摘要：培养学生的兴趣，加强对传统绘画的教学，提升核心素养，引导他们逐步形成健康的心理状态与审美情趣。让学生在学习基本的绘画技法基础上，鼓励学生进行大胆的创作，体会中国画艺术的无穷魅力，了解中国画的水墨趣味。 学源于思、思源于疑。在教学中，要努力尝试新的教学模式。让学生少几分浮华，多了几分纯真。
关键词：笔墨情趣；创作灵感；返璞归真；国画素养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-131-02
目前，在初中美术教育中加强对传统绘画的学习和研究，培养学生逐步形成健康的审美情趣与心理状态，弘扬中华民族的精神，传承中国文化的精髓。在初中中国画教学实践中，我觉得对于学生创造力的培养，目前还是较为薄弱的环节。
那么，我们怎么改变这种状态呢？首先，要让学生们通过体验、实践练习了解中国画的笔墨趣味，真切地感受到中国画的艺术魅力，我觉得在教学中让学生不仅学习一些基本的绘画技法，更应该鼓励学生进行大胆的尝试绘画创作。
一、变简单临摹为探究创新技法
著名教育家勒温费尔特认为要给儿童充足的时间，让他们获得接触创造性材料的机会，不强迫他们被动接受成人的规范和模式。
如果没有进行亲身观察和体验物象，只是单一照本临摹会使学生的思维僵化，会越来越依赖于临摹， 离了临本便感到手足无措，如果是这样，他们很难对中国画产生热爱，更不会有什么兴趣。应此，我们要很好的解决“临什么”以及“怎么临”这个问题。
在初二年级的教学实践中，孩子们无法达到专业教学那样的水平，也没有充裕的时间进行临摹和写生。我们教师往往只能在有限的课堂教学中，通过采取各种各样的方法来引导孩子们的创新意识。
因此，我觉得水墨画创作来源于生活，这样符合青少年好奇、大胆的心理特征。
这些是学生通过观察螳螂视频后，孩子们画的国画作品，每个孩子的作品都很有特色，有些同学尝试把螳螂放在不同的背景上进行创作。通过国画实践，我深刻的体验到在创作中，我们教师要引导学生对探索出的表现方法进行总结，以让学生对自己创造的表现语言从感性的实践提升到理性的认识，实现知识到智能的转化。
二、感受笔墨带来的乐趣
大多数的孩子认为中国画太难学，如果水墨画教学以临摹范画为主的方式进行，这种成人化的教学模式，使得不少同学失去学习的兴趣和信心。因此，我在教学中努力去探索新的教学模式。掌握基本运笔蘸墨的规律这是教学生画水墨画的基础，我们要教会他们。
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在实际课堂教学中，我发现有些学生入门迅速，能很快就掌握中国画的最基本的运笔、用墨技法，虽然他们的绘画带有些许幼稚，造型不是很准确，但正是这些不成熟的用笔，却能够表现出中国水墨画所特有的笔墨趣味。
我通过投影演示水墨晕染技法。让学生们试一试，感受一下笔墨晕染效果，体验这些晕染效果的独特魅力，在惊奇声中，他们体验到这种独特技法给他们带来乐趣。学生们通过操作体验，告诉我只有趁湿的时候，在生宣纸上才会产生墨韵变化。一般是先蘸水后蘸墨，将笔调至尖浓根谈过度均匀。随着作画使用时的消耗，墨色会自然地由浓到淡、由湿到干，产生出一系列的变化。尽量“一笔墨”用完后，再蘸墨，保持墨色的鲜活，培养绘画的好习惯。
执笔本来无定法，学生们可以随意，但从一开始，我主要强调是腕悬肘，这样可以画出凝重浑厚的线条、生拙奇趣。只要学生们学会正确的运笔蘸墨方法，把精力集中到所描绘的内容里，一些充满奇妙画面的笔墨效果，往往会是不期而遇的。
三、多法揉合让学生寓学于玩
在技法上多法揉合：拓印法、水拓印、揉搓皱纸法、拼贴法、冲色、冲水、吹墨等，让学生体验画国画非常好玩。
我在讲到国画中“树枝”的画法时，可以先为学生展示几种常见的国画绘画方法，如：毛笔勾勒、浑点、破墨等，教师可以分别为学生讲解这几种绘画方式并为学生示范绘画方法。受到传统国画的影响，学生头脑中绘画国画的材料是毛笔、墨汁、国画颜料。
一次上课，我提问学生： “你有别的绘画方法吗？ ”有同学提出“能不能像水彩画一样，先铺一层淡淡的底，等干了后再画深墨上色呢？ ”、“可不可以在中国画部分内容上用蜡笔辅助绘画呢？ ”
成人作品中的一些内涵及表现手段学生掌握不了，往往也不为学生理解，他们往往觉得成人的画看不大懂，而同龄人作品中充满天真和童趣，内容是出于儿童的想象发挥，笔法上也很幼稚和随意，不讲究技法表现，很容易为学生所接受，学生会从中得到一些启示，激发彼此的创作灵感。
“我滴的墨点很像一只熊猫的眼睛。 ” “我这一根枯线条，多么像老树枝蔓。 ”孩子们在宣纸上进行水墨点线的游戏，他们会惊奇地发现这些有趣德的墨点： 当他们对着一张张抽象的笔墨线条所产生奇思妙想时，那“偶得天成”的画面将为以后运用绘画手法做了很好的实践铺垫和积累。这样的墨色发现和感受，在技法和表现之间建立了有效的链接通道，能够触发孩子们对水墨丰富形态的感性认识。
观察生活、体验生活和感悟生活是儿童中国画创作的源头活水，尝试运用一定的教学方法，注重培养核心素养，开发学生们的绘画潜力。
假如我们能够引导得法，孩子们大胆尝试，一个个都表现得很大手笔。在他们的作品中往往呈现一种与生俱来的童趣与率真，返璞归真——这是我们成人画家所不断追求的境界，让我们学生的笔墨之间多保留几分真、善、美，让孩子们在水墨画创作中点起一盏盏明亮灯盏。
参考文献
[1]李振军，张春梅.《中国画中的少儿水墨画》2003年第 2 期.
[2]李凌.《儿童美术教育琐谈》2005年第 7 期.
[3]刘春.《课程教育研究》2015年第 11期.
论文作者:俞建刚
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 国画论文; 笔墨论文; 中国画论文; 技法论文; 孩子们论文; 水墨画论文; 《教学与研究》2019年11期论文;