（武警警官学院训练基地教研部，广东 广州 510440）
摘要：重塑新型教学结构是军队院校转型发展的现实需要，是信息化教学的本质要求。彻底打破现有“以教员为中心”的教学结构，逐步建立“以学员为主体”的教学结构，是院校信息化教学的必然选择。
关键词：新型教学结构 军队院校 必然要求
军队院校教育教学转型是一项异常复杂的巨大的系统工程。只有科学研判世界军事教育发展趋势，紧密结合院校转型的严峻现实，深入思考和把握新时期教育教学的本质和规律，才能抓住院校转型的重心，切实找准推进院校教育教学跨越式发展的突破口和着力点。要全面提高教育教学质量效益和信息化教育教学层次水平，关键就在敢于打破现有以教员为中心的教学结构的束缚，逐步重塑适应信息化教学要求的以学员为中心的教学结构。
一、重塑新型教学结构是院校转型发展的现实需要
教学结构是教员、学员、教学内容和教学媒体等基本要素相互作用和影响而形成的相对稳定的系统结构，是教学系统存在和运行的基本形式，反映了教学系统的主要属性和教学诸系统诸要素的地位、决定着教学模式、教学方法和教学方法。教员和学员作为教学结构中两个主体，由于其在教学系统中发挥作用和地位的不同，大体上可以把教学结构划分为两种基本类型：以教员为中心的教学结构和以学员为中心的教学结构。过去，由于受传统思想文化的束缚，加之教育教学技术和理论的局限，以教员为中心的教学结构长期以来都是我国各级各类教育的主要形式，并对教育教学的其他方面产生决定性的影响。由于军事教育的特殊性，军队院校教育中以教员为中心的教学结构更加顽固，一直占据着军事教育教学的统治地位。军队院校几经多次教学改革，也从未曾动摇其根本。
目前，军队院校占据绝对统治地位的教学结构仍然是“以教员为中心”的教学结构。以教员为中心的教学结构便于发挥教员的主导作用，便于教学双方的情感交流，便于学科性知识的灌输，从而提高课堂教学效率。但由于教育教学内容和技术手段都绝对性地掌握在教员手中，主要是为教员服务，从某种意义上说仅仅是辅助教员开展课堂教学的工具而已，因此这种教学结构的弊端也是显而易见的，主要体现在它不利于体现学员主体地位，抑制了学员综合能力素质尤其是创新性人才的培养。这种教学结构不符合现代教育教学理念，抑制了信息化教学条件下教育教学模式和方法的萌发，不利于创新性军事人才的培养，与信息化教学和现代教育教学的理念和宗旨格格不入。正如钟志贤教授在其著作《信息化教学模式》一书中所言：“被动的接受和以占有为目的的学习，无益于开发人的创造性潜能。在一种失去自我体验、主体迷失和权威主宰的教学模式中，学习者的自主性和生产性思维空间被冷漠地阻断和摒弃，创新思维能力的培养无所归依。
教学结构决定着教学模式的基本框架和形式，教学模式的创新发展必须以教学结构的改革为基本前提。要实现军队院校教学模式的合理选择、日臻完善和不断创新，必须以改革现有教学结构为突破口。
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二、重塑新型教学结构是信息化教学的本质要求
信息技术的不断发展，对现代教育教学产生了革命性的影响，使教学结构诸要素发生了功能指向性的本质改变。其中最突出的就是教员和学员的作用地位等属性发生巨大质变，呈现出截然不同的时代特点和本质特征。教员由灌输知识、控制课堂的主宰者改变为启发、帮助和组织学员学习的引导者。相反，学员的地位由接受、听从、从属的知识灌输对象转变为探讨、协作、平等的自主学习主体。
可见，信息化教学表面上是信息技术在教学领域的应用，是基于信息技术的教学，但是深层却直接触及到客观存在的教学结构以及人才观、学习观、教育教学观、技术应用观和教育教学评价观等教育教学思想理论。信息化教学真正的本质是“以学员为本”的教育教学活动，判断到底是不是信息化教学，不仅仅要看在教学过程中是否运用了信息技术，更重要更本质的在于信息技术手段方法的应用是不是有利于最大限度地有效提高学员的综合能力素质。
信息化教学是信息化战争和军队信息化建设对军事人才培养的必然要求，是院校教育发展的时代课题和核心内容，是军队院校践行习主席新时代强军思想的具体举措，是促进教育教学思想观念、内容模式和方法手段全面创新的重要手段，是提高教育教学质量和效益的有力推手，也是决定院校教育教学转型成功的关键因素。从院校信息化教学实际看，虽然信息化教学的基础条件大有改观，虽然大家都认识到了信息化教学模式、方法和策略的重要性，并在努力探寻适应院校教学特点的信息化教学模式、方法和策略，但是收效依然不佳。究其原因，主要在于没有真正把握住信息化教学的本质，在思想认识上和探索过程中出现了根源性和方向性的错误。
学员是教学活动的主体，在教学结构体系中本应处于中心地位。《〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉解读》认为：“信息技术在教育中的深度应用，将促使教学模式向自主学习、学思结合转变”。必须从认识信息化教学的本质入手，把教学结构的改革作为突破口：彻底打破现有“以教为中心”的教学结构，实现“以教为中心”的教学结构向“以学为中心”的教学结构的转化。
新型教学结构的重建是一个循序渐进的过程。鉴于中国军事教育文化传统的深刻影响，初步建立“教员为主导、学员为主体”的教学结构，是符合教育教学特点规律尤其是军队院校信息化教育教学实际的必然选择。
参考文献
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作者简介：徐生忠，武警警官学院训练基地军事理论教研室主任、副教授。
邱亮，武警警官学院训练基地军事理论教研室助教。
论文作者:徐生忠 邱亮
论文发表刊物:《知识-力量》3月下
论文发表时间:2018/5/22
标签：结构论文; 教员论文; 教育教学论文; 院校论文; 学员论文; 教学模式论文; 军队论文; 《知识-力量》3月下论文;