围绕患者的生理、心理和社会各方面的需求提供相应服务，从护理角度预见换药过程中可能出现的健康问题，采取积极有效的预防措施，根据患者的病情、文化程度进行不同方式的健康宣教，如伤口注意事项、饮食注意、换药时间等方面，从而保证患者尽可能得到最大程度的康复。本文结果显示观察组伤口愈合时间平均（9.38±2.89）天低于对照组的（12.44±3.13）天(P＜0.05)，健康教育知识掌握87.78%、护理满意97.78%均高于对照组的52.22%、87.66%(P＜0.05)，因此通过对门诊换药患者进行健康教育，提高了患者对换药相关知识的了解和掌握，缩短了伤口愈合时间，增加了护理满意程度，值得临床应用。
【参考文献】
[1] 陈关兰.优质护理服务在门诊换药室效果分析[J].国际医药卫生导报，2014，20（18）：2904-2905
[2] 白召婵．在处置换药中应用人文关怀护理的效果观察[J]．实用医技杂志，2013，20(1)：110-111．
[3] 宋洁敏，顾颖．门诊换药室患者的健康教育[J]．中国实用医药，2008，3(26)：151-152．
[4] 荣丽红，张秀花，杨韶虹等.健康教育干预对外科换药患者疼痛的影响[J]．中国当代医药，2014，2l（12）：127-129.
[5] 何育生，黄海霞，高桂英等.外科门诊患者不同伤口的治疗及健康教育体会[J]．中外医学研究，2012，10(35)：84-85．
论文作者:邹小红
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第28期供稿
论文发表时间:2015/11/30
标签：患者论文; 健康教育论文; 门诊论文; 对照组论文; 时间论文; 方法论文; 伤口愈合论文; 《医药前沿》2015年第28期供稿论文;