摘 要：社会主义核心价值观是什么？如果突然被问到这个问题，身为家长的你能给出怎样的答案？也许一时半会还想不全，但是，说不定身边的孩子可以马上给你提醒哦。我园教师通过各种场合引导幼儿学习社会主义核心价值观，24个字的核心价值观已成为不少幼儿可以拿到满分的作业。在幼儿教育过程中，积极贯彻落实社会主义核心价值观，能够促进幼儿的全面健康发展，以至于推动社会文明的进步和发展。社会主义核心价值观在幼儿教育中具有极其重要的地位，在幼儿教育中融入社会主义核心价值观能够提升幼儿教育的整体水平，进而帮助幼儿形成正确的人生价值观。
关键词：幼儿教育 社会主义 核心价值观
为深入践行社会主义核心价值观，助力全国文明城市创建工作，梁村幼儿园积极组织开展以弘扬社会主义核心价值观为主题的相关活动，深入展开了对幼儿的“社会主义核心价值观”教育，弘扬了中华美德、文明礼仪内涵，丰富了幼儿的生活，把“核心价值观”的实质通过幼儿能够理解的形式展现出来，更好地培养诚实、守信、文明、有礼的好少年。现对我园幼儿核心价值观教育工作进行总结后，探讨如下：
一、社会主义核心价值观在幼儿教育中的地位
幼儿教育是现代教育体系中的重要组成部分，对于人们的发展具有重要的启蒙作用。在幼儿教育过程中，全面贯彻社会主义核心价值观，能够更好地提升幼儿的思想认识，促进幼儿健康成长。当前幼儿教育更为注重价值观的教育，注重培养幼儿正确的思想观念，促进幼儿的健康成长。幼儿教育水平会直接影响到幼儿的一生，需要积极开展全面而又科学的启蒙教育工作。现阶段幼儿在家庭和幼儿园都受到了较大的关注，生长在温室中被过度地溺爱，他们在日常学习和生活过程中会出现很多错误，如果不给予及时的纠正和引导，将会形成长久的认知错误，不利于身心健康发展。对此，将社会主义核心价值观融入到教育工作中显得尤为重要，我们要针对幼儿的实际发展情况进行全方位的监督并给予一定的指导，使幼儿能够更好地认知了解中华民族的传统文化，进而推进其正确价值观和人生观的顺利形成。由此可见将核心价值观融入幼儿教育的重要性。
二、幼儿教育中贯彻核心价值观的有效路径
在目前幼儿教育事业中，将核心价值观融入幼儿教育才是主流，幼儿教育更需要积极采用科学化的方式和手段，更好地实施和贯彻社会主义核心价值观，开展思想教育、美德教育活动。
1.注重与校园文化的融合。幼儿学习生活的主要场所之一是校园，校园环境和氛围将会在很大程度上影响到幼儿的正确价值观的形成。在幼儿教育过程中贯彻社会主义核心价值观，需要把社会主义价值观也融入到校园文化中，发挥校园文化的教化作用。比如可以通过节日教育，讲解一些中华民族传统优秀文化典故，促进幼儿在了解节日历史的同时，明白一定的事理，培养他们的爱国情感。还可以举行艺术节演唱会、书画展等方式讴歌革命前辈的光荣事迹，尽可能的给幼儿营造出更为愉悦、轻松、和谐的氛围，促进幼儿形成较为正确的人生价值观。
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2.注重与幼儿实际情况的联系性。在幼儿教育中贯彻社会主义核心价值观，着重培养幼儿的思想认知，使幼儿自始至终保持着良好的发展状态，需要注重和实际生活保持密切的联系。幼儿的年龄较小，面对一切新事物都饱含好奇心，并且对生活的认知较少，教师在培养幼儿社会主义核心价值观形成的过程中，需要注意要紧密结合幼儿的生活实际，根据幼儿的年龄和性格特点等因素，采用科学合理的教育方式，给幼儿创造出文明和谐的成长环境。很多幼儿由于年龄和理解力的问题在接受社会主义核心价值观知识学习的过程中，并不能够充分理解其中所讲述的内容和思想，教师可以采用讲故事、表演舞台剧、观看视频的方式，引导幼儿更好地感受到其中的内涵。教师在讲解传统文学时，可以融入三字经和弟子规的知识，教师可以讲解一些较为简单的小故事，引导幼儿更好地认识其中的内容，从而形成正确的思想认识。
3.注重教师的示范引领作用。教师自身的性格品质、行为作风，都将会对幼儿产生潜移默化的影响。幼儿教师应该发挥示范引领作用，以自身的一言一行更好地感染幼儿，使幼儿逐渐养成健康正确的生活习惯和学习习惯。教师更加需要不断加强自我的修养，形成良好的师德，引导幼儿更好地感受到传统美德的向善意义，教会幼儿要讲诚信，要待人友善更加要热爱祖国。可以通过一些儿歌的学习过程，来引导幼儿体会到勤俭节约、讲文明懂礼貌的重要性，并将其良好地贯彻到日常的生活和学习中。
幼儿教育中贯彻社会主义核心价值观，需要注重与校园文化的融合，注重实际生活的联系性，这样将能够起到良好的效果。让教师、幼儿在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。培育和践行社会主义核心价值观，不仅要不忘本来，而且还要面向未来；不仅要运用中华优秀传统文化育人、感召全社会，而且要与时代同步、与世界共振。只有这样，才能使社会主义核心价值观成为决胜全面小康、实现中华民族伟大复兴的强大动力。
参考文献
[1]王秀丽 主编 幼儿思想教育的引导[M].河北师范大学出版社，2010。
[2]刘丽斌 幼儿生活化教育模式探讨[J].当代教研论丛，2016年，01期。
[3]江丽亚 幼儿美术教学生活化模式探析[J].美术教育研究，2015年，05期。
论文作者:杨金艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
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