商学院海外“游学”风起跨文化交流作用凸显，本文主要内容关键词为：商学院论文,跨文化论文,作用论文,海外论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，商学院兴起了一股海外“游学”风，很多商学院定期组织学员同国外商学院或者国外高校进行“游学”交流，一方面旨在增加学员的海外学习阅历，另一方面也是为了实现商学院办学的跨文化交流。商学院海外“游学”风的兴起，也正是当前商学院办学的一种潮流，或者说一种趋势。特别是在国际化和全球化程度逐渐加深的今天，海外交流对于培养学员的海外商业经验有着重要的作用。 进入新时期以来，商学院迎来了巨大的发展机遇，其中一个重要的驱动因素便是我国企业经营管理者在提高企业管理水平方面的诉求。新的商业环境需要经营管理者有着更高的商业素养和专业知识。特别是随着当前很多企业开始走出国门，打开国际市场，也要求经营管理人员对于国外市场和文化有着更好的了解，从而做出正确的决策。这一背景，是商学院海外“游学”风兴起的一个直接因素。 商学院海外“游学”是否行之有效 所谓海外“游学”是对于商学院一些涉外交流学习项目的总称，包含了学习交流、海外参观、委托培养等多种方式，目前在商学院的海外“游学”项目中，这些也是较为常见的一些形式。在商学院海外“游学”项目出现之初，很多人把这种海外“游学”看作一种噱头，认为对于商学院的学员培养来说，花费大量财力和精力的游学项目并不是必要的。客观而言，虽然在早期的确出现了一些噱头式的海外“游学”，但是随着近年来商学院海外游学的不断发展，也逐渐形成了成熟的发展模式，为促进学员个人发展起到了重要的作用。 因而更多人也提出了疑问：在当前的环境下，这种商学院培养模式是否真的行之有效呢？能够为学员带来的收益是否真的显著呢？这一问题显然并不能从短期效益来分析。这种海外“游学”是长期人才培养计划中的一个环节，更是提升学员商业素质丰富海外经验的途径，尤其是在促进学员了解外国文化和国外商业环境方面，有着无可替代的作用。因而可以看出，商学院海外游学在当前的环境下，对于提升学员综合商业素质，以及丰富学员商业经验都有着重要的作用。 另一方面，通过商学院海外“游学”活动的开展，也能够较好地提高学员综合素养，从而促进学员的全面发展。整体而言，商学院海外“游学”，是一种行之有效的商业人才培养模式，并且在商业国际化和全球化逐渐加深的今天，这种商业人才培养模式的作用和意义也更加凸显。 跨文化交流背景下的“游学”落脚点 商学院在开展“游学”活动中，一个重要的落脚点便是实现跨文化交流，这种跨文化交流主要是指中西方文化交流。在国际化背景下，商业人才的培养离不开国际化文化背景的支撑，在跨文化交流背景下，“游学”活动的开展，是熟悉外国文化环境的契机，这与其他自发性的国外参观、旅游、业务开展等途径有所不同。商学院所组织的海外“游学”本身仍旧是一个教学环节，只是将教学环境从国内变成了国外，因而在游学的过程中，会对于接触到的各种信息和知识进行系统的梳理，传授给学员，并且使得学员能够在游学过程中，不断接触新知识、了解新知识，接触国外的商业环境和文化氛围。因而可以看出，跨文化交流背景下的“游学”，是实现中西方文化交流的一个重要途径，更是学员了解国外环境的一个途径。这一过程中，商学院所组织的游学活动也是一种有组织、有计划的教学规划。例如，会根据教学目标和人才特点，设计相应的游学方案和计划，制定阶段性的学习方案，组织学员进入一些有代表性的领域，了解国外环境。同时，在目标国家选择上，也会更加有针对性。在实现文化交流的基础上，更为重要的是，熟悉国外环境，如文化环境、语言环境、商业环境、人文环境等等，为将来开拓国外市场起到一定的辅助作用。并且在文化交流的过程中，学习国外企业先进的管理模式和经验，实现对于自身的不断完善和自我学习。 促进商学院海外“游学”的跨文化交流 1.把握时代脉搏，创新“游学”形式。 在新时期，商学院开展海外“游学”活动，应当把握时代脉搏，根据当前的时代特点以及发展趋势，对游学形式进行积极的创新，建立完善的游学机制，丰富游学形式，为学员提供多种选择。在当前的时代环境下，随着商业国际化程度的加深，尤其是电子商务的快速发展，跨境电商成为了一个重要的发展趋势。