关键词：初中语文；教学方法：阅读；翻译；训练
随着新课改的实行，现在的初中语文教材文言文占有四分之一的比例，虽然初中语文对学生掌握文言文能力的要求较低，但让学生读懂并不是一件简单的事，所以在学习文言文时要让学生进行多次阅读；对于文言文翻译方法是多种多样的，教师要选择适合学生的翻译方法；文言文的很多知识都需要积累，在积累的基础上适当地进行文言文训练，让学生巩固文言文的知识，接下来笔者将从阅读、翻译、训练三个方面进行详细地阐述。
一、通过阅读，激发学生学习兴趣
初中生刚刚接触文言文，对文言文还是较为生疏的阶段，再加上文言文与我们现在常见的现在汉语常见的读法不一样，这就加大了学生在阅读文言文时的困难。想要学好文言文，就必须把“读”字放在首位，所以为了让学生可以做到正确阅读，教师要先为学生进行范读，教师通过范读可以加深学生的记忆力，还可以让学生掌握音节的停顿等。教师也可以让学生们进行齐读或是指名朗读，这样做可以激发学生学习文言文的兴趣。
例如，以学习《木兰诗》这一课为例，这一课主要讲的是花木兰替父从军的故事，这是收录在《乐府诗集》中的一首北朝民歌，所以整篇文章读起来朗朗上口，很适合让学生进行齐读。在正式上课时我将这样为学生进行讲解：“花木兰的故事我想大家都应该知道，她女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋。这个故事让我们看到了拥有勇敢、善良品质的一位女子形象，接下来让我们一起来深入了解一下这个故事吧！”通过一个导入语，吸引学生的注意力，随后我将进行范读，在这个过程中我要求学生们把不认识的字标记上拼音。我将给学生们10分钟的时间自行阅读，在这个过程中我将到学生们之间指导学生哪些字是容易被搞混的，为学生答疑解惑，随后让学生们进行齐读，因为这篇文言文的特殊性，很容易激发起学生学习文言文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、学会翻译，教会学生正确方法
学习文言文最重要的一个环节就是翻译，在传统课堂上的文言文的翻译方法，教师采用的都是逐字逐句的翻译，学生在学习时也是采用的这种方法，所以导致了文言文教学十分枯燥、乏味，缺失了文言文特有的语感、意境。其实文言文翻译的教学方法有很多，其中最基本的就是弄懂原文意思，规范语句顺序，为了学生可以学会正确的翻译方法，教师可以采用让学生自主进行翻译。
例如，以学习《桃花源记》这一课为例，这一课主要讲的是一个武陵渔人因一次意外，不小心闯入了一个世外桃源的故事。作者陶渊明将这个世外桃源与现实生活联系起来，通过对比来体现桃花源的安宁与自由，表达了作者对现实生活的不满之情。因为这篇文言文的内容大篇幅的写出了桃花源的美，所以为了可以让学生感受到桃花源的独特和美好，在正式上课时我将这样为学生布置任务：“这篇文言文是陶渊明的代表作之一，而这篇文言文讲述的故事也非常有趣，现在大家拿出一个笔记本，根据自己对《桃花源记》的理解，尝试翻译一下，可以借助文章注解也可以借助工具书，但一定要记住，陶渊明的大部分作品的意境、内容都是非常美的，希望大家在翻译的同时注意这一点。”随后给学生20分钟的翻译时间，我将到学生们之间查看学生的翻译，时间结束后，请翻译较好的学生站起来，让学生念自己的翻译，我将进行补充或是修改，随后让全班学生根据这名学生的内容以及我的改正，修改各自的翻译。这种方法可以调动学生的积极性，还能教会学生如何正确地进行翻译。
三、加强训练，巩固学生学习成果
文言文有很多知识点需要学生牢记，教师在进行教学时可以让学生把有关的字词进行分类，化零为整，将零碎的知识点系统化的整合在一起，在这个基础上进行训练，帮助学生巩固学过的知识点。
例如，以学习《<庄子>故事两则》这一课为例，我会针对本课的内容出一张小试卷，这不仅是为了检验学生学习文言文的成果，还能让学生对学过的知识进行温故而知新，在正式上课时，我先给学生10分钟的时间让学生写试卷，写完之后进行本课的讲解。在这个过程中，我会让学生根据我所讲解的内容对照自己写的试卷进行订正，这样不仅可以很好地帮助学生快速地掌握本课的重点内容，在订正的同时学生还会加深对知识点的印象，从而巩固学生的学习成果。
其实对于文言文的教学不仅仅是让学生理解文章意思以及字词，还要明白文言文中所蕴含的文化知识，明白作者所传递地思想感情，同时也是培养学生鉴赏能力的最佳时期。很多教师在进行文言文教学时，出现了大量学生厌学,教师怕教的倾向，所以教师应该以培养学生对传统文化的兴趣为目的展开教学，让学生感受到文言文的魅力。
参考文献：
[1]李丽平.浅谈初中语文文言文教学的一般策略[J].中国校外教育,2019(04):122.
[2]陈英.浅析如何优化初中语文文言文教学[J].学周刊,2019(03):63-64.
论文作者:李健
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：文言文论文; 学生论文; 教师论文; 我将论文; 学生们论文; 桃花源论文; 知识点论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;