谭蓓蓓[1]2008年在《高校大学生性教育现状及对策研究》文中研究指明人类社会的发展离不开性,人既是性的产物,也是性的实践者。性是人的自然属性与社会属性的统一体,它既要受到人发展的自然规律的支配,又要受到人类社会文化发展条件和各种社会需要的制约,人类性行为要受到约束是人类本身生存发展的内在需要。近年来,随着国内性氛围的日益宽松,人们固守传统的性观念开始坍塌,特别是处于思想变革时期的大学生,由于高校性教育的空白,致使他们的性问题日渐突出,如今已成为家庭、学校、社会倍加关注和亟待解决的重要问题之一。本文是从教育管理的角度,采用自行设计的标准问卷对青岛市叁所高校的1000名在校大学生进行了调查,获得了大量详实的数据,进行了深入的分析,借此了解青岛市大学生的性观念、性教育现状。结果显示,大学生性观念总的趋势是逐步走向开明、开放,观点、行为处于多元化状态,整体上是健康和理性的,但也有少部分大学生的性观念出现了偏差,同时发现大学生性知识缺乏,性价值观和性开放度极不对称,男女性别不同的大学生在某些观念上有显着性差异,不同年级、不同成长环境和经济条件不同的大学生在观念行为上也具有差异性。在此调查的基础上,分析了大学生性观念、性行为以及性教育现状的特点,认为造成这种状况的原因主要是社会、家庭、学校性教育的薄弱和网络传媒文化等客观因素的影响,揭示了大学生性现状容易引发的各种社会问题,就高校对大学生的性教育提出若干对策,建议大学生性教育亟待加强。
梁德友[2]2004年在《论当代大学生性教育》文中进行了进一步梳理性教育是指关于两性关系以及性生活方式的教育，其目的是使受教育者性生理、性心理保持健康，性行为符合社会伦理要求，最终在社会上求得两性间完美生活的教育。性教育是大学生整体素质教育的重要组成部分，必须重视和加强对大学生进行性教育。 本文遵循综合概括和继承创新的原则，从性的伦理涵义入手，通过对性学理念的回顾与分析，揭示了当代大学生进行性教育的理论背景；并以此作为本研究的理论支持，从实证分析的角度对当前大学生的性状况进行了分析与求证，指出当前大学生性现状中存在的问题。在理论与实践相结合的基础上，全面阐述了当前高校性教育中存在的不足，指出加强当代大学生性教育的重要性和紧迫性，并提出了加强和改善当前大学生性教育的意义、内容、原则及其途径。
夏菲凡[3]2016年在《小组工作介入大学生性与生殖健康教育研究》文中研究表明近年来,随着艾滋病病毒感染率的不断上升且趋于年轻化,大学生对婚前性行为持宽容态度,未婚同居、未婚先孕、流产率呈上升趋势,大学生的性与生殖健康教育引起了全社会的关注。然而,长期以来,社会、学校、家庭都对青少年的性与生殖健康教育普遍缺位。大学生处于青春发育的成熟期,也是对他们进行性与生殖健康教育的关键时期,如何对大学生进行性与生殖健康教育,帮助大学生坦然面对成长过程中出现的爱与性的烦恼,已然成为当前高校管理工作面临的一个难题。为向大学生提供科学的、适宜的性与生殖健康教育,促进大学生的身心健康,本研究致力于探讨小组工作运用到大学生性与生殖健康教育的可行性及有效性。首先,以J大学为例,运用问卷调查与访谈相结合的方法,对在校大学生性与生殖健康知识与教育的现状调查分析,做出客观的需求评估;其次,通过“谈情说性”大学生性与生殖健康教育小组这一案例,共设计8次小组活动并开展实施,对该小组作出效果评估,将小组工作运用到在校大学生的性与生殖健康教育之中,进行小组工作介入大学生性与生殖健康教育实践的深入探讨;最后,进行实践总结与反思。本次实践研究表明,小组活动提升了大学生的性与生殖方面的认知水平,促进了大学生对健康、积极的性价值观念的思考,帮助他们掌握了一些生活技能。运用小组工作方法进行大学生的性与生殖健康教育是有效的、可行的,可以为今后高校进行性与生殖健康教育提供有效参考与借鉴。但同时也应该注意到它的不足之处,为了更好、更全面地向大学生提供性与生殖健康教育,还需要与社区工作、个案工作方法相结合,为大学生的青春健康之路保驾护航。
