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2月19日，是放榜的日子。到底女儿能不能通过呢？就在我走向考级办公室大门口时，还紧张得很，等我走到发放证书的老师面前，甚至不敢拿出要付的考级证书的成本费。这天我们终于如愿以偿。我拿着证书，领着女儿，走出考级办公室。站在马路边，任凭一辆辆空的士从面前驶过，喜悦得忘记了招手。
这时，有梧桐叶轻轻落下，围着我轻盈地舞蹈，我一下子想起女儿在夏天听完许忠钢琴演奏会，从上海音乐厅出来时说的话。她说：“妈妈，真希望在一个深秋的夜晚，踏着满地落叶，去听一场肖邦作品的钢琴音乐会。”那时，我就意识到女儿长大了，再也不是那个梳着童花头无奈地坐在钢琴前发呆的小女孩了。她对音乐有了一种发自内心的喜爱，对钢琴有了一种割舍不了的情结。想到这些，我真为女儿高兴。我轻轻握住她的手，情不自禁地想：这双手是在钢琴上长大的啊。
一
我家附近有条马路叫汾阳路，人们称它为音乐和诗的马路。因为它的一头是上海音乐学院，另一头是普希金铜像。每到傍晚，我们一家三口就会在这条路上散步，偶尔能听到不知从哪个窗口飘出的钢琴声。虽说天天在音乐和诗的马路上徜徉，但我从没动过让女儿学钢琴的念头。后来听一个老师说，凡是钢琴弹得好的孩子，书也读得好。这时，我才决定让女儿学钢琴。
在女儿4岁还差半个月的时候，我带她到钢琴老师家上了第一节课。
现在回忆起来，女儿当时的表现实在不能令人满意，这点她自己也承认。前不久她参加了一个演奏会，都是一些学琴在一年左右的孩子，女儿说他们弹得都比她小时候要好。
开始的几节课，老师实在教不会她，就教我，让我回去再慢慢教孩子。每次教女儿新内容，她都不能马上接受。手指软软的、瘪瘪的，要用四、五指弹的时候，手指干脆就躺在琴键上了。还不肯唱谱，任凭你怎么喊，她就是紧咬牙关，不开金口，
另外，识谱对她也是难题。明明这个谱子里的音符她认识，翻过一页，同样的音符就不认识了。有一次，从不管女儿弹琴的她爸爸也火了，让她站在钢琴边，拉下她的外裤，让她识谱，错一个就打一下屁股。
断奏学好了，开始连奏，应该是一个音弹下去另一个音放掉，可她就是做不到，手指和琴键好像粘在一起了。老师倒是没说什么，只是很无奈地摇头。一直到女儿考8级时，成了老师那里考同样级别的学生里弹得最好的，老师才说：“想不到你现在会弹得这么好，当初真担心你学不下去呢”我心想，谢天谢地，多亏了老师当初没有讲，否则真的学不下去了。
我那时的感觉就是绝望，让孩子学琴是我坚持的，看着孩子学得那么难，我真不知道下面的路该怎么走。但最难的时候。我也从未想过放弃，因为我想在学琴这件事上，给孩子做个榜样，要让她知道既然决定了要做一件事，就必须坚持到底，绝不能半途而废。我对女儿说，学任何东西都不容易，都会有困难，如果一碰到困难就不做了，那你将来什么事情都做不成。话虽这么说，其实我心里也没底，老师那里学到一半就学不下去的孩子不是没有。
后来发生的一件事让我有了信心。那是在学琴两个月后，幼儿园里比赛拍皮球，女儿的球拍得没有别的小朋友多，我也没往心里去。没过几天，她奶奶跟我说：“孩子今天从幼儿园回来拍球让我给她数数，可把我累坏了，你猜她一口气拍了多少个？4500个。这还是我实在数得吃不消了，叫她停才停下来的。”我听了这话，马上表扬孩子：“你真了不起，只要你想做的事，没有做不成的，弹琴也一样，虽然你现在还不喜欢，但总有一天会喜欢的。”她点点头。其实我心里明白，她是不想弹的，但我让她弹，她也没办法。在以后的几年里，女儿的琴虽然学得很被动，但也在不断进步，这与我的坚持和孩子的懂事是分不开的。
二