在这一背景下，商学院就应当创新出更加丰富的游学形式，给学员更多的游学方案选择，可以委托一些国外知名的培训机构进行培训，或者同一些国际知名的商学院合作，联合进行人才培养。 利用联合人才培养的优势和特点，学员能够同时接受国内外文化的影响，这对于学员自身来说，便是一种跨文化交流的过程。采用学制培养1+1的形式，国内商学院+国外商学院联合培养学员。以两年制为例，国内商学院培养1年后转由国外商学院培养1年，这样，有利于学员更好地了解国外的文化和商业环境。同时，在进行游学形式创新中，还可以利用互联网来进行联合教学。如，共同学习国外商学院的一些教学内容，利用互联网同国外教师和学员进行交流，这些都是丰富游学形式的重要途径。整体而言，商学院在海外游学活动开展中，应当紧跟时代发展，正确把握时代发展的趋势，尤其是商业发展趋势，针对当前的经济环境和国际环境，来调整海外游学形式，从而培养出更符合时代需求的商业人才。 2.引导中西方商业文化融合交汇。 中西方商业文化的融合交汇，同样是商学院在开展海外游学活动中要把握的一个重要原则，或者说也是一个重要目标。中西方文化之间存在着巨大的差异和冲突，在很多方面都有着不同，例如在人文环境、历史环境以及商业环境方面，这些冲突也有着不可调和之处。长期以来，我国企业在走出国门后，受到文化冲突的影响，很多企业的国外业务都陷入了经营困境，其中最为重要的原因，便是难以适应国外文化环境，产生了文化适应不良的问题。因而商学院在海外游学活动开展中，也应当注重中西方商业文化的融合交汇，寻找其中的平衡点，使得学员更好地了解国外文化、接触国外文化，深入国外商业环境，这是开展国际业务的一个重要基础。 同时，也应当看到，在海外游学中，学员在接触和了解国外文化的过程中，也会受到国外文化的影响，这会对其经营理念以及商业素养产生一定的影响，中西方文化的融合交汇，从某种意义上来说，也是对于学员综合素养的一种培养。在当前的经济环境下，企业的发展离不开环境的支撑，同样，对于商业人才而言，不了解国际文化以及国际商业环境的人才也难以适应新时期需求。因而，引导中西方商业文化的融合交汇，以及促进学员的综合商业素质的养成，都是在商学院海外游学活动开展中所应当注意的问题。在游学方案、游戏计划等方面进行相应的调整，从而促进学员在海外游学过程中，能够引导中西方商业文化的交流和融合，并从中受益。 3.量身定制“游学”方案。 对于商学院来说，在开展海外游学活动中，也应当针对不同学生的具体情况和实际特点，量身定制适宜的游学方案，这样也是从不同学员的基本诉求角度出发的。不同的学员在学习诉求方面，基于自身的环境角度会有着较大的差异，同样的，对于海外游学来说也是如此。有的学员参与海外游学，是为了了解国外文化和国外市场以及国外商业环境，为更好地开展国际业务以及开拓国外市场打下基础，做出正确的海外投资决策。而另一些学员则是为了通过海外游学，学习国外一些先进企业的成功经验管理经验以及先进的技术等等，这种诉求上的不同也决定着学员参与海外游学活动的目标差异。 因而商学院应当针对学员的这种诉求差异和目标差异，量身定制游学方案，制定出多种多样的游学方案供学员选择，真正实现个性化的有针对性的海外游学教学。在量身定制海外游学方案的过程中，商学院也应当对学员进行一定的指导和建议，充分倾听和了解学员的具体需求，帮助学员挖掘游学目标，从而选择最适宜的游学方案，给学员讲解不同游学方案的优势和差异。同时，在海外游学活动的开展中，也可以不断地进行游学方案调整。例如，一些学员在出国后，发现其游学方案并不适合自己，或者其游学目标已经提前完成，那么商学院也可以及时进行游学方案的调整，为学员更换新的游学方案和计划。整体来说，通过这种游学方案的优化，可以针对学员特点和实际情况，为其提供最佳的游学方案，能够显著的提高海外游学效果。 在当前的经济环境下，随着商业环境国际化和全球化的快速发展，商学院人才培养模式也面临着全新的局面，通过开展海外“游学”活动，可以较好地培养学员综合商业素养。商学院海外“游学”活动的开展，能够实现中西方文化的交流，在跨文化交流背景下，学员接触国外文化、了解国外文化，同时熟悉国外商业环境。这对于学员完成学业后更好的开拓国际市场，以及学习国外企业的成功管理经验都会起到重要的作用。因而，积极开展海外“游学”活动，是商学院在当前环境下提高人才培养质量的一个重要途径。