摘要：进入21世纪，随着时代的进步和世界经济发展的大趋势，人们的生活、工作和生产活动更加频繁，现代社会的精神文明和物质文明更加丰富了。平面设计作为人类视觉表现的重要形式，广泛应用于文化、艺术、商业等领域。为了适应时代的发展，提高专业技术人才的需求，进一步推进我国高校教育体制的改革，将“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人的理念融入平面设计教学中，提高平面设计教学质量。为了适应时代的需要和社会的快速发展，平面设计专业须从自己的教育理念、教育方法、教育内容以及各种教育资源着手，全面实施平面设计课程教育改革。
关键词：平面设计；教学改革；三全育人
引言
在中国，平面设计教育的起步相对较慢，距离国际水平还有一段距离，因此平面设计教育存在一些思想和挑战。在此基础上，本文旨在“三全育人”视角下改革平面设计教学，纳入新的教学理念和方法。随着社会的发展，对企业人才的需求观念已逐渐改变，对高等职业教学方法提出了新的要求。平面设计教学为了应适应市场需求，改变原有的教育模式，不断创新。通过“全员育人、全程育人、全方位育人”的模式能充分激发学生的积极性，努力提高学生的平面设计水平。
平面设计作为一种艺术形式在现代社会中越来越多地被运用。各种广告设计，品牌形象设计，包装设计等它们与平面设计息息相关，可以说平面设计渗透到生活的各个方面。平面设计专业的高等教育也必须适应社会的发展。从传统的基础知识，到平面设计的基本理论和基本操作，再到艺术设计的审美视野，必须从全方位提高学生的综合素质。根据学生的特点，将改变传统的教学方法，全面系统地改革平面设计教学模式。
一、平面设计教学的意义
（一）顺应市场发展的需求
随着社会分工不断细分化，对人才种类的需求也越来越多样化。只有不断调整人才素质结构，才能带来更高的社会生产效率，形成强大的人才知识网络。在此条件下平面设计孕育而生。平面设计是商品经济发展的派生产物，国内高校纷纷开设了平面设计课程，顺应市场的需求。平面设计课程主旨是将平面设计专业知识和技能传授给学生，更好地把握平面设计的技巧和方法，培养能为企业服务的平面设计人才。
（二）为学生提供良好的发展平台
通过专业知识的学习，学生可以更好地发挥创新能力。同时结合社会需求和自我价值的实现，为今后的学习和生活打下良好的基础。在平面设计教学中，学生可以理解平面设计的各个方面，找到自己感兴趣的方向和开拓，通过设计过程的实现来发挥创造力。平面设计教学具有相关的设计理论和学生实践的教育内容。在这个过程中，学生不仅可以学习相应的专业知识，还可以通过教师和学生之间的团队合作和交流，促进学生创新性的发展。
二、“三全育人”视角下教学观的转变
现代企业对人才的要求有了很大的变化。很多企业越来越重视动手能力高的实用人才。高职学院平面设计教师可以根据企业的要求，巧妙地结合理论基础知识和操作技能，让学生更好地掌握理论知识。另外，可以让学生将理论知识应用到实践中。
（一）合理调整平面设计课程的教学内容
在教学过程中，很多教师只教学生使用Photoshop等基础软件，却忽略了平面设计的整体美感和创作技术。很多学习平面设计的学生都会使用软件，但是不能设计高水平的作品，或者设计出来的作品缺乏一定的革新性。这不仅是教师教学生基本的软件应用技能，还要将设计创新的理念贯穿教学，让学生真正体验设计的本质，提高学生的设计水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）合理调整平面设计课程的教学方法
高校教学大多局限于教室教育，不利于学生实践能力的培养。在做好课堂教学的同时，教师可以引导学生进行“室外”创作，激发创作灵感，或进入企业，体验平面设计的实践操作流程，使学生更自由地发挥空间，有效地发挥学生的思路提高想象空间，开拓学生的艺术视野。同时，通过具体的设计实例，让学生真正体会到学习的价值。设计不仅是为了欣赏，更能有效地提高学生的学习欲望，创造经济效益。
三、“三全育人”视角下教学模式的转变
（一）提高学生适应市场发展的组织与沟通能力
高校的人才培养服务在市场上。他们只有适应社会才能被视为优秀人才。平面设计不仅影响设计的美感，也影响企业的满意度和市场价值。根据学生不同能力的特点，大学教师进行实际情况教育，将学生分成几个小组，实施市场调查、数据收集、归档项目，通过一系列的组织模拟，提高学生的组织沟通能力。在组织中展现自己的最高一面，培养他们的团结合作精神。让他们掌握平面设计的全过程。另外，教师还可以根据学生项目的不同作用，对学生进行不同水平的教学。为了学生要更好地适应市场的发展，使学生掌握应用知识，成为适应市场的专业人才社会。
（二）积极激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识
兴趣是最好的老师。但是现在很多高校课堂逃课现象非常严重。是因为学生缺乏一定的学习热情。如果学生对学过的东西感兴趣的话，他们就会自然地去学习。因此在平面设计教学过程中，教师一方面可以让学生大胆创作，让学生从不同的角度自由发挥，激发学生学习兴趣。同时，在教学过程中，教师要努力营造积极的教室氛围，打破旧的教育模式，让学生自主学习，自由讨论，学习他人的优点，及时发现自己的不足。轻松愉快的教室氛围有利于培养学生的创作灵感，能有效提高学生的学习兴趣，使他们能够积极参与平面设计的学习中。
（三）加强校企合作培养应用型人才
高校教育培养的人才主要是为企业服务的，对于平面设计课程来说，学生设计的作品的好坏不是由学生自己决定的，也不是由老师决定的，而是由企业和市场决定的。如果教师只注重课堂教学而忽视企业的需求，就会导致学生与企业脱节，不能很好地适应市场的需求。因此，教师在教学的同时，要努力给学生寻找平面设计的实操作平台，可以与企业建立一对一合作模式，一方面可以有效提高学生的实际操作水平，另一方面也可以给企业培养优秀的有针对性的专业人才，具有双赢的效果。
四、结束语
未来的世界一定属于复合型应用型人才。高校平面设计课程是企业平面设计专业人才的重要来源之一。平面设计专业教师需深入认识“三全育人”理念下对平面设计课程教学观念和教学模式的转变，全面适应社会人才的需求，大胆改变不符合企业实际、不利于学生发展的传统教育模式，不断创新，培养企业和市场优秀的平面设计人才。
参考文献：
[1]陈思思.平面设计专业的教学改革与研究[J].大众文艺（15）：264.
[2]陈跃娟，吴小波.浅谈平面设计教学改革的必要性及改革措施[J].金色年华：教学参考，2017（4）：102-102.
[3]郭杰.产教融合视角下的高职平面设计专业教学改革研究[J].美术教育研究，2019（10）.
[4]李丽华.浅谈高职院校平面设计课程教学改革研究[J].文化创新比较研究，014（5）：98，100.
作者简介：
李威，出生年月：1986.3，性别：男，民族：汉，籍贯：湖北，学历：硕士研究生，职称：工艺美术师，研究方向：视觉传达设计。
论文作者:李威
论文发表刊物:《基层建设》2019年第33期
论文发表时间:2020/4/21
标签：平面设计论文; 学生论文; 企业论文; 教师论文; 人才论文; 提高学生论文; 教学改革论文; 《基层建设》2019年第33期论文;