摘 要：对于一个孩子来说，老师的爱有多么的重要。作为老师，我们应该让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。本文探讨的是作为一名小学语文教师，如何才能做到让学生信任，让学生喜欢。
关键词：好老师 赞美 关爱
引言：10年前的秋天，我再次走入课堂，但这次的身份与之前大不相同，从那时起，我当上了一名小学语文教师。那时的我热情满怀，立志做一名学生喜欢的好老师。可面对一群还挂着鼻涕的小毛头，我开始变得束手无措，之前想到过的一切可以拿来应对他们的对策，此时都显得那么的无力。于是我课下翻阅资料，向有经验的老师请教，找学生谈心……随着与学生的慢慢接触，我逐渐掌握了与孩子们的相处之道，上课也变得轻松自然，与学生相处默契和谐。而今我在教育这片热土已耕耘了整整十年了，却从来没有放弃要做一个让学生喜欢的老师的梦想。然而，实现梦想，却何其艰难。
一、教师要学会多赞美，少批评
都说孩子心灵是一张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为教师首先要学会多赞美，少批评。教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信。教师的赞美越多，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生，他们既不勤奋上进，又不惹事生非。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的谢媛媛同学就是这样一个学生。在我教他的这近两年的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的扫把倒了，学生光顾着挤，没有注意到横在地上的扫把。这时，谢媛媛挤了过来，默默地拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了她，赞美她关心集体，为他人着想的好行为。从那以后，我发现她渐渐地变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，此后，我尽量改变以前的做法，再微不足道的事，只要学生做了，做好了，我就表扬。
二、走进学生，倾听学生的心声
倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老毛病。有一次，预备铃都响过了，班里的李槟还没来，我焦急地站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文。“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来。他经常迟到，昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了。课后才了解到，他妈妈的电动车在路上出了点意外，妈妈的脚也受伤了，他是帮妈妈把车推回家所以才来晚的。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的心声。
三、给学生多一些关爱
有的老师为了在孩子面前显示自己的尊严，在不经意中拉开了师生间的距离，这样只会让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。我不愿做这样的老师。
我们班有个非常调皮的学生叫欧阳文浩，他平时不爱学习，又经常与其他同学打闹，所以在班里，他几乎没什么朋友。有一次，学校组织出去春游，其他同学都踊跃报名，唯有他迟迟不交钱。我了解情况后才知道原来是他家庭条件比较艰苦，一家四口就靠爸爸一个人打工赚钱。看到别的同学都可以去玩，他的眼神里满是羡慕。于是我再次与他家长进行沟通，最终由我帮他出一半的钱他爸爸才同意让他去。得到这个消息后，他高兴的几乎蹦了起来。在后来的几天里他比以前乖多了，好像是在用行动来回馈老师对他的关爱。
这一次的事件让我对热爱学生有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”、“理解学生的精神世界”、“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
四、结语
真诚地关爱每一个学生，倾听他们的心声，分享他们的成功和挫折，给孩子多一点赞美少一点批评。我愿意和所有老师一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山。
参考文献
[1]刘克芳 《做学生心中喜爱的老师》[J].百度文库，2015，（12）。
[2]陈金铭 《小学语文教师一定要知道的180个妙招》[J].福建教育出版社，2012，12。
论文作者:陈琳
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第212期
论文发表时间:2016/9/14
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