在女儿学琴的这些年里，我没看过一部完整的电视剧。每天晚上6:30，我就会喊：“妞妞，过来弹琴。”她一脸不愿意地坐到琴凳上，先弹音阶，再弹曲子。弹了一遍曲子，发现昨天错的地方今天仍然错，跟她讲错在哪里，让她再弹一遍，可她不弹。不知要喊几遍“弹啊”“弹啊”，好不容易开始弹了，刚弹了一遍又停下，说要小便，只好让她去。好不容易重新坐到琴凳上开始弹了，结果错的地方还是错。
每次孩子弹琴前，我部告诫自己不要发火，要以鼓励为主，可看到她那个样子，我就忘记了对自己的告诫，忍不住火冒三丈。有时，发了几次火之后，该弹的内容来不及弹，时间到了只能草草结束。有时，火发得厉害了，她爸爸就会进来干涉。看我气愤的样子，他就说把钢琴砸掉，不弹了。每次都是女儿哭着、喊着“我要弹，我要弹”。可到了第二天还是老样子。女儿并不怕我骂她，却怕被她爸爸听见进来跟我吵。我骂她的时候，她总是说：“你轻点儿，别给爸爸听见。”有一次，我发火，手甩过去，把她的鼻子打出了血，我帮她擦的时候，她还说不要让爸爸知道。
这么多年，她从不和我顶嘴，最多就是白我一眼或者轻轻地哼一声，从不说“你来弹弹看”。她爸爸担心我这样训练孩子，会把孩子给毁了，其实这担心是多余的。这孩子有点儿没心没肺，只要一离开琴凳，哪怕眼泪还挂在脸上，人马上就活了。这是弹琴的最初阶段，也是最艰难的阶段。现在回想起来之所以那么难，有以下几点原因：
一是我的孩子学琴时年龄太小。当然也有3岁半学琴的孩子，但每个孩子的认知能力不一样，有的开窍早，有的开窍晚。后来我弟弟的孩子4岁时准备学琴，我劝他还是再晚半年，这样孩子的接受能力会强一点儿，大人不至于那么累。
二是我的教育方法有问题，太急于求成。一个新曲子拿来，分手还没有完全分好。就急于让孩子把两只手拼起来，拼几次拼不成，孩子丧失信心，我燃起怒火。
三是我不善于调动孩子的积极性。我的孩子坐在钢琴前一点儿也不兴奋，但她学珠心算就很兴奋，珠心算是由我丈夫负责的。
现在想想觉得很后悔，如果时间能倒流，现在的我一定会比以前做得好。
三
学琴就像翻山越岭，每次部是一支曲子好不容易练好了，到老师那里通过了，还来不及高兴，马上又有新的曲子要学，就这样周而复始。这些年，我们不知翻了多少山，越了多少岭，但从来不敢歇一歇，因为前面总有新的目标。短期目标是每次上课都能有曲子通过，中期目标是每年的考级都能通过，长期目标是不断学习，热爱音乐，让将来的生活更加精彩。
说到考级，女儿在学琴的第二年就参加了上海音乐家协会的二级考试。得知她通过后，我高兴极了，我觉得这是一个好的开端，为她以后的学习树立了自信心。我是这样看待考级的，不迷信，不排斥，一切顺其自然。女儿多年学琴都是按部就班，该学的一点儿都不落下，扎扎实实练好基本功，报考级别时，客观地衡量自己的能力，不盲目跳级。
考完三级的那一年，女儿要上小学了。我不免有些担心，担心她不能很快适应学校生活，担心她不能坚持弹琴。上学的第一天我就跟她说：“作业一定要在我下班回到家之前做完，晚上是没有时间让你做作业的；还有，作业一定要认真，否则我会把你做好的撕掉，让你第二天交不出作业。”果真，她在以后的日子里一直按照我的要求去做。当然，我在提要求的同时也教给她方法。在写汉字时，要看清楚书上字的笔画，在田字格里从哪里开始到哪里结束，写的时候要记住这个字是怎么写的，因为我不会另外帮她听写的。后来她学英语，从来没见过她背单词。问她为什么，她说不用特意背，老师要求每个单词抄三遍，她就第一遍抄，第二遍看着拼一下，第三遍就记住了。
三年级开始，语文课对阅读有要求了，我对她讲：上课要认真听老师讲的每一句话，并尽量用笔记下来。从此她学会了记笔记，而且还会抓重点。
算术也是一样，做计算题时我要求她想好再写，做应用题时每个条件都要看清楚，列好式子再对照题目中给的条件，争取一遍做对，我是不会帮她检查的，但我会抽查，不是查她题做的对错，而是查她的学习态度。
