摘 要：众所周知，长时间重复做一件事，会让人有疲倦感，那么在体育教学中适时地引入小游戏辅助教学可以有效地解决这一困惑。作为体育教师，一定要正确认识小游戏在体育教学过程中的重要作用，在课堂教学的不同阶段合理地运用小游戏辅助完成教学任务，提高教学效率。同时要注意小游戏在体育教学中的位置，让它为体育训练服务，成为提高课堂效率的有效保障。
关键词：小游戏 体育教学 应用策略
小学生由于年龄较小，再加上活泼好动，所以在体育教学过程中适当地开展一些小游戏对于帮助学生完成体育运动项目、提高锻炼的效率将会起到非常大的帮助和促进作用。那么，作为一名体育教师，应该怎样开展小游戏活动，顺利地完成体育教学任务呢？
一、充分认识小游戏在体育教学中的重要作用
虽然学生喜欢体育活动，但从客观的角度来说，有些体育项目对于小学生来说，还是有一定难度的，再加上有些学生由于要参与专项体育项目训练，时间一长，当新鲜感过去之后，势必会带来一些疲劳，容易造成注意力的分散，对训练的质量造成冲击，导致预期效果不达标。那么，在这种情况下，我们就可以适时地引入一些小游戏来降低项目的难度，用小游戏来辅助学生开展准备活动，帮助他们对学习内容进行必要的预热，缓解他们对长时间参加同一体育项目的疲劳感。比如“推小车”、“老鹰捉小鸡”等小游戏，可以很好地让学生在学习中提前熟悉学习内容，为接下来的学习奠定基础。有时，体育老师也可以在学生训练间隙穿插开展一些小游戏，这样一来，学生在训练中就不会感觉枯燥乏味，反而会有一种新鲜感，对他们接下来的训练能够提高兴奋度，帮助他们掌握运动技巧。
此外，在体育教学过程中穿插进行小游戏活动，还可以全方位地训练学生，增强学生的体质，让学生在跑跳爬钻等运动中充分领略体育活动的魅力，在游戏中增强他们的合作和自信，鼓励他们利用集体的力量完成体育训练，感受到集体的温暖和体育活动的美好，从而更加积极主动地投入到锻炼和增强体质的运动中去，进一步提高体育锻炼的效率。
二、小游戏在体育课堂教学中的具体运用
1.在课的开始阶段。
此时运用小游戏的主要目的就是让学生能够及时地调整状态，从课下转入课上，同时让学生的身体能够得到适度活动，为接下来的体育活动打基础。所以，这时的小游戏要设计一些与本节课教学内容相关的、能够激发学生学习兴趣的，这样就可以事半功倍，便于教师在课堂上顺利地组织教学。
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2.在课的中间阶段。
当学生接触到新鲜技能的时候往往是比较兴奋的，但经过一段时间的训练，他们就会产生倦怠，此时适时地插入小游戏活动，可以有效地提振学生的注意力，让学生能够更好地缓解学习的紧张气氛。所以，这时对小游戏的选择可以是带有一定趣味性的，也可以安排一些带有较强竞争性和对抗性的小游戏，帮助学生巩固所学的内容，有利于他们更进一步地掌握学习技能，提高学习效率。
3.在课的结束阶段。
当学生经过一节课的训练之后，身体相对比较疲劳，再加上活动量的影响，如果戛然而止，学生的身体可能会出现各种状况，所以老师要在临近下课的时候安排一些放松性质的小游戏，帮助学生放松情绪，让他们在轻松的游戏中结束一节课的训练。
除此之外，我们还可以在训练活动中，根据训练要求适当地增加一些小游戏，用来弥补正常体育活动的不足，便于体育训练的正常开展。
三、开展小游戏的注意事项
1.小游戏一定要与教学内容密切结合。
我们都知道，小游戏在体育教学中只是辅助教学，就像大餐前的铺垫一样，所以，选择小游戏进行体育教学，一定要紧密结合教学内容设计，不能为了游戏而游戏，或者用小游戏来填充体育训练的时间，导致喧宾夺主，捡了芝麻丢了西瓜。只有合理地安排小游戏，才能高效地完成课堂教学的训练任务，而且能够提高课堂教学的效率。
2.一定要关注每一个学生。
小游戏的开展势必带来学生积极性的提高，这时很容易造成有些同学比较“突出”，如果体育老师不注意关注全体学生的话，就容易被这些情绪高涨的学生所吸引，从而忽略其它学生，导致课堂出现一半热一半冷的现象。比如设计的小游戏比较适合男生，那么在游戏的过程中，男生的积极性就会高涨，而女生的参与热情就会削减，如果老师关注不到的话，就很容易影响教学的整体效果。
3.在开展小游戏时，要强化安全意识。
很多小游戏是带有比赛性质的，由于小学生的好胜心都比较强，所以在开展类似小游戏时，学生的竞争比较激烈，结果就会导致安全得不到保障。这时，体育老师一定要将安全放在第一位，时刻关注到学生的情绪变化，及时调控课堂教学秩序，根据学生的参与情况，及时将游戏的时间、强度、密度等进行规划和控制，有效预防伤害事故的发生。
总之，作为体育老师一定要结合教学内容，合理地运用体育游戏，用这种方式来提高学生参与体育训练的积极性，同时加深他们对体育知识、技能的理解和掌握，让体育游戏成为提高课堂教学效率、锻炼学生体魄、促进学生健康成长的有效手段。
论文作者:李震 王效奎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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