王志强[4]2008年在《小学生性教育现存问题的归因分析》文中研究指明性文明是人类文明的重要组成部分。儿童期是人生发展的重要阶段,也是儿童性角色发展的重要时期。做好小学儿童性教育工作,有利于青春期性教育的顺利开展。性教育,包括小学生性教育在世界大多数国家已成为整个教育的一个组成部分,但在我国还处于起步阶段,小学生性教育是我国当前提倡的素质教育的重要组成部分,它对提高小学生的思想道德修养、科学文化知识和身体素质水平,促进他们身心健康、全面发展具有重要意义。本文从小学生性教育现状为出发点,以小学生现有的有关性教育的教材和课程开展状况为切入点,将内江市市中区桐梓坝小学作为主要观察对象,采用文献检索、问卷调查、访谈、参与观察等研究方法,对桐梓坝小学的小学生性教育现存问题,进行了全面的分析和研究。并在此基础上,将自己的调查结果与国内不同地区、同类型研究结果进行比对,从而找出我国小学生性教育中所存在的诸如:性观念陈旧、学校师资配备匮乏、教材不足、教育方式落后等方面的问题。了解现状中存在的问题仅仅是手段而并非目的,要从根本上解决这些问题,必须从更深的层面,从中国传统伦理道德观、世界观的层面去找出造成这些问题的症结所在。这样才能对症下药,找到更为有效的解决小学生性教育中存在的问题的办法,提出真正适合中国特色的小学生性教育模式。本文从历史和现实原因两方面,对小学生性教育中存在问题的原因进行了分析。在借鉴国外先进性教育经验教训基础上,结合调查中所反映出的突出问题,从性教育目标的明确、教育内容的细化、教育质与量的保障叁个角度,对小学生性教育中所存在的观念陈旧、师资匮乏、教育方式落后、教材不足等方面问题,提出了一些意见、建议。
安美玲[5]2013年在《论当代大学生性价值观教育》文中认为在传统意义上,我国高校习惯于从思想政治角度出发,对大学生进行规范性教育,而忽视对形成个体道德品质具有重要作用的道德层面的研究。然而,在当代社会中,一方面,随着经济政治文化等各方面的发展,大学生日益增长的文化需求对物质文明和精神文明提出了更高的要求；另一方面,到目前为止,我国高校对大学生所进行的性教育远不能满足大学生的现实需求,大学生在性认知、性知识的获取等方面存在一定误区,这些方面归根结底与性教育和性价值观教育有密切关系。本文主要探讨如何帮助当代大学生树立正确的性价值观。正值青春妙龄的大学生,刚刚完成由高中生向大学生、由青少年向成年的角色转换所造成的不适应和缺乏正确的性价值观的引导,造成当代大学生产生诸多与性相关的问题和困扰。在此背景下,立足引导、培养大学生树立健康的性价值观,将大学生思想政治教育、道德教育与心理健康教育相结合,提出造成当代大学生性价值观教育问题的原因,探寻大学生自我教育和学校、家庭、社会叁合一引导的方法,优化性价值观教育环境,以期望把大学生的性价值观教育引向健康向上、具有勃勃生机的道路上。
刘震祺[6]2009年在《贵州省大学生性道德教育研究》文中提出现代中国正处于一个社会转型的历史时期,思想界出现一系列新旧观念的碰撞。近年来,随着国内性氛围的日益宽松,西方性道德观影响日益突出,使得中国传统性道德观受到冲击。在东西方性道德观的碰撞中,处于思想变革时期的大学生感到迷茫,而高校性道德教育又存在很多不足,导致大学生的性道德问题日益突出,亟待解决。本文立足当代中国,本着培养大学生健康性道德观的目的,以贵州省大学生为研究对象,通过问卷调查,运用实证研究和理论研究相结合的方法,对大学生性道德教育进行研究。本文由四部分组成:第一部分为国内外研究概况,阐述了国内外研究现状及我国近年来关于大学生性道德教育研究的状况。第二部分为性道德教育概述。阐释了性的内涵,分析了性道德的内涵、特点和基本原则,在论述性教育内涵的基础上揭示性道德教育的内涵、内容和基本原则,并以此作为本研究的理论支持。第叁部分为贵州省大学生性道德教育现状。通过问卷调查,从实证分析的角度对当前贵州省大学生的性道德教育状况进行了分析与求证,概括出当前贵州省大学生性道德现状和性道德教育现状。第四部分为对贵州省大学生性道德教育的几点建议。根据贵州省大学生性道德教育现状,有针对性地从发挥学校教育的主导作用、发挥家庭教育的基础作用、发挥社会教育的潜在作用和发挥主观能动性,强化自身修养等方面,提出了加强和改善贵州省大学生性道德教育的几点建议。
王东[7]2008年在《大学生性心理发展状况与婚前性行为态度的调查研究》文中研究指明大学生正处于性生理成熟和性心理趋向成熟的时期,这一时期大学生要面对与性有关的各类问题,如性意识的发展、性冲动、性行为、性压抑甚至性异常等.这些现象给大学生带来不同程度的心理冲突,处理不好会给大学生的学习、生活带来不良影响甚至严重危害其社会化过程。大学生性心理的发展和婚前性行为的规范关系着大学生作为社会主体的责任,关系着社会的稳定和进步。本研究的目的在于了解在校大学生性心理发展状况与大学生婚前性行为态度之间的相互关系。本研究采用问卷调查法,对获得数据进行分析后得出结论如下:第一,大学生关于婚前性行为态度在性别、城乡、年级上存在显着差异,农村生源的被试、女性被试以及大学二年级的被试在得分上高于其他组;第二,学业吸引与大学生婚前性行为态度之间不存在显着相关;第叁,性行为经历、学校性教育状况与大学生性心理发展状况之间存在显着相关,媒介影响因素和同辈群体影响因素对大学生的婚前性行为态度的解释度较高;第四,大学生婚前性行为态度与父母受教育状况之间存在显着相关,相关存在性别差异,男性被试的婚前性行为态度与父亲的受教育水平的相关显着,而女性被试的婚前性行为态度与父母双方的受教育水平的相关均显着。