一开始养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，是受益终生的。在小学的5年中，她天天晚上练琴两个小时，即使第二天要考试了，琴还是照练不误。
四
女儿学琴10年，流了不少泪，挨了不少骂。我问她后悔不后悔，她说：“不后悔。会弹琴真好，谢谢妈妈。”
其实，女儿长到这么大，除了弹琴让她感到苦以外，其他方面还是快乐的。我们给了她一个比较宽松的环境和相对自由的空间，她自己也承认妈妈除了在弹琴时对她严厉、不依不饶甚至不可理喻外，别的时候还是和蔼可亲的。
我们从来不让她做过多的课外习题，除了学校老师要求的。她从小喜欢看课外书。小学三、四年级时她喜欢看秦文君的小说，我们把所有能买到的秦文君的书都买回来。还有《哈里·波特》，她看了一遍又一遍。只要她手头的书一看完，我们就马上到书店给她买新书。
读初中后，她喜欢看《简·爱》《傲慢与偏见》，有一段时间居然看起英文原版小说，自己去买《达·芬奇密码》《魔鬼与天使》等，还喜欢看有小资情调的书，比如《以巴黎为借口》等。
她还喜欢芭比娃娃，给它们设计制作各种服装。她曾把我的真丝围巾剪了当面料，给芭比做衣服。就是现在，她只要有空就玩芭比娃娃。唯一让她感到不太满足的是不大有机会出去旅游，因为每个暑假都要考级，等考完了，也快开学了。唯一一次出远门，是她上二年级考完6级的那一年，她自己独自乘飞机到青岛，去她外公、外婆那里度假。
五
一转眼，那个梳着童花头，仰起圆圆的小脸，睁着一双亮亮的眼睛看着我，会问许多奇怪问题的小女孩，如今已经是一个品学兼优的初二学生了。回头看看她走过的路，我感到地特别幸运。先是上了一个好幼儿园，遇到的第一位老师是个特级教师，那时的女儿一点儿也不出众，但当女儿有了一点儿小小的进步，老师总会以夸张的语气表扬她。接着又上了一个好小学，小学里设有基金，专门奖励在一个学期里测验、考试成绩全优的学生，这对女儿来说又是一个目标。她从三年级开始，整整6个学期的每一次测验、考试都是优秀，获得了6次奖学金并5次期终考试免考（最后的毕业考不能免）。五年级又遇上了一个赏识她的班主任，一有机会就鼓励她，偏偏女儿就是那种越鼓励越上进的孩子，后来这个老师把手里唯一的一张上好初中的推荐表给了她。还有，女儿学琴也遇到了一位好老师，跟着这位老师一学就是10年，直到这次考过演奏级。
说到考级，我认为考级对孩子来说是有好处的。首先，对业余学琴的孩子来说，通过考级能带来成就感。其次，考级也是一个目标，参加考级是挑战自我的过程，也是精益求精的过程。平时练一个曲子基本可以了就算通过了，但练考级的曲子就不一样，每次都是上千遍地练，老师要求以慢速、中速、稍快的速度、快的速度等不同的速度来弹，每种速度都要练3遍到10遍，每天如此。就是这样，到考级的时候，还会有这样那样的不足。
记得女儿考9级时，弹的是贝多芬的曲子。有一个地方要求用右手弹低音，但女儿人小手小，右手够不着低音，只能用左手代替。老师要求左手弹出的感觉要和右手一样，这不是一件容易的事，因为左手没有右手灵活，只能加倍练，在这个地方每天要单独练50遍，硬是让女儿给练好了。以至于每次女儿考过级后再去上课，老师和她自己都觉得有一个飞跃。
考级还有一个好处就是锻炼胆量。孩子参加考级时还小，并不知道害怕，以后考试多了，就更不害怕了，这使得她在以后的任何学业考试中都保持了良好的心态，能正常发挥水平。
10年学琴路，让女儿懂得了有耕耘才会有收获，有付出才会有回报，不向困难低头。这次演奏级是她自己要求考的，当时我不主张她去考，怕她考不过。但她说：“既然有这个级我就要考，我不怕失败。”
同时，她也学会了感激，她知道她的每一点成绩、每一次进步，都是老师、同学、爸爸妈妈还有其他关心她的人一起努力的结果。她在给钢琴老师的圣诞节贺卡上写道：“谢谢老师把我教成了一个会弹钢琴的孩子。”
女儿学琴10年，我认为其意义远远超过了这件事本身。