摘 要：阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之一。它是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。培养阅读能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力。笔者结合多年的教学经验总结出英语阅读能力可从阅读速度和阅读质量两个方面来培养。
关键词：初中英语 阅读能力 培养
一、快速阅读能力的培养
快速阅读（speed reading）即在限定时间内高效率地阅读，然后根据所获得的信息，回答根据文章内容提出的各种问题。在学生掌握一定的词汇量和简单的英语阅读能力之后，培养快速阅读能力可以说是英语阅读学习的重点。
可从以下几个方面入手：
1.培养良好的阅读习惯。
默读（silence reading）即不出声的阅读，这种阅读要有意识地控制发音器官的动作，尽量减少眼睛不必要的“回视”，逐步达到消除发音器官的动作或头脑中的潜在发音现象，而直接快速地感知和理解文学符号的意义。据统计，快速默读可比朗读快3倍。
2.限时阅读（timing reading）。
即每读一篇文章都要有限定时间，讲求效率，有一种紧迫感，精力要高度集中，全力以赴，这样才能快起来。
3.善于成组视读（phrase reading）。
即以短语、意群、句子成分或整个句子作为单位，而不是逐词阅读。我们知道眼睛一次扫描范围越大，阅读速度就越快。那么，在平时的阅读中就应该从以单词为单位过渡到以意群为单位，然后再过渡到以句子为单位。长期坚持成组阅读，阅读速度会大大提高。
4.学会掠读和寻读（skimming and scanning）。
阅读不是毫无目的地漫步书林，或不分主次平均使用力量，而是一个积极迅速地搜索所需信息的过程，因此必须有选择、有目的、有重点地进行。掠读是跳跃式阅读，要善于抓住文章的关键词和关键句或主题句和结论句，把整篇文章浓缩在可控范围内，而不是纠缠在语言和内容的某些细节上。寻读即快速阅读，寻找某项或某几项特定的信息。采取上述方法阅读，可以从宏观上把握文章的中心和实质。
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上述四种提高阅读速度的方法不是孤立的，而是相互结合、相互渗透、相辅相成的，只要坚持不懈地加强速度训练，一定会收到理想的效果。
二、把握阅读技巧，不断提高阅读质量
阅读时强调速度，更要重视质量。读后不知所云，一味地强调速度毫无意义；保证不了阅读速度，根本就谈不上阅读质量。要想提高阅读质量，应该把握以下几方面的阅读技巧：
1.略读全文，整体理解，明确文章的中心思想。
在进行阅读训练时，要通篇浏览，迅速抓住文章的大意或中心思想。
（1）利用文章的题目预测文章。如果阅读的文章有标题，是以题目为中心而展开的。
（2）抓住主题句。抓住了主题句就抓住了文章的主题，它是理解这个段落的窗口，其他句子多数是对主题句的说明、解释、补充或发展。
2.根据上下文作悟意阅读。
影响阅读速度和理解率的最大障碍就是生词。随着社会的发展，新的词汇如日俱增，加上中学时期词汇有限，阅读时难免碰上生词。遇到生词时切忌停下来查词典，这样会抑制思维，影响对整篇文章的准确理解。这就要求做悟意阅读，即根据上下文的内在联系，作者的倾向、意图，构词法或作者用来解释说明新词的定语、同位语等标志，悟出生词的含义。
3.学会分析理解长难句。
难句大都是长句，语法结构较复杂，修饰语较多，从句迭出，文体往往也很独特。这时要找出文章的主干，抓出文章的主要成分、主要思想，然后理清修饰、说明和解释主干结构的从属成分，句子意思就不难掌握了。
4.留意黑体字和斜体字，注意关联词。
像表顺序的firstly、secondly，表递进的in addition、moreover，表转折的but、except等，这种方法一般用于比较容易理解的短文，读后基本上弄清了五个“W”（who,where,when,what,why）和一个H (how), 而这些往往是要考查的内容。
5.利用查读法。
先看问题和选项，带着问题有目的地寻找文章的主要信息，如地点、时间、人物、事件、数据等等。这种方法适合于所有文章，特别是比较难懂、难理解的科普性短文，设计题目的答案往往在文中可以直接找到，可收到事半功倍的效果。
总之，要想提高英语阅读能力，必须在平日的阅读训练中把握阅读技巧，进行高质量的快速阅读，再加上大量的难易适度的训练，阅读能力定会迅速提高。
结语：阅读是英语学习的重要环节，培养学生的英语阅读能力是外语学科素质教育问题的核心。新的课程标准对学生阅读能力的培养提出了更高的要求，教师要引导学生用英语特有的思维习惯循序渐进地培养学生的英语阅读能力。
论文作者:朱君红
论文发表刊物:《中小学教育》2014年3月总第165期供稿
论文发表时间:2014-1-23
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