张小勇[8]2008年在《当代女大学生商业性性行为现象研究》文中提出女大学生商业性性行为现象在一些发达国家和地区也已呈现泛滥与蔓延之势。在我国,当代少数女大学生涉足商业性性领域已是不争的事实。传统意义的“商业性性行为”在新时期产生了“变异”,表现在当代我国少数女大学生身上,除了直接的“卖淫”以外,更多地表现为充当已婚“大款”的“情人”、“二奶”等现象。实践在前进中遇到的问题,需要在理论上及时做出问答,以拨开迷雾,引导人们思想正确前行。我国当代少数女大学生的商业性性行为现象,集中反映了她们婚恋观、性道德观的变化轨迹,关乎当代女大学生世界观、人生观、价值观的价值取向。当下中国,社会和谐成为时代的最强音,倡导社会主义核心价值成为时代与社会的主流。对当代女大学生商业性性行为这一现象进行研究,对于和谐社会建设和当代女大学生核心价值观和荣辱观教育具有较强的理论与现实意义。本文以当今时代的社会转型为背景,以马克思主义理论为指导,以加强女大学生核心价值观教育和实现女大学生和谐人生为目标,以性别的视角,运用性别分析的方法,对当代女大学生商业性性行为现象的成因及其对策进行较为深入的探讨。“象牙塔”是社会的一面镜子。女大学生的商业性性行为现象既与深层次的社会经济、文化、教育等因素有关,又与女大学生自身主观因素有关。预防女大学生商业性性行为,应重在创新高校育人机制,加强女大学生的性别意识教育、荣辱观教育和性教育;应注重优化社会环境,减少诱发因素,把性别意识纳入决策视野,提高整个女性的社会地位与整个社会的道德水准,唤醒社会的情感,以性别的视角,关怀当代女大学生的发展,实现女大学生的和谐人生。
梁德友, 傅瑞林[9]2006年在《浅论当代大学生的性教育》文中指出性教育是大学生素质教育的重要组成部分,必须加以重视。文章阐述了当前大学生性教育的意义和内容,提出了加强和改善大学生性教育的途径。
颜德艳[10]2009年在《小学高年级学生性教育的研究》文中研究说明性文明是人类文明的重要组成部分。小学生高年级学生性教育是我国当前提倡的素质教育的重要组成部分,它对提高小学高年级学生的思想道德修养、科学文化知识和身体素质水平,促进他们身心健康、全面发展具有重要意义,同时,它也是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。青少年的实际生理、心理需求显示,在小学高年级开展性教育具有紧迫性和必要性,国家必须考虑在小学高年级开展系统的性教育。本论文在分析研究国内外性教育开展现状和我国小学高年级学生性教育研究现状的基础上,从小学高年级学生性教育的内涵出发,以几所小学的教师、学生、家长为调查对象,采用文献检索、问卷调查、访谈、参与观察等研究方法,从性教育内容、性教育途径等方面入手进行研究,对目前小学高年级学生性教育中最为突出的问题进行了调查分析。结果发现,小学高年级学生性教育存在性观念陈旧、学校师资配备匮乏、教材不足、教育方式落后等方面的问题。在此基础上,根据小学高年级学生青春初期发育的困惑和特点,探索归纳出小学高年级学生性教育的方法、有效途径和措施,提出和建构了适合中国实际的小学生高年级学生性教育构想和模式。
参考文献：
[1]. 高校大学生性教育现状及对策研究[D]. 谭蓓蓓. 青岛大学. 2008
[2]. 论当代大学生性教育[D]. 梁德友. 南京师范大学. 2004
[3]. 小组工作介入大学生性与生殖健康教育研究[D]. 夏菲凡. 井冈山大学. 2016
[4]. 小学生性教育现存问题的归因分析[D]. 王志强. 西南大学. 2008
[5]. 论当代大学生性价值观教育[D]. 安美玲. 华北电力大学. 2013
[6]. 贵州省大学生性道德教育研究[D]. 刘震祺. 贵州师范大学. 2009
[7]. 大学生性心理发展状况与婚前性行为态度的调查研究[D]. 王东. 吉林大学. 2008
[8]. 当代女大学生商业性性行为现象研究[D]. 张小勇. 贵州师范大学. 2008
[9]. 浅论当代大学生的性教育[J]. 梁德友, 傅瑞林. 教育与职业. 2006
[10]. 小学高年级学生性教育的研究[D]. 颜德艳. 华中师范大学. 2009
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