马振华 内蒙古通辽市开鲁县第二幼儿园 内蒙古 通辽 028400
【摘要】体育活动不但能增强幼兒的体质，发展幼儿基本动作，还可以使幼儿养成勇敢、大胆、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质。培养幼儿对体育活动的兴趣，也是幼儿园在体育教学活动中不可忽视的重要方面。注重培养幼儿参与体育活动的兴趣，首先要引导幼儿对体育活动具有明确的学习态度，其次要灵活运用教学手段激发幼儿体育活动欲望，第三要选择适合幼儿年龄与好奇心的体育活动器材，第四要课内外体育活动巧妙结合，激发幼儿的快乐感。
【关键词】幼儿；体育活动；快乐感；教学方法；改革创新
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-050-01
幼儿园的主要任务："实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。"幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢？
一、引导幼儿对体育活动具有明确的学习态度
对体育活动兴趣的培养作为体育课程教学的目标之一，早在体育教材和体育大纲里均有明确的规定。由于在一日常活动中的体育教学并未引起足够的重视，特别是在农村幼儿园，很多幼儿园在大班时只注重与小学的知识衔接，而忽视幼儿体育知识和技能教育；有少数幼儿园甚至把体育课取消而改上语言课或计算课，也有的是不少家长对幼儿参与体育运动持不鼓励的观念，也有的是因为许多幼儿园的体育设施不完善，当然也有幼儿怕摔伤自己等。在多种原因下，许多幼儿对体育运动的理解可谓一无所知。不少幼儿认为只要懂礼貌，会玩游戏、会讲故事、会数数、会唱歌等就行了，参加体育锻炼不小心会弄伤身体的，从而使许多幼儿对体育缺乏认识，对体育学习的积极性不高，而且存在厌学思想，不喜欢上体育活动和对体育活动抱无所谓态度的幼儿占相当大的比例。
因此，在体育教学中教师应转变幼儿思想，提高幼儿对体育活动的认识，让幼儿认识到幼儿时期也是长身体的时期，虽然人的生长发育受多方面的影响，但适当的体育锻炼对人体的生长却起着不可忽视的积极作用。让幼儿认识到体育的重要性，通过经常的强化，不断的教导，慢慢形成习惯后，兴趣就会得到有效的提高。
二、灵活运用教学手段激发幼儿体育活动欲望
幼儿好动、好奇心强，想象力也特别丰富，但是注意力容易分散。枯燥乏味的重复练习，容易使幼儿感到厌倦，所以作为幼教老师应针对儿童的生理、心理、智力、年龄、性别、接受能力、兴趣爱好、性格特点和成长规律特点，结合教材内容、教学要求采取不同的教学方法。教学手段的多样化，不仅可以提高幼儿的体育兴趣，而且可以推迟幼儿的疲劳。如：在教学中让幼儿参加短跑，这是一项很枯燥的运动，很多幼儿跑两趟就不跑了，针对这种情况可以采取竞赛的方式进行，如采用距离跑的方法，让幼儿根据自己的能力分别站在各自的起跑线上起跑，跑得快的同学有了追赶的目标，跑得慢的幼儿为了不让同伴追上，用力跑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也可以选择一些游戏化的内容穿插在里面，如男追女跑、抓尾巴跑、接力跑，这样课堂就活跃了，练习起来就没那么单调，幼儿的学习兴趣就会高涨，积极主动地进行练习。同时，多安排些科学性、趣味性、挑战性、实用性的教材，让幼儿完成“要我学”到“我要学”，完成“学会”到“会学”。
三、选择适合幼儿年龄与好奇心的体育活动器材
1.体育活动器材选择的适宜性
在提供器材之前，教师必须考虑幼儿的年龄层次，然后根据幼儿的年龄层次提供不同的材料来满足他们的需要。每一个年龄层次的幼儿对活动材料有着不同的选择，当材料的适宜度不能和幼儿动作练习的兴趣和能力相匹配时，幼儿就不会选择它。例如，中班体育活动“从高处往下跳”的主要目标是让幼儿练习从30-35cm高处自然跳下，轻轻落地并保持身体平衡。但在具体活动中，幼儿很少选择30-35cm高度的材料，因为这个高度不能满足他们的需要。因此，我对主要目标做了调整，投放了20-30cm、30-35cm、35-45cm等不同高度的材料让幼儿选择，以适应不同能力幼儿的需要。
2.体育活动器材选择的层次性
提供具有层次性的材料不仅有利于各层次的幼儿进行练习，还有利于幼儿进行各层次间的切换。考虑到班上幼儿不同的发展水平，教师在教学中总是努力投放由简到繁、由易到难的不同层次体育材料。例如，在大班体育活动“小蚂蚁运糖果”中，主要目的是让幼儿练习手持物体目测前行。第一次提供好吃的糖果，要求幼儿手托糖果保持身体平衡；第二次在原有的材料上，提供汤匙要求幼儿用汤匙运糖果，但对幼儿的挑战似乎不够。因此第三次我提供了筷子，帮助幼儿在行进中巩固用筷子的技巧，具有一定的挑战性。
四、课内外体育活动巧妙结合，激发幼儿的快乐感
户外活动也是体育教学的重要组织形式之一，是体育活动的有效补充和延续，教学上的一些技能与技巧在课外活动得到实践应用。作为幼儿园老师，在课后，可以结合幼儿园的实际情况，根据幼儿的兴趣，合理地组织一些安全可行、有趣的课外体育活动，如各种球类活动、踢毽子、拔河、跳绳等，同时，老师应全程在场进行适当的指导，以提高幼儿的水平，通过丰富幼儿的户外体育活动，不仅可以消除幼儿一天学习的疲劳，而且有利于完成体育课堂任务，增强幼儿的体质，培养幼儿多种兴趣和爱好，丰富幼儿的课外业余文化活动。
总之，兴趣是最好的老师，从心理学的角度讲，一个人只有从内心对某种东西产生需要时，它才能从内心产生恒久的兴趣。激发兴趣，正如红线串珠贯穿在整个体育教学中，每位教师应时刻注意它，让幼儿“动起来”“玩起来”，积极主动地参与体育学习与锻炼。
参考文献：
[1]朱琳琳.培养幼儿体育活动的兴趣[J].早期教育•教师版，2013.
[2]秦超才.浅谈如何吸引幼儿参与体育活动的兴趣[J].软件（电子版），2016（2）.
[3]杨红晖.通过体育活动有效促进幼儿的健康发展研究[J].成才之路，2016（24）：63.
论文作者:马振华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：幼儿论文; 体育活动论文; 兴趣论文; 体育论文; 幼儿园论文; 材料论文; 乐感论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;