陈小燕 福建省漳州市实验小学古雷开发区分校 福建 漳州 363216
【摘要】小学阶段开展美术课程，其主要的目的就是为了培养学生的艺术情感，提升学生的综合素养，因此，教师应该针对教学方法加以不断的优化和创新，提升小学美术课堂教学的效率，以此来更好的帮助学生获得美术方面素养的提升与发展。动画片深受小学生的喜爱和追捧，并且具有较强的艺术性和感染性，通过较为夸张的人物形象和色彩，在为学生带来视觉上的冲击的同时，还能够充分激发学生的学习兴趣。
【关键词】小学美术；课堂教学；动画资源；渗透方法；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-134-01
前言：小学阶段的美术教材内容本身是比较丰富的，但是由于课堂教学的开展通常情况下都侧重于教师的示范，对与教材当中内容的导入比较简单，虽然这样做很容易就会达到教学目标，但是不利于学生发散性思维的形成与发展，而动画资源的渗透与应用能够更好的解决这个问题。动画资源的渗透不仅能够丰富教学资源，还符合学生心理发展特点。
一、运用动画故事，增强课堂教学生动性
小学生本身对于动画片都有较为强烈的兴趣，并且会被其中的故事情节所吸引，有的时候还对动画片当中人物的语言表达方式和动作等进行模仿，因此，动画片为小学生带来的影响是比较大的。通过动画片比较强的视觉冲击效果，动画故事能够帮助学生更加深刻的理解和掌握美术知识。
例如：在教学《我的新朋友》一课时，教师就可以将《小猪佩奇》当中的“克洛伊的大朋友”故事片段播放给学生，学生就会被其中的故事情节吸引，进而能够将不同的画面都通过绘画的方式进行展示，这些对于增强课堂的生动性有促进性的作用。最后，可以让学生积极主动上台，展示自己的绘画方式，并且进行集体评价，不仅能够帮助学生改进自己的不足，还能够促进学生之间的相互学习，增进友情。
二、运用动画人物，增强学生思维创新性
动画片当中的任务都比较夸张，不断变化的故事情节是为了能够充分展现不同人物的不同内心世界，不同场景有不同的内容，能够更好的丰富学生视野。因此，在对动画片进行观看的过程中，学生会不由自主的哈哈大笑，同样的也会因为出现惊险的画面而大声尖叫，甚至会产生与动画人物相同的感受，这是因为学生觉得动画故事是真实的，这些事也存在于实际生活当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此能够看出，动画人物所带来的形象和视觉效果都有非常鲜明的特点，并且都是生活当中一些事物的缩影。因此，合理的使用动画人物能够充分的发挥动画资源所具有的教育功能，促进学生思维创新能力的发展。
例如：《大头儿子和小头爸爸》动画片中的《写信的快乐》一集，讲述的就是因为小头爸爸的工作忙，每天早出晚归，大头儿子好几天都见不到爸爸，所以，父子俩通过写信的方式让彼此知道对于彼此的关心，通过这些能够深刻的感受到父子之间的浓浓亲情和对彼此的爱。因此，教师就可以以此开展“最尊敬的人”为主题的绘画活动，学生可以想一想这个“最尊敬的人”是什么工作？什么样的性格？……通过绘画的方式将其展示出来，在这过程当中，教师应该引导学生重视构图意境、线条方向以及颜色搭配等，并且将自己的情感体现在作品单重，在这样的过程中，不仅能够增强学生的情感体验，还能够培养学生的优秀品质。
三、运用动画内容，增强教学模式多样化
因为动画片当中的山水画比较重要，也是动画片当中的一个创新形式，能够促使本来比较虚幻的世界变得更加的形象，还能够有效提升动画片的艺术韵味。因此，教师就可以充分的使用动画片内容开展相应的教学活动。比如，在《小蝌蚪找妈妈》的动画片当中，最开始所展示出来的就是一本中国画画册，打开封面之后展现出来的就是荷塘的景色，并且出现了笛音和琴音等，进而能够将学生代入到山水画情境当中。因为小蝌蚪还没有长大，不知道妈妈是谁，长什么样，所以一边长大一边寻找，并且认识了金鱼、小乌龟等朋友……可以说动画片当中充满了艺术气息，能够带领学生去深刻的感受各样的山水画特点，进而能够提高学生的美术创造意识。因此，教师可以针对蝌蚪成长的变化过程进行绘画，并且能够将其与山水画融合一起，还可以让学生绘画出不同画面的不同山水特点，或者可以让学生对场景进行创新。通过这样的方式能够促使更加自由的想象和创作，对于开展多元化的教学活动有促进性的作用。
结语：综上所述，随着我国动漫产业的不断发展，动画资源也逐渐丰富起来。在当前新课程改革的背景下，将动画资源渗透于小学美术课堂教学当中，不仅能够丰富教学资源，依照学生实际的心理特点，为学生设置合理、科学的教学方式开展教学，在有效激发学生对于美术知识学习的兴趣，还能够有效拓展学生的视野，正确的引导学生对于美术知识进行学习，有效培养学生的想象力和审美能力，促进学生能够在良好的课堂环境和资源条件下获得更加全面的发展。
参考文献：
[1]蔡静波.动画资源在小学美术教学中的应用策略研究[J].名师在线,2019(01):77-78.
[2]匡中霞.动画资源在小学美术教学中的运用探析[J].艺术科技,2018,31(04):172.
[3]范星妍.动画资源在小学美术教学中的运用研究[J].美术教育研究,2017(02):148.
论文作者:陈小燕
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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