摘要：大数据时代到来之后，人们生活与工作不仅受到了影响，教育领域也因此而发生了较为显著的变化，抓住大数据提供的便捷之处展开大专英语写作教学，能够进一步提升大专英语写作教学质量与效果，促进学生全面发展与提升，所以本文也就大数据时代的大专英语写作教学实践进行了分析。
关键词：大数据时代；大专英语；写作教学
引言
现如今这个时代是一个信息技术高速发展的时代，人类社会也已经进入了一个全新的大数据时代之中，身处在这种时代背景之下，不管是人们的生活亦或者是学习，都因此而赋予了全新的形式。处在这种数据信息高速传输的环境下，大量数据信息也开始被人们应用，群众思维方式也因此而发生了较为显著的变化。在这一过程中，大专英语写作教学也不例外，同样受到了影响，不管是教学方式亦或者是教学理念都发生了较为显著的变革，而为了能够抓住机遇、有效迎接挑战，本文也对大数据时代大专英语写作教学现状进行了分析，然后提出了具体的教学实践措施，希望以此来有效保障大专英语写作教学效率和质量。
1.大数据时代的大专英语写作教学现状
长时间以来，大专英语写作教学质量都不高，存在着一些问题，尤其是在传统教学模式之下，学生英语写作教学水平一直都有待提升，日常英语交际更是存在着较多的问题。而之所以会出现这一现象，原因之一就是因为大专英语教师在英语写作教学过程中，重视程度不足，过分注重学生听、读反应能力，对于学生英语写作教学虽然也有展开一些练习，可是力度却还是明显不足，长时间下去学生也没有意识到英语写作的重要性、英语写作能力也无法得以提升。除此之外，在大专英语写作教学过程中，师生之间的互动较为匮乏，具体表现为教师写作教学过程中为学生提出写作任务，学生在完成任务之后都是交给教师批改，可是很少教师在批改之后会逐个发给学生进行再次修改与指正，缺少及时反馈，在这种情况下，写作教学质量也无法得以提升，大数据时代下的机遇与价值也无法有效发挥。
2.大数据时代的大专英语写作教学实践措施
大数据时代背景下的大专英语写作教学受到的影响是多方面的，而要想有效抓住大数据时代带来的机遇来展开英语写作教学，教师在大专英语写作教学课堂之上，可以从以下几点着手：
2.1及时转变教学理念，准确认识大数据价值
在大数据时代背景下的大专英语教学活动在实施过程中，教师首先需要及时转变教学理念，准确认识大数据时代下的机遇与挑战，毕竟教师教学理念会从思想上直接决定教师的教学水平，而教学模式则能够从行为上准确反映教师教学质量。所以大专英语教师在写作教学过程中，一定要及时转变教学理念，从之前的资源提供者及时的转变成为资源整合者，在大数据时代背景下，信息四通八达，学生获得英语学习资源的渠道也越发的丰富，这个时候教师在进行英语写作教学的时候，还需要加强对学生有效信息捕捉能力、分析处理能力的培养，结合学生个性化需求来为学生有选择性的开展指导教学，在教学课堂之上构建出“以学生为中心”的教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在教学模式这一方面，教师也需要改变传统教学模式，将互联网大数据与传统教学手段有效结合在一起，例如积极应用交际法、任务法、产出导向法等多种教学方式来展开教学，借助于交际任务来激发学生好奇心与求知欲，这样学生写作积极性自然也能得到有效提升，从而真正有效提高学生英语应用能力。
2.2加强对大数据的应用，有效丰富写作形式
在大数据时代背景下的大专英语写作教学质量要想得以提升，教师在教学过程中还需要加强对大数据的应用，充分借助于大数据来丰富写作形式，从而提升写作教学质量。在大数据时代背景之下，云计算、大数据、移动互联网层出不穷，这些东西的存在让英语学习者能够随时随地置身于大量逼真的英语环境之中。除此之外，学生学习设备也在大数据时代背景下变得更加的科技化、电子化，移动设备、电脑更是得到了广泛使用，学生则能够在网络支持下随时随地进行英语写作与学习。基于此，教师在大专英语写作教学的时候，就可以借助于这些优势来进行写作教学创新，这样就能有效改变传统单一的写作形式，让学生英语写作水平得以有效提升。例如，教师在教学过程中可以借助于网络公开课、演讲、PPT等一系列手段来对某一个写作题材进行分解，通过分解的形式来进行写作教学，让学生在各个阶段积累较为丰富的写作素材，从而有效提高学生写作兴趣以及写作质量，促进学生全面发展与提升。
2.3借助大数据创新写作评价，实现多维评价
大数据时代背景下的大专英语写作教学质量要想得到保障，教师在教学课堂之上还可以借助于大数据技术来创新写作教学评价方式，有效发挥出教学评价对于学生写作教学的促进作用。教学评价通常分为终结性评价与形成性评价，长时间以来我国教学评价都是以终结性评价为主，为了让评价体系能够更好地服务于教学，大专英语教师在进行写作教学实践的时候，可以将形成性评价与终结性评价有效结合在一起，借助于互联网大数据技术来对评价方式进行优化，基于此来调整教学计划与目标，这样就能进一步提升写作教学效果。大数据时代背景下，出现了各式各样的教学平台，而这些平台的出现能够将不同的网络应用系统与功能有效集成在一起，教师可以利用这些教学平台中存在的作业系统、评测系统来对学生进行英语写作教学，在平台上发布写作任务，然后要求学生在平台上完成与提交，这样教师就能基于大数据分析系统来对学生写作情况进行准确把握，然后及时且科学的为学生提供反馈，实现对学生全方位、多维度的评估，从而有效提升大专英语写作教学质量。
3.结语
综上所述，在大数据时代背景之下，大专英语写作教学也面临着全新的机遇与挑战，身为大专英语教师，在教学课堂之上也应该要意识到大数据时代对英语教学造成的影响，基于此来探索出全新的写作教学方式与理念，以此来有效改善英语写作教学中存在的问题，真正为社会培养出高素质、综合型技术人才。
参考文献
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作者简介：张艳（1981-），女，吉林长春人，本科，江西医学高等专科学校、讲师，研究方向为英语教学和教务管理。
论文作者:张艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
标签：数据论文; 英语写作论文; 大专论文; 时代论文; 学生论文; 教师论文; 评价论文; 《知识-力量》2019年11月48期论文;