学校教育的发展
◇徐忠涛
学校教育的发展就是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展。与之相对应的学校教育的外延式发展则是以规模扩张为基础的人、财、物的增加，以及以消耗教育资源为基础的教育质量、效益的进步，是学校发展的数量表征。如何促进学校的发展，笔者近几年一直在思考、发现、归纳，认为应从以下几方面做好工作。
一、办学理念——学校发展的方向标
学校内涵的发展，首先要从教育理念的源头抓起。作为学校的一校之长要通过集思广益，形成符合本校实际的办学理念，无论是办学宗旨的提炼，还是办学指导思想、办学目标、办学策略和办学特色等的定位，都得到了大家的认可；将学校的办学理念成为学校内涵发展的方向标，成为教师日常工作的指南，激励师生努力进取，真正体现学校“六年影响一生”的办学理念。
二、学校文化——学校发展的底蕴
学校文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。这就要求我们学校和师生必须有良好的精神风貌。
周泽赡拎着包，低头走着，一个调皮的孩子撞在周泽赡身上，孩子的妈妈过来道歉，周泽赡摇头微笑着。孩子继续天真地玩闹，旁边的妈妈也如儿童般地陪着孩子嬉戏。周泽赡红着眼微笑。
（一）重视精神文化建设，提升学校向心力。学校要有相应的措施提升师生的精神品质，要弘扬正气，抵制歪风，要让教师敢为人先，人人争当“有教育思想、有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师。
气质联用法测定莪术油多效应成分及其在大鼠体内的整合药动学研究 …………………………………… 郭明鑫等（20）：2752
学校以骨干教师为中心，发挥示范引领功效，发展和培养青年教师，师徒结队，共同探讨制定出教师的培养目标。在管理方式上发挥教师的潜力，实行自主管理，最大限度地调动教师的主动性，有效推动教师个性的发展，促进教师整体水平的提升。
教研活动是教师进行教学研究的主要形式。在一如既往地做好每周集体备课的基础上，在全校范围内大力实践“让学引思”的理念，通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，不断提升教师教科研水平。
三、教师成长——学校发展的基础
师资队伍建设是学校发展的基础。教师的专业成长直接影响着学校的发展。因此，加强教师队伍建设，提升教师专业素养，显得尤为重要。
（一）加强学习培训
（一）教学工作注重过程管理
（三）实施青蓝工程
（二）加强教学研究
（三）重视环境文化建设，增强学校的感染力。环境文化是学校文化的有形载体，学校一方面要不断改善办学条件，建设“文明、和谐、美丽、规范”的校园；另一方面要在基础设施的建设中，合理规划，把握学校文化建设的方向，让每一面墙壁说话，让每个角落育人，真正实现环境育人。
2) 在B、E两点同时发生串扰时，CW与CCW的相位差为2lBEΔβ，与主波列的相位差均为lBEΔβ，显然与主波不相干，产生强度型偏振误差，引起的陀螺输出误差在10-7°/h左右.
积极引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，向教师宣传课程改革的发展趋势及应对策略。有计划地组织教师外出考察学习，吸收新鲜血液。通过各种学习活动的开展，不断充实教师，武装教师。
（二）重视制度文化建设，强化学校的制约力。责任与生俱来，无处不在，无时不在。世界上不存在没有责任的人，只有不想承担责任的人。没有责任感的人，缺少追求，不懂得尊重别人，只管享受，不想付出，做事没有持久的动力。在制度文化建设过程中做到制度健全、合理、有延续性。让制度来管理人、规范人、约束人，保证学校正常的工作秩序。同时，也让制度激励人，调动教职工的工作积极性。
四、教育质量——学校发展的生命线
1.4 统计学分析 运用SPSS 23.0软件对本研究数据进行统计分析，计量资料以表示，数据比较采用t检验，计数资料以[例(%)]表示，数据比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。
《全芳备祖》是南宋后期编辑、印行的植物(花果卉木)专题大型类书，被植物学、农学界誉为“世界最早的植物学辞典”[1]。其大量辑录“骚人墨客之所讽咏”[2]，尤其是宋代文学作品，因而堪称宋代文学之渊薮。所辑资料极为丰富，“北宋以后则特为赅备，而南宋尤详，多有他书不载，及其本集已佚者，皆可以资考证”[3]，是宋集辑佚、校勘的重要资源，为文献学界所重视。然而该书自1982年农业出版社出版影印日藏刻本以来，进一步的文献整理和研究成果较为缺乏。笔者近年应农业出版社和浙江古籍出版社之约整理此籍，对其了解渐多，对《全芳备祖》已有专文考证，兹就编者陈景沂的生平事迹、诗文作品专题考述。
本文对四家案例企业的编码资料进行数据统计，具体结果如表4所示。编码条目数量越多，表示被提及的频率越高，越能反映指标的特征［28］。
1．坚持教学工作例会制度。肯定成绩，指出问题，提出改进措施，布置下周工作。
随着社会的发展，人民群众对教育的需求不断提升。办人民满意的教育，学校的教育教学、管理等方面都要上水平。质量是立校之本，是学校可持续发展的生命线。
2．坚持听课、评课制度。校级领导深入教学深入一线，指导教学教研工作。聚焦常态课堂，增强教学工作的过程性。
3．坚持教学“六认真”月查制度。发现亮点及时激励表扬，发现问题及时纠正弥补。
4．坚持课堂巡查制度。建立课堂巡查制度，做好巡查记录，确保教师正常授课。
5.坚持绩效考核制度。组织好质量检测，搞好质量分析。考试成绩和教师绩效工资挂钩。
（二）德育工作侧重真实有效
在“学生为本，以德为先”的理念指导下，以学习贯彻党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，以培育和弘扬民族精神为主线，以道德实践、研究性活动为载体，全力整合德育资源，充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂的作用，切实加强学生课外实践活动的组织和指导，积极开发学科德育活动，不断落实学生行为规范养成要求，使德育工作实效有明显提高。
【作者单位：滨海县五汛镇中心小学江苏】
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