基于大数据背景下如何做好新闻采编工作的探讨
吴效禹 松原广播电视台
摘要： 在大数据时代下，信息资源传播与接收方式都发生巨大的改变，过去传统的单向传播被颠覆，互联网、物联网与传统媒体之间产生抗衡，新的融合必然要求新闻采编人员积极做出改变。本文结合笔者多年的实践，探讨大数据背景下做好新闻采编工作的对策，以供参考。
关键词： 大数据背景；新闻采编工作；有效对策
伴随大数据时代的到来，当前的互联网、物联网、移动互联网与传统媒体融合，丰富了当前新闻的传播与接收方式。在这样的背景下，从事新闻采编工作的相关人员必须与时俱进，积极转变采编观念与应用方法，满足社会需求，提高采编效率与质量。
一、大数据背景下做好新闻采编工作的意义
(一)提高新闻采编效率
新闻采编人员最基本的工作是新闻采编，也就是对新闻数据信息进行采集、梳理、加工、制作和传播，很大程度新闻采编的质量决定了新闻本身的质量，也影响新闻媒体社会功能的发挥。在进行新闻采编制作时，其中蕴含的素材与线索是新闻的精髓，而大数据环境中只有确保素材的丰富性，采编的高效性，才能确保新闻有价值，满足社会大众的需求。另外，新闻采编人员获取新闻线索的渠道更多样化，借助新媒体快速挖掘新闻价值，确保资讯内容的时效性[1]。
(二)强化新闻报道的针对性、预见性和及时性
大数据技术的支撑下，新闻数据的追踪性、分析性有所增强，社会大众能够根据自身的喜好准确快速分析和提取新闻信息，采编人员也能从大数据分析的结果中挖掘更多的潜在价值和潜在受众，从而提高新闻质量，使其吸引更多受众[2]。大数据使科学预测成为现实，比如预测交通出行，提高新闻采编时效性等等。另外，应用大数据技术还能将一些看似无关联的数据准确找出其中的联系，提取重要的新闻线索。
二、大数据背景下做好新闻采编工作的有效对策
(一)加强新闻采编的深度
大数据背景下，新闻受众获取新闻信息的渠道更为丰富，这也给新闻采编人员对新闻的制作质量提出更高的要求，新闻采编人员只有不断加强新闻采编的深度，多去挖掘新闻背后的故事，深挖新闻热点和其反映出来的社会本质，不断进行跟踪报道，理清来龙去脉，才能吸引大数据背景下的广大受众，扩大新闻的影响力。特别在竞争越来越激烈的市场上，各大门户网站对同一新闻播报速度的竞争，相关采编人员更应该从新闻采编的新意、深度来提高新闻质量，层层推进报道，才能吸引受众。比如针对一些民生新闻如电信诈骗的报道中，一些采编人员应用受众感兴趣的话题设疑：怎么样远离电信诈骗？——小编有话说等等，从题意和内容上不但能交代关于各种诈骗案件的因果关系，还能从方法论上引导受众引以为戒，提出切实可行的防骗手段，发挥媒体的舆论作用，这样的采编才更具有导向性，才能受到大众的关注。
(二)通过互联网技术提高新闻采编的技能
在互联网技术的发展及其在新闻领域的渗入，互联网技术已经和各类媒介进行了融合，突破重重阻碍，也将新闻采编人员原有的业务范围进行了拓展，确保采编的方式更多元化。由此可见，从事新闻采编工作的人员不但要确保自身能熟练掌握媒体基本的处理业务流程能力，还要尽可能多地掌握其他业务技能，比如利用计算机的图像处理技术和图形学为新闻的采编增添更多图文结合的信息，尤其是一些需要数据转换图形或图像供受众更好比对的内容。此外，采编人员还要具备深厚的交互处理理论能力、方法应用和技术操作能力，能够将符号和数据转变为一目了然的几何图样，进行计算与模拟，并提供影像资料和转化动态，才能真正吸引广大受众的注意力[3]。
(三)提高新闻采编人员的综合能力
大数据背景下社会大众对新闻的价值要求明显提高，新闻的表达方式、表达手段需要多样化、具体化、深度化，才能激发受众阅读的兴趣。这也使得传统的采编思路、观念和具体的工作流程、方法均要发生转变，再加上当前市场竞争激烈化，要求现代化的新闻采编人员需不断提高自身信息素养与综合业务能力[4]。与其他地新闻采编不同，新闻采编工作有真实反映社会现实，准确引导舆论的功能与职责，新闻采编人员必须肩负重任，履行好自身的职责。比如在很多新闻事件中采编人员基本要求是准确阐述事件事实，同时具备高度敏锐的思维能力，对第一手新闻信息数据进行加工处理，应用大数据技术丰富表述内容，创新传播形式。另外，新闻单位也要与时俱进地对新闻采编人员开展定期的培训，提高信息判断能力、挖掘能力和策划能力，进一步提升新闻采编人员的综合能力。
二是创设具有“行知教育”气息的人文环境，发挥环境育人的功效。以生活教育为载体，全心“学陶”“师陶”和“研陶”，以“爱满天下”的情怀善待学生，逐渐形成了“行知文化”特色：学校把陶行知的塑像请进校园，让师生瞻仰的同时，也显示着学校的教育特色。围绕着“行知教育”，学校建立了楼道阅读长廊、行知文化宣传栏等。人文的校园环境，彰显着学校“行知教育，育人行知”的办学理念。
三、结束语
综上所述，大数据背景下，新媒体阅读内容更多样化，传播者与阅读者的互动更强，可选择性也更多样，因此新闻采编人员必须积极转变思想，与时俱进，尽快适应大数据形势的发展，充分应用大数据技术，对新闻素材进行深度挖掘，创新模式，正确引导舆论，才能在提高新闻时效性的基础上，提升新闻的质量。
教学细节具有多样的表现形式和复杂的结构。如果严格进行区分的话，教学细节包括以下三类。一是由教师自身做出的，不需要学生做出明确配合和行为反应的单个教学行为，教师有意识的穿戴、表情、动作和语言等；二是由教师与学生之间所形成的一种互动、反应和连续行为，即教师行为需要明确的学生行为配合，才能够完成的师生行为组合；三是学生按照教师要求和教学指令延后所做出的相应行为反应，这种行为也许不需要当场做出，因此可能发生在教学过程中，也可能发生在教学过程之外。
参考文献：
[1]潘飞.关于大数据背景下做好新闻采编工作的探究[J].新闻研究导刊，2018，9(2)：16.
[2]杨宪玲.新媒体环境下新闻采编的应变之策[J].科技传播，2018，11(5)：11-12.
[3]鲍新文.融媒体背景下新闻采编流程再造的实践与思考[J].中国广播电视学刊，2017，2(2)：44-48.
[4]屈济荣.大数据背景下新闻采编新趋势[J].中国出版，2016，11(12)：50